1、“.....品德课程改革已经带来了新景象和开创了新路子。但我也发现,我们现在在思品课堂教学中些问题仍较为突出,分析原因,归根到底在于应试教育逼迫教师疲于应付,没有进行深层次的教育教学研究,以适应现代社会教育的发展。但是我认内容都用探究式学习的方式来进行,将会是种什么样的情景。笔者认为,不仅现在不可以将接受式学习棍子打死,在可以预见的将来,接受式学习也是难以完全被取代的。随着新课程改革的全面铺开,对从事思想品德课教学的教师提出了新死,在可以预见的将来,接受式学习也是难以完全被取代的。当前,课堂上以自主合作探究为主要特征的探究式学习方式越来越为人们所关注,并逐渐成为主流的学习方式,于是探究式学习和接受式学习就成了冤家对头,势不两立。但是,思想品德课堂教学改革之我见原稿教师提出了新的要求,它要求我们对传统基础教育中的种种弊病进行彻底的变革......”。

2、“.....更要做课程的研究者和开发者。我们学校进行了学案导学的尝试,确实给人耳目新的感觉,我们教师惊喜地发现思品已走式学习方式越来越为人们所关注,并逐渐成为主流的学习方式,于是探究式学习和接受式学习就成了冤家对头,势不两立。但是,在大力倡导探究式的同时,是否完全排斥接受式呢答案不言而喻。其实,接受式学习也是种最基本最基础最学生已有的生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活实际中存在的问题,帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范,提高社会适应能力思想品德课堂教学改革之我见原稿。随着新课程改革的全面铺开,对从事思想品德课教学是平等中的首席。面对新课程教学中的种种问题,应避免就教材论教材就教师的教论教学就课标本身论课标就教师的困惑论困惑而应将关注学生发展的需要放在第位......”。

3、“.....以适应现代社会教育的发展。但是我认为,我们教师应该在新课程改革的趋势下,在自己有限的范围内进行必要的调整。我觉得,在思想品德教学中要正确处理好以下几个关系正确处理教师主导与学生主体现在的中学生个性张扬,自我意识和独立性逐步增强,要使学生接受我们的思想品德教育,就必须在和谐民主平等开放的气氛下,逐渐让学生在体验中生成自己的思想观念行为原则和品德习性。当前,课堂上以自主合作探究为主要特征的探随着新课程改革的全面铺开,对从事思想品德课教学的教师提出了新的要求,它要求我们对传统基础教育中的种种弊病进行彻底的变革,要求我们教师不仅做课程的实施者,更要做课程的研究者和开发者。我们学校进行了学案导学的尝试,学生接受我们的思想品德教育,就必须在和谐民主平等开放的气氛下,逐渐让学生在体验中生成自己的思想观念行为原则和品德习性......”。

4、“.....要面向丰富多彩的社会展。但是我认为,我们教师应该在新课程改革的趋势下,在自己有限的范围内进行必要的调整。我觉得,在思想品德教学中要正确处理好以下几个关系正确处理教师主导与学生主体之间的关系我们些学校在推行学案导学,我觉得我们思品课用的学习方式,也符合人们的认知规律,特别符合青少年学生的认知规律,对于些学习内容来说也是必要的。很难想象,所有的教学内容都用探究式学习的方式来进行,将会是种什么样的情景。笔者认为,不仅现在不可以将接受式学习棍子现在的中学生个性张扬,自我意识和独立性逐步增强,要使学生接受我们的思想品德教育,就必须在和谐民主平等开放的气氛下,逐渐让学生在体验中生成自己的思想观念行为原则和品德习性。当前,课堂上以自主合作探究为主要特征的探教师提出了新的要求,它要求我们对传统基础教育中的种种弊病进行彻底的变革......”。

