1、“.....在毕业之班主任的感情最深厚对于离开母校多年的学生,记忆犹新的也是班主任的音容笑语眼看着这样情景,我对班主任这个工作非常向往,我也想当回班主任,尝试下当中的酸甜苦辣。用心对待学生原稿。例如,学生的安全问题是个非常重要的细节问题,它关系到续两天都犯,我更加火冒丈了。于是,我对着小莹说叫他过来办公室,由于教室和办公室之间有段距离,我没有立刻见到小陈,所以我心里的怒火也慢慢地降低了。我想为什么同个人,会连续两天给我带来烦恼呢是我在学生当中没有威信吗我在思索着。记爱心,要真心对待每个学生,特别是后进生,如果以爱心教育他们,关心呵护他们,后进生也会转化成为名优秀的学生。以退为进,耐心地对待学生的过失记得有次,我正在办公室批改作业,我班的小莹同学匆匆忙忙地跑过来找我,她喘着气说霍老师,我们班的小用心对待学生原稿很感动,我的真心付出,学生会怀着感恩的心对我的工作给以肯定......”。

2、“.....既要兼顾两个班的数学教学任务,又要处理班中随时出现的问题,可谓身心疲惫,力不从心啊,当班主任虽然有时很烦恼,但也有快乐,不能急燥不耐烦。我想,哪怕我对他严厉批评,他虽然当时好像很服气,但是定收不到效果,反而用耐心地对待犯的学生,以退为进,以理服人,循循善诱,能够令他们心悦诚服才是最理想的。用心对待学生原稿。在茫茫的人海中,我们能跟自己班上的天都要为繁琐的事操心,但是这路走来,在我的脑海中经常浮现孩子们的童年趣事,正是由于我用心对待每位学生,使我的工作得到学生和家长的认同,我很清楚记得,去年我带的毕业班学生在他们的群公告栏中写道霍老师,我们这家很爱你,看到这句话令我天给我带来烦恼呢是我在学生当中没有威信吗我在思索着。在茫茫的人海中,我们能跟自己班上的孩子相遇,这也是种缘分,我们要珍惜这种缘分,把学生当成自己的亲人朋友,全心全意地对待每位学生......”。

3、“.....特别是后进生,他们更需要教莹同学匆匆忙忙地跑过来找我,她喘着气说霍老师,我们班的小陈刚才在上完电脑课回到教室的时候,看见教室的门半关着,他懒得用手推开,脚就踢开教室的门,还留下好几个脚印。我听,心里的火马上点燃了,我心想这个捣蛋鬼今天又怎么搞的昨天才批评他的爱,家长的爱和同学的爱,他们并不是天生后进,而是由于种原因导致后进,我们不要吝啬自己的爱心,要真心对待每个学生,特别是后进生,如果以爱心教育他们,关心呵护他们,后进生也会转化成为名优秀的学生。经过这件事,我觉得教育学生真的需要耐记得刚刚踏上讲台的前年,我只是担任两个班的数学教学工作,感觉工作都挺自在的,但同时,我很羡慕那些当班主任的老师,能够与学生这么亲近,学生碰到问题总是先找班主任我很羡慕班主任能与学生起分享他们班取得的优异成果毕业班的学生,在毕业之人和事,因此所带的班级直班风学风良好......”。

4、“.....这几年来,我直担任班主任工作,兼任两个班的数学教学工作,虽然每天都要为繁琐的事操心,但是这路走来,在我的脑海中经常浮现孩子们的童年趣事,正是由于我平时的工作中,班主任必须把工作做细,对学生的安全问题要不厌其烦地教育。我曾经担任过年级的班主任工作,孩子行为多动,课间总是蹦蹦跳跳的,开学第个星期,就有个同学由于课间追跑而受到不同程度的损伤,这样给我敲响了警钟。为了让学生的课间秩序子相遇,这也是种缘分,我们要珍惜这种缘分,把学生当成自己的亲人朋友,全心全意地对待每位学生,让他们健康快乐地成长。特别是后进生,他们更需要教师的爱,家长的爱和同学的爱,他们并不是天生后进,而是由于种原因导致后进,我们不要吝啬自己的的爱,家长的爱和同学的爱,他们并不是天生后进,而是由于种原因导致后进,我们不要吝啬自己的爱心,要真心对待每个学生,特别是后进生,如果以爱心教育他们,关心呵护他们......”。

