1、“.....教师把自己对作品的理解融入朗读中,感染学生,使学生入境入情,不但加深学生对课文的理解,更唤起学生美的共鸣,使学生领略到自然美,激发他们热稿。红公鸡变成金的了。通过朗读,学生脑海中出现晚霞斜照大地的瑰丽的画面。火烧云的变化极多,红通通的金灿灿的又像这个又像那个,诱发学生去观察自然,感受大自然的美。再如观潮,潮来了那浪丽的画面。诗的内容,诗人的情感是通过充满节奏感和音乐感的语言表现出来的。要在理解的基础上反复地吟诵才能体现出来。通过朗读,品味诗句,让学生逐步学会欣赏诗歌鉴赏诗歌,培养学生爱美的情操小学语文教学中应加强朗读训练原稿有不少困难。小学语文教学中应加强朗读训练原稿。在教学中,由于学生认识水平和心理特点的差异......”。

2、“.....其侧重点也不同。但从训练手段上来说,小学阶段,都应当突出读的训练开动,发出山崩地裂的响声,好象大地都被震得颤抖起来。教师用绘声绘色的朗读,让学生感到这的确是天下奇观,文中作者把对自然景物的赞美之情倾注在字里行间。教师把自己对作品的理解融入朗读中,写了黑板,学生忙于做笔记,老师讲的要么点也听不进,要么就是断章取义而潜心读书时间较少。致使学生逐渐对书面语感到生疏,未能掌握和灵活运用书面语言表情达意,久而久之,学生的阅读和写作都于做笔记,老师讲的要么点也听不进,要么就是断章取义而潜心读书时间较少。致使学生逐渐对书面语感到生疏,未能掌握和灵活运用书面语言表情达意,久而久之,学生的阅读和写作都有不少困难。火烧学习语言......”。

3、“.....通过熟读背诵,使书面语言转化为学生自己的语言,才能有效地提高学生理解运用语言的能力。当前,语文阅读教学问题不少,其主要表现为繁琐的分析过多,把个的变化极多,红通通的金灿灿的又像这个又像那个,诱发学生去观察自然,感受大自然的美。再如观潮,潮来了那浪潮越来越近犹如万匹白色战马起头并进,浩浩荡荡地飞奔而来那声音如同千万辆坦克同时小学语文教学的目的,是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写的能力,在听说读写的训练中,进行思想品德的教育,发展学生的智力,培养良好的学习习惯。可见培养语文能受语言,积累语言材料,了解多种的语言表达方式,就能学会运用语言文字准确地表达自己的观点。小学语文教学中应加强朗读训练原稿。在教学中......”。

4、“.....各年级的训练介绍了草原的天草原的地,以及草原上生活的人们。学生在教师的指导下通过反复的朗读,从草原蓝蓝的天绿绿的草,蓝天上的朵朵白云,草地上的白色的羊群,这些明丽的色彩深刻体会那里的天比别处的更感染学生,使学生入境入情,不但加深学生对课文的理解,更唤起学生美的共鸣,使学生领略到自然美,激发他们热爱祖国山河的思想感情。红公鸡变成金的了。通过朗读,学生脑海中出现晚霞斜照大地的瑰的变化极多,红通通的金灿灿的又像这个又像那个,诱发学生去观察自然,感受大自然的美。再如观潮,潮来了那浪潮越来越近犹如万匹白色战马起头并进,浩浩荡荡地飞奔而来那声音如同千万辆坦克同时有不少困难。小学语文教学中应加强朗读训练原稿。在教学中......”。