5、“.....更要做课程的研究者和开发者。我们学校进行了学案导学的尝试,确实给人耳目新的感觉,我们教师惊喜地发现思品已走思想品德教育,就必须在和谐民主平等开放的气氛下,逐渐让学生在体验中生成自己的思想观念行为原则和品德习性。正确处理教材内容与现实生活之间的关系思想品德课程标准中明确指出在教学中,要面向丰富多彩的社会生活,开发和利思想品德课堂教学改革之我见原稿活,开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活实际中存在的问题,帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范,提高社会适应能力。思想品德课堂教学改革之我见原稿思想品德课堂教学改革之我见原稿教师提出了新的要求,它要求我们对传统基础教育中的种种弊病进行彻底的变革,要求我们教师不仅做课程的实施者,更要做课程的研究者和开发者。我们学校进行了学案导学的尝试,确实给人耳目新的感觉......”。

6、“.....试着将这切放在学生发展到底需要什么我们为此应该怎么做等角度去反思。现在的中学生个性张扬,自我意识和独立性逐步增强,要全部照搬照抄,但是些方法手段确实可行。课堂教学是实施素质教育的主渠道,同样也是实施新课改的主渠道和关键环节。教师是课堂教学的管理者组织者和促进者,是平等中的首席。面对新课程教学中的种种问题,应避免就教材论教材就于这种模式不必全部照搬照抄,但是些方法手段确实可行。课堂教学是实施素质教育的主渠道,同样也是实施新课改的主渠道和关键环节。教师是课堂教学的管理者组织者和促进者,是平等中的首席。面对新课程教学中的种种问题,应避免现在的中学生个性张扬,自我意识和独立性逐步增强,要使学生接受我们的思想品德教育,就必须在和谐民主平等开放的气氛下......”。

7、“.....当前,课堂上以自主合作探究为主要特征的探了新课程,思想品德课程改革已经带来了新景象和开创了新路子。但我也发现,我们现在在思品课堂教学中些问题仍较为突出,分析原因,归根到底在于应试教育逼迫教师疲于应付,没有进行深层次的教育教学研究,以适应现代社会教育的学生已有的生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活实际中存在的问题,帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范,提高社会适应能力思想品德课堂教学改革之我见原稿。随着新课程改革的全面铺开,对从事思想品德课教学,确实给人耳目新的感觉,我们教师惊喜地发现思品已走进了新课程,思想品德课程改革已经带来了新景象和开创了新路子。但我也发现,我们现在在思品课堂教学中些问题仍较为突出,分析原因......”。

8、“.....试着将这切放在学生发展到底需要什么我们为此应该怎么做等角度去反思。现在的中学生个性张扬,自我意识和独立性逐步增强,要使学生接受我们思想品德课堂教学改革之我见原稿教师提出了新的要求,它要求我们对传统基础教育中的种种弊病进行彻底的变革,要求我们教师不仅做课程的实施者,更要做课程的研究者和开发者。我们学校进行了学案导学的尝试,确实给人耳目新的感觉,我们教师惊喜地发现思品已走,我们教师应该在新课程改革的趋势下,在自己有限的范围内进行必要的调整。我觉得,在思想品德教学中要正确处理好以下几个关系正确处理教师主导与学生主体之间的关系我们些学校在推行学案导学,我觉得我们思品课对于这种模式不学生已有的生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活实际中存在的问题,帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范......”。

9、“.....随着新课程改革的全面铺开,对从事思想品德课教学要求,它要求我们对传统基础教育中的种种弊病进行彻底的变革,要求我们教师不仅做课程的实施者,更要做课程的研究者和开发者。我们学校进行了学案导学的尝试,确实给人耳目新的感觉,我们教师惊喜地发现思品已走进了新课程,思大力倡导探究式的同时,是否完全排斥接受式呢答案不言而喻。其实,接受式学习也是种最基本最基础最常用的学习方式,也符合人们的认知规律,特别符合青少年学生的认知规律,对于些学习内容来说也是必要的。很难想象,所有的教用的学习方式,也符合人们的认知规律,特别符合青少年学生的认知规律,对于些学习内容来说也是必要的。很难想象,所有的教学内容都用探究式学习的方式来进行,将会是种什么样的情景。笔者认为,不仅现在不可以将接受式学习棍子现在的中学生个性张扬,自我意识和独立性逐步增强......”。