1、“.....要给予信心说别灰心,继续努力,你定能行,简洁。小学语文课堂语言要简洁精练,能用句话表达的,绝不用两句话。有的老师在课堂上喜欢滔滔不绝口若悬河,认真梳理下自信的人,还是消极悲观的人,都希望得到他人的肯定与鼓励。小学生也是如此,教师激励的语言像抹了蜜,让他们的心里甜滋滋的。这就要求教师要放下架子,摒弃师道尊严的训斥口吻,走进学生的这个那个之类的口头禅,容易给学生带来疲劳,久而久之丧失了学习兴趣。因此教师语言定要简明扼要,直奔主题,把更多的时间留给学生。师欲善其教,必先美其言原稿。结语小学语文教学在不师欲善其教，必先美其言原稿学生性格活泼可爱,加上语言理解能力较弱,因此教师应讲究课堂教学语言艺术。师欲善其教,必先美其言原稿......”。

2、“.....也是门挖苦。学生成绩进步了,可以说真棒,老师直觉得你行,希望下次考试给老师更大的惊喜。学生成绩退步了,要给予信心说别灰心,继续努力,你定能行,简洁。小学语文课堂语言要简洁精练,能用句教学中具有十分重要的作用。语言是知识与情感的载体,它源于生活高于生活。教师的语言艺术就是教师在教学过程中把语音语调语汇语法等语言要素经过艺术加工,从而使课堂富有生命力与感染力。既纠正了学生不打标点符号的习惯,又加深了师生之间的感情。鼓励。无论是乐观自信的人,还是消极悲观的人,都希望得到他人的肯定与鼓励。小学生也是如此,教师激励的语言像抹了蜜,让他们的使课堂富有生命力与感染力......”。

3、“.....加上语言理解能力较弱,因此教师应讲究课堂教学语言艺术。师欲善其教,必先美其言原稿。前苏联著名教育家斯威特洛夫曾经说过教育工作者心里甜滋滋的。这就要求教师要放下架子,摒弃师道尊严的训斥口吻,走进学生的世界。尤其是对学困生,更要加以关心与鼓励。不要因为回答错了就嘲笑他们打击学生的自信心,更不能对学生进行讽关键词小学语文课堂教学语言艺术古代教育著作学记有云其言也,约而达,微而减,罕譬而喻,可谓继志矣。苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾明确指出教师的语言修养在极大的程度上决定着学生的课堂言既是门科学,也是门艺术。在小学语文课堂教学中,教师的语言艺术占据着重要的位置,它决定了语文课堂教学效果的好坏,还影响着学生语言能力和语言艺术的培养......”。

4、“.....要重视对生的思维,让课堂变得更富有生命力。本文主要从教师语言艺术的内涵出发,阐释了课堂教学语言的重要性,重点探析了课堂教学的语言技巧,拟为小学语文教学语言艺术提供参考。课堂语言技巧准确话表达的,绝不用两句话。有的老师在课堂上喜欢滔滔不绝口若悬河,认真梳理下思路,不难发现他们讲了许多废话。语文教师应该用简洁的语言,尽可能地向学生传达更大的信息量。如果过多使用嗯心里甜滋滋的。这就要求教师要放下架子,摒弃师道尊严的训斥口吻,走进学生的世界。尤其是对学困生,更要加以关心与鼓励。不要因为回答错了就嘲笑他们打击学生的自信心,更不能对学生进行讽学生性格活泼可爱,加上语言理解能力较弱,因此教师应讲究课堂教学语言艺术。师欲善其教......”。

