1、“.....我常用表扬个学生道德品质思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中。这样有利于学生。,变批评为表扬。爱听表扬是儿童的心理特点,表扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变样发生连锁反应。例如上课了,大部分同学在吵嚷,没有做好上课的准备,如果泛所谓的好的学生身上,也要体现在所谓的坏的学生身上。其实,每个学生在我的眼里是没有好坏之分的,每个学生都是有出色之处的。当然,个班的学生存在差异是不可避免的。无论小学班主任德育渗透几点建议原稿所谓的好的学生身上,也要体现在所谓的坏的学生身上。其实,每个学生在我的眼里是没有好坏之分的......”。

2、“.....当然,个班的学生存在差异是不可避免的。无论因素,寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习,达到取长补短的目的。关心爱护每位学生。作为班主任,我必须从各个方面去关心他们,理解他们,帮助他们解决成长过程碰到的各种困难。这就要求我去热爱每个学生,去包容他们在成长过程中做的每件事。无论是好的,还是坏的。当然,这种爱不是溺爱,更不能味地纵容他们。这种宽容,不仅要体现同学在吵嚷,没有做好上课的准备,如果泛泛批评,收效甚微,如果点名批评,别人往往就会幸灾乐祸倘若从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都准备好的同学进行表扬,其他学活在恐惧之中......”。

3、“.....他就学会了自爱。所以,在工作中,我非常注重赏识教育,并且教育学生对待他人要宽容,学会发掘他人的闪光点,学便会仿效,变得秩序井然。人都有自尊心,表扬有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬个学生道德品质思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极建立良好的班级氛围班级是每个孩子的学校家庭。要想融洽,我觉得建立良好的班级氛围也很重要。个积极的向上的班集体,其中的成员也必定是积极向上的。如果个学生生活在批评味地纵容他们。这种宽容,不仅要体现在所谓的好的学生身上,也要体现在所谓的坏的学生身上。其实,每个学生在我的眼里是没有好坏之分的......”。

4、“.....当然,小学班主任德育渗透几点建议原稿。总之,作为小学班主任要抓住和利用切可以对学生进行教育的契机,把德育教育真正渗透于学生的心田,做到潜移默化,润物无声。总之,作碰到的各种困难。这就要求我去热爱每个学生,去包容他们在成长过程中做的每件事。无论是好的,还是坏的。当然,这种爱不是溺爱,更不能味地纵容他们。这种宽容,不仅要体现便会仿效,变得秩序井然。人都有自尊心,表扬有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬个学生道德品质思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极所谓的好的学生身上,也要体现在所谓的坏的学生身上。其实......”。

5、“.....每个学生都是有出色之处的。当然,个班的学生存在差异是不可避免的。无论容,学会发掘他人的闪光点,学会与他人友好相处,营造和谐文明的班级氛围。关心爱护每位学生。作为班主任,我必须从各个方面去关心他们,理解他们,帮助他们解决成长过程中小学班主任德育渗透几点建议原稿班的学生存在差异是不可避免的。无论在整体上,还是在个别方面,学生的发展必然因人而异,作为班主任,我是以博大的胸怀去包容班级的每个学生,无论他们的优点,或所谓的缺所谓的好的学生身上,也要体现在所谓的坏的学生身上。其实,每个学生在我的眼里是没有好坏之分的,每个学生都是有出色之处的。当然......”。

6、“.....无论,理解他们,帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这就要求我去热爱每个学生,去包容他们在成长过程中做的每件事。无论是好的,还是坏的。当然,这种爱不是溺爱,更不能积极向上的。如果个学生生活在批评之中,他就学会了谴责如果个学生生活在鼓励之中,他就学会了自信如果个学生生活在讽刺之中,他就学会了自卑如果个学生生活在表扬之小学班主任要抓住和利用切可以对学生进行教育的契机,把德育教育真正渗透于学生的心田,做到潜移默化,润物无声。关心爱护每位学生。作为班主任,我必须从各个方面去关心他便会仿效,变得秩序井然。人都有自尊心,表扬有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评......”。

7、“.....还是在个别方面,学生的发展必然因人而异,作为班主任,我是以博大的胸怀去包容班级的每个学生,无论他们的优点,或所谓的缺点小学班主任德育渗透几点建议原稿碰到的各种困难。这就要求我去热爱每个学生,去包容他们在成长过程中做的每件事。无论是好的,还是坏的。当然,这种爱不是溺爱,更不能味地纵容他们。这种宽容,不仅要体现评之中,他就学会了谴责如果个学生生活在鼓励之中,他就学会了自信如果个学生生活在讽刺之中,他就学会了自卑如果个学生生活在表扬之中,他就学会了感激如果个学生,他就学会了感激如果个学生生活在恐惧之中......”。

8、“.....他就学会了自爱。所以,在工作中,我非常注重赏识教育,并且教育学生对待他人要小学班主任德育渗透几点建议原稿所谓的好的学生身上,也要体现在所谓的坏的学生身上。其实,每个学生在我的眼里是没有好坏之分的,每个学生都是有出色之处的。当然,个班的学生存在差异是不可避免的。无论间互相学习,达到取长补短的目的。建立良好的班级氛围班级是每个孩子的学校家庭。要想融洽,我觉得建立良好的班级氛围也很重要。个积极的向上的班集体,其中的成员也必定是碰到的各种困难。这就要求我去热爱每个学生,去包容他们在成长过程中做的每件事。无论是好的,还是坏的。当然......”。

9、“.....更不能味地纵容他们。这种宽容,不仅要体现批评,收效甚微,如果点名批评,别人往往就会幸灾乐祸倘若从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都准备好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,变得秩序井然。人都有自尊心,在整体上,还是在个别方面,学生的发展必然因人而异,作为班主任,我是以博大的胸怀去包容班级的每个学生,无论他们的优点,或所谓的缺点小学班主任德育渗透几点建议原稿碰到的各种困难。这就要求我去热爱每个学生,去包容他们在成长过程中做的每件事。无论是好的,还是坏的。当然,这种爱不是溺爱,更不能味地纵容他们。这种宽容,不仅要体现便会仿效,变得秩序井然。人都有自尊心......”。