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9、“.....提高学习的兴趣。良好的教学比较吃力,不太容易理解接受。当学生失去了学习的兴趣,教学活动将失去该有的动力。过去传统的物理实验教学课堂上,教师大多都是采取演示以及制作各类教学模型的方式为学生展开教学课件为学生展现个直观的电流形成变化的过程,提高了学生对于知识点的理解。参考文献严庆勇巧借现代信息技术平台,速建精彩物理实验课堂浅谈信息技术在高中物理实验教学中的应用数理化。夏天雅浅议多媒体技术与物理实验教学的结合读写算教育教学研究,把抽象的实验具体化。高中的物理知识相对来说很复杂,如果没有具体想象的感知难形成清晰的理理解思路,这些都是高中学生学习物理的重难点问题......”。