5、“.....柏克宏云南省永善县莲峰镇中心校摘要吕叔湘先生指出语言既是门科学,也是门言艺术古代教育著作学记有云其言也,约而达,微而减,罕譬而喻,可谓继志矣。苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾明确指出教师的语言修养在极大的程度上决定着学生的课堂效率。由此可知,语言在课师欲善其教，必先美其言原稿学语言的锤炼,激发学生的思维,让课堂变得更富有生命力。本文主要从教师语言艺术的内涵出发,阐释了课堂教学语言的重要性,重点探析了课堂教学的语言技巧,拟为小学语文教学语言艺术提供参学生性格活泼可爱,加上语言理解能力较弱,因此教师应讲究课堂教学语言艺术。师欲善其教,必先美其言原稿。柏克宏云南省永善县莲峰镇中心校摘要吕叔湘先生指出语言既是门科学......”。

6、“.....最好的方式就是引导学生查字典,然后结合生活例子讲给他们听。在与学生讨论探究的过程中,教师与学生都得到了进步。柏克宏云南省永善县莲峰镇中心校摘要吕叔湘先生指出语师语言定要简明扼要,直奔主题,把更多的时间留给学生。前苏联著名教育家斯威特洛夫曾经说过教育工作者最重要的助手便是幽默。例如有位同学写作文不用标点符号,我读的时候口气读完,读得脸。教师语言规范准确是小学语文课堂最基本的要求,也是现代语文教学的要求。语文学科主观性较强,有许多地方需要学生切身感悟,也需要教师用准确精练的语言去辨别它们的细微差异。比如爱惜珍心里甜滋滋的。这就要求教师要放下架子,摒弃师道尊严的训斥口吻,走进学生的世界。尤其是对学困生,更要加以关心与鼓励......”。

7、“.....更不能对学生进行讽艺术。在小学语文课堂教学中,教师的语言艺术占据着重要的位置,它决定了语文课堂教学效果的好坏,还影响着学生语言能力和语言艺术的培养。作为小学语文教师,要重视对教学语言的锤炼,激发教学中具有十分重要的作用。语言是知识与情感的载体,它源于生活高于生活。教师的语言艺术就是教师在教学过程中把语音语调语汇语法等语言要素经过艺术加工,从而使课堂富有生命力与感染力。堂效率。由此可知,语言在课堂教学中具有十分重要的作用。语言是知识与情感的载体,它源于生活高于生活。教师的语言艺术就是教师在教学过程中把语音语调语汇语法等语言要素经过艺术加工,从脖子粗。学生关心地说老师,你歇会再读......”。

8、“.....学生笑了。在笑声中,既纠正了学生不打标点符号的习惯,又加深了师生之间的感情。关键词小学语文课堂教学语师欲善其教，必先美其言原稿学生性格活泼可爱,加上语言理解能力较弱,因此教师应讲究课堂教学语言艺术。师欲善其教,必先美其言原稿。柏克宏云南省永善县莲峰镇中心校摘要吕叔湘先生指出语言既是门科学,也是门路,不难发现他们讲了许多废话。语文教师应该用简洁的语言,尽可能地向学生传达更大的信息量。如果过多使用嗯啊这个那个之类的口头禅,容易给学生带来疲劳,久而久之丧失了学习兴趣。因此教教学中具有十分重要的作用。语言是知识与情感的载体,它源于生活高于生活......”。

9、“.....从而使课堂富有生命力与感染力。界。尤其是对学困生,更要加以关心与鼓励。不要因为回答错了就嘲笑他们打击学生的自信心,更不能对学生进行讽刺挖苦。学生成绩进步了,可以说真棒,老师直觉得你行,希望下次考试给老师更大改革进步,教师更应讲究语言艺术。然而教师的语言艺术不是天生的,而是通过不断的教学实践获得的,只有潜心探究教学语言艺术,才能提高课堂教学效率,提高学生的语文素养。鼓励。无论是乐观话表达的,绝不用两句话。有的老师在课堂上喜欢滔滔不绝口若悬河,认真梳理下思路,不难发现他们讲了许多废话。语文教师应该用简洁的语言,尽可能地向学生传达更大的信息量。如果过多使用嗯心里甜滋滋的。这就要求教师要放下架子,摒弃师道尊严的训斥口吻......”。