5、“.....经过这件事,我觉得教育学生真的需要耐很感动,我的真心付出,学生会怀着感恩的心对我的工作给以肯定,这就是作为名教师的价值所在在我刚刚当班主任的时候,既要兼顾两个班的数学教学任务,又要处理班中随时出现的问题,可谓身心疲惫,力不从心啊,当班主任虽然有时很烦恼,但也有快乐渐形成良好的行为习惯和道德品质。正是由于我对工作的执着,凡事多留个心眼,细心观察班中的人和事,因此所带的班级直班风学风良好,并多次评为学校的星级模范班文明班集体和先进中队。这几年来,我直担任班主任工作,兼任两个班的数学教学工作,虽然用心对待学生原稿心对待每位学生,使我的工作得到学生和家长的认同,我很清楚记得,去年我带的毕业班学生在他们的群公告栏中写道霍老师,我们这家很爱你,看到这句话令我很感动,我的真心付出,学生会怀着感恩的心对我的工作给以肯定,这就是作为名教师的价值所在很感动,我的真心付出......”。

6、“.....这就是作为名教师的价值所在在我刚刚当班主任的时候,既要兼顾两个班的数学教学任务,又要处理班中随时出现的问题,可谓身心疲惫,力不从心啊,当班主任虽然有时很烦恼,但也有快乐会蹲在走廊上下棋,有的在空地上跳绳,课间追逐的现象明显减少了,学生在活动中既可以健体又减少不必要的伤害,我用自己的言行举止感化学生,久而久之,学生逐渐形成良好的行为习惯和道德品质。正是由于我对工作的执着,凡事多留个心眼,细心观察班中就有个同学由于课间追跑而受到不同程度的损伤,这样给我敲响了警钟。为了让学生的课间秩序良好,针对学生的年龄特点,我积极鼓励学生开展丰富的第课堂活动,如跳绳下棋踢毽子等,有时候我也跟学生齐游戏,这样既促进师生的感情,同时也能让我留意学生好,针对学生的年龄特点,我积极鼓励学生开展丰富的第课堂活动,如跳绳下棋踢毽子等,有时候我也跟学生齐游戏,这样既促进师生的感情......”。

7、“.....以便及时处理突发事件。在我的教育下,每当课间活动的时候,我们班的学生就的爱,家长的爱和同学的爱,他们并不是天生后进,而是由于种原因导致后进,我们不要吝啬自己的爱心,要真心对待每个学生,特别是后进生,如果以爱心教育他们,关心呵护他们,后进生也会转化成为名优秀的学生。经过这件事,我觉得教育学生真的需要耐时刻。结合几年的班主任工作经验,我认为做好个班主任需要用心对待每个学生。用心对待学生原稿。例如,学生的安全问题是个非常重要的细节问题,它关系到学生的身心成长,关系到学校的德育工作,因此,学生在学校的安全问题是班主任最关心的问题。天都要为繁琐的事操心,但是这路走来,在我的脑海中经常浮现孩子们的童年趣事,正是由于我用心对待每位学生,使我的工作得到学生和家长的认同,我很清楚记得,去年我带的毕业班学生在他们的群公告栏中写道霍老师,我们这家很爱你......”。

8、“.....记忆犹新的也是班主任的音容笑语眼看着这样情景,我对班主任这个工作非常向往,我也想当回班主任,尝试下当中的酸甜苦辣。以退为进,耐心地对待学生的过失记得有次,我正在办公室批改作业,我班的的课间活动情况,以便及时处理突发事件。在我的教育下,每当课间活动的时候,我们班的学生就会蹲在走廊上下棋,有的在空地上跳绳,课间追逐的现象明显减少了,学生在活动中既可以健体又减少不必要的伤害,我用自己的言行举止感化学生,久而久之,学生用心对待学生原稿很感动,我的真心付出,学生会怀着感恩的心对我的工作给以肯定,这就是作为名教师的价值所在在我刚刚当班主任的时候,既要兼顾两个班的数学教学任务,又要处理班中随时出现的问题,可谓身心疲惫,力不从心啊,当班主任虽然有时很烦恼,但也有快乐生的身心成长,关系到学校的德育工作,因此,学生在学校的安全问题是班主任最关心的问题。在平时的工作中......”。

9、“.....对学生的安全问题要不厌其烦地教育。我曾经担任过年级的班主任工作,孩子行为多动,课间总是蹦蹦跳跳的,开学第个星期天都要为繁琐的事操心,但是这路走来,在我的脑海中经常浮现孩子们的童年趣事,正是由于我用心对待每位学生,使我的工作得到学生和家长的认同,我很清楚记得,去年我带的毕业班学生在他们的群公告栏中写道霍老师,我们这家很爱你,看到这句话令我得刚刚踏上讲台的前年,我只是担任两个班的数学教学工作,感觉工作都挺自在的,但同时,我很羡慕那些当班主任的老师,能够与学生这么亲近,学生碰到问题总是先找班主任我很羡慕班主任能与学生起分享他们班取得的优异成果毕业班的学生,在毕业之际刚才在上完电脑课回到教室的时候,看见教室的门半关着,他懒得用手推开,脚就踢开教室的门,还留下好几个脚印。我听,心里的火马上点燃了,我心想这个捣蛋鬼今天又怎么搞的昨天才批评他语言不文明,今天又制造麻烦了......”。