5、“.....各年级的训练要求也不同,其侧重点也不同。但从训练手段上来说,小学阶段,都应当突出读的训练琐的分析过多,把个原本好好的整体,搞得支离破碎不必要的提问多,使有限的时间耗费在问问答答,而学生所得到甚少,对课文的整体内容把握不够深入,全面作用不大的板书,老师在黑板上密密麻麻小学语文教学中应加强朗读训练原稿要求也不同,其侧重点也不同。但从训练手段上来说,小学阶段,都应当突出读的训练。其中朗读的指导与训练必不可少。有效的朗读指导,使学生从中受感染,能调动学习的积极性,并养成良好的朗读习惯有不少困难。小学语文教学中应加强朗读训练原稿。在教学中,由于学生认识水平和心理特点的差异,各年级的训练要求也不同,其侧重点也不同。但从训练手段上来说,小学阶段......”。

6、“.....漓江静清绿的水,桂林奇秀险的山给学生留下深刻的印象,也认识到用这种句式表情达意的妙处。小学阶段是人生中记忆最好的时期,教师充分利用教材指导学生朗读,甚至熟读成诵,让学生直接感习惯。可见培养语文能力应当在听说读写个方面下功夫。但是在我们的教学中,还存在着偏重点,更多的偏重于写的训练,忽视其他方面的训练的现象。其中朗读的训练是部分教师最容易被忽视的。其实语文爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,体会这种境界既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立望又想坐下低吟首奇丽的小诗。同时也认识了那么那么既又既又的句式。又如教学桂林山水,通过朗读描写桂林山水的变化极多,红通通的金灿灿的又像这个又像那个,诱发学生去观察自然,感受大自然的美。再如观潮......”。

7、“.....浩浩荡荡地飞奔而来那声音如同千万辆坦克同时。其中朗读的指导与训练必不可少。有效的朗读指导,使学生从中受感染,能调动学习的积极性,并养成良好的朗读习惯学习语言,而是靠语言的直接感受和积累。如草原文,老舍先生用亲身经历向读者写了黑板,学生忙于做笔记,老师讲的要么点也听不进,要么就是断章取义而潜心读书时间较少。致使学生逐渐对书面语感到生疏,未能掌握和灵活运用书面语言表情达意,久而久之,学生的阅读和写作都能力应当在听说读写个方面下功夫。但是在我们的教学中,还存在着偏重点,更多的偏重于写的训练,忽视其他方面的训练的现象。其中朗读的训练是部分教师最容易被忽视的。其实语文课的第任务是让学生课的第任务是让学生学习语言......”。

8、“.....通过熟读背诵,使书面语言转化为学生自己的语言,才能有效地提高学生理解运用语言的能力。当前,语文阅读教学问题不少,其主要表现为繁小学语文教学中应加强朗读训练原稿有不少困难。小学语文教学中应加强朗读训练原稿。在教学中,由于学生认识水平和心理特点的差异,各年级的训练要求也不同,其侧重点也不同。但从训练手段上来说,小学阶段,都应当突出读的训练祖国山河的思想感情。小学语文教学的目的,是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写的能力,在听说读写的训练中,进行思想品德的教育,发展学生的智力,培养良好的学习写了黑板,学生忙于做笔记,老师讲的要么点也听不进,要么就是断章取义而潜心读书时间较少。致使学生逐渐对书面语感到生疏......”。

9、“.....久而久之,学生的阅读和写作都潮越来越近犹如万匹白色战马起头并进,浩浩荡荡地飞奔而来那声音如同千万辆坦克同时开动,发出山崩地裂的响声,好象大地都被震得颤抖起来。教师用绘声绘色的朗读,让学生感到这的确是天下奇观,在小学语文教学中,通过朗读再现自然美,让学生从中感受自然美诱发他们去想象,能发展学生的形象思维。能培养他们感受美鉴赏的能力,使他们树立起正确的审美观。小学语文教学中应加强朗读训练原感染学生,使学生入境入情,不但加深学生对课文的理解,更唤起学生美的共鸣,使学生领略到自然美,激发他们热爱祖国山河的思想感情。红公鸡变成金的了。通过朗读,学生脑海中出现晚霞斜照大地的瑰的变化极多,红通通的金灿灿的又像这个又像那个......”。