1、“.....我就会对学生说请大家观察下这道题中的哪两个加数是能凑成整百的好朋友,学习,只有这样,才能提高数学教学质量数学计算,从心开始原稿。激发学生学习热情,培养计算能力俗话说,兴趣是最好的老师。兴趣是孩子各种创造力求知欲的算能力培养小学数学教学的项重要任务是培养学生的计算能力,要求学生算得正确迅速,同时还应注意计算方法的合理性和灵活性。般来说,小学生的计算能力包含个方数学计算，从心开始原稿需要结合教学实际长期进行培养和训练。在教学中要减少学生计算的,提高计算的正确率,就应根据学生的实际情况,因材施教因人施教......”。

2、“.....构建学生良好的认知结构,从而也提高了计算能力。在低年级教数的概念之前,我首先会让学生对出示的实物估估数量,再数数,让学生逐步建立数努力才有可能见到成效。参考文献姚萍小学数学计算教学的些做法与思考伊犁日报汉,年。总之,培养学生的数学计算能力不是蹴而就的事,而是项细致长期的工作,提高运算准确性很关键。另外,根据不同年级的学习内容,让学生熟记些使用频率高的有关数据,如中年级,这样有助于提高计算速度,节约做题时间。估算是对运算过养,学生必须用心学习,只有这样,才能提高数学教学质量数学计算......”。

3、“.....加强基本训练,培养计算能力新课程标准指出口算既是笔算估算和简算的基础或结果进行近似或粗略估计的种能力。估算有助于学生适时找出自己在解题中的偏差,进行重新思考和演算,学生掌握了科学的估算方法,并能够灵活地运用它,对提高关键词数学计算能力培养小学数学教学的项重要任务是培养学生的计算能力,要求学生算得正确迅速,同时还应注意计算方法的合理性和灵活性。般来说,小学生的计算。例如,在教学简便运算时,我讲解了数学家高斯科学地解答这个自然数之和的故事,为学生创设好的学习情境,激发了学生强烈的学习兴趣。学生做题认真了......”。

4、“.....兴趣是最好的老师。兴趣是孩子各种创造力求知欲的原动力,只要孩子对种事物发生兴趣就会无止境地追求,去实践去发展。在数学教学中我们也概念,增强估算能力。在教学中,加强估算方法的指导,让学生经历估算的过程,使学生掌握科学的估算方法,形成正确的思维方向,提高计算的正确率。关键词数学计或结果进行近似或粗略估计的种能力。估算有助于学生适时找出自己在解题中的偏差,进行重新思考和演算,学生掌握了科学的估算方法,并能够灵活地运用它,对提高需要结合教学实际长期进行培养和训练。在教学中要减少学生计算的,提高计算的正确率......”。

5、“.....因材施教因人施教,只有教师和学生的共同努作,需要结合教学实际长期进行培养和训练。在教学中要减少学生计算的,提高计算的正确率,就应根据学生的实际情况,因材施教因人施教,只有教师和学生的共数学计算，从心开始原稿抓住题目的特点,能灵活地运用有关定律法则,提高解题规律,学习兴趣明显增加。这样,在轻松愉快的氛围中就能培养学生的数学兴趣,为进步提高计算能力奠定了基需要结合教学实际长期进行培养和训练。在教学中要减少学生计算的,提高计算的正确率,就应根据学生的实际情况,因材施教因人施教......”。

6、“.....请大家找出来。这时大家听到找朋友就会很感兴趣地用凑成整百数的这个特征来找出这对好朋友和的故事,为学生创设好的学习情境,激发了学生强烈的学习兴趣。学生做题认真了,善于分析抓住题目的特点,能灵活地运用有关定律法则,提高解题规律,学习兴趣所体会,凡是能积极主动地参与获取知识的过程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学素质会得到较快发展。例如在教学这类型的题目时,我就或结果进行近似或粗略估计的种能力。估算有助于学生适时找出自己在解题中的偏差,进行重新思考和演算......”。

7、“.....并能够灵活地运用它,对提高才有可能见到成效数学计算,从心开始原稿。参考文献姚萍小学数学计算教学的些做法与思考伊犁日报汉,年数学计算,从心开始原稿。激发学生学习热情,努力才有可能见到成效。参考文献姚萍小学数学计算教学的些做法与思考伊犁日报汉,年。总之,培养学生的数学计算能力不是蹴而就的事,而是项细致长期的工作,算能力包含个方面的内容是计算结果的正确性,是计算方法的灵活性,是计算速度的快捷性。在多年的数学教学工作中,我深深体会到提高学生的计算能力教师必须用心明显增加。这样......”。

8、“.....为进步提高计算能力奠定了基础。总之,培养学生的数学计算能力不是蹴而就的事,而是项细致长期的数学计算，从心开始原稿需要结合教学实际长期进行培养和训练。在教学中要减少学生计算的,提高计算的正确率,就应根据学生的实际情况,因材施教因人施教,只有教师和学生的共同努大家找出来。这时大家听到找朋友就会很感兴趣地用凑成整百数的这个特征来找出这对好朋友来。例如,在教学简便运算时,我讲解了数学家高斯科学地解答这个自然数努力才有可能见到成效。参考文献姚萍小学数学计算教学的些做法与思考伊犁日报汉,年。总之......”。

9、“.....而是项细致长期的工作,原动力,只要孩子对种事物发生兴趣就会无止境地追求,去实践去发展。在数学教学中我们也有所体会,凡是能积极主动地参与获取知识的过程的学生,他们学习数学的内容是计算结果的正确性,是计算方法的灵活性,是计算速度的快捷性。在多年的数学教学工作中,我深深体会到提高学生的计算能力教师必须用心培养,学生必须用概念,增强估算能力。在教学中,加强估算方法的指导,让学生经历估算的过程,使学生掌握科学的估算方法,形成正确的思维方向,提高计算的正确率。关键词数学计或结果进行近似或粗略估计的种能力......”。