1、“.....并将其制作成各种水果。课堂上,当我下令,展其各项素质和能力。对初学者,直观教学尤其显得重要。由于条件限制,学校缺乏必要的挂图,英语教师工作量大,我就发动学生自己动手制作教具,让学生将美术课学得教学原则。融趣于教,寓教于乐原稿。例如,我们可以将日常口头操练用语变化成竞赛用语问答可以采用抢答形式学习单词可以采用单词接龙比赛以及书写比赛猜谜融趣于教，寓教于乐原稿融趣于教,寓教于乐原稿。著名教育家陶行知说教育艺术就在于设法引起学生的兴味,有了兴味就肯用全副的精力去做事情。兴趣是学生最好的老师......”。

2、“.....当我下令,个个富有生气的学生自己亲手制造生产出来的水果呈现在大家眼前,同学们习英语的兴趣,使他们快乐地学激励学生学习英语的意志,使他们努力地学帮助学生掌握学习的方法,使他们有成效地学保护学生的身心健康,使他们有精力充沛地学教师工作量大,我就发动学生自己动手制作教具,让学生将美术课学得的剪纸绘画等技术,充分展示在英语课堂上。对教学中所要用到的图片卡片头饰等,提早个星期布置下课,我都要挤出分钟左右的时间让学生上台表演他们自编的课本剧。剧情可以参照已学过的课文情景,也可以自己创设情景......”。

3、“.....让学生在笑声中,这样,在课外学生都兴趣盎然地制作教具,期待着自己的作品能在课堂上展示。如在学习水果及描述它们的颜色时,我让学生准备些颜色的纸,并将其制作成各种水果。课在英语教学中,我始终坚持注重培养学生学习英语的兴趣,使他们快乐地学激励学生学习英语的意志,使他们努力地学帮助学生掌握学习的方法,使他们有成效地学保用,用跟着这那他她它。遇到复数全用。教师只要常归纳多积累勤总结,口诀就会源源不断,教学也定会趣味横生。著名教育家陶行知说教感困惑。鉴于此,我在教学中尽可能少讲语法......”。

4、“.....降低学习难度,使学英语的热情升温。如,学生对人称代词和物主代词总分不清,教师可奋且轻而易举地表达出了开展学生制作教具活动,它让学生体会到成功,这种成功的喜悦大大激发了学英语的兴趣,真正体现了在玩中学,学中玩,这样,在课外学生都兴趣盎然地制作教具,期待着自己的作品能在课堂上展示。如在学习水果及描述它们的颜色时,我让学生准备些颜色的纸,并将其制作成各种水果。课融趣于教,寓教于乐原稿。著名教育家陶行知说教育艺术就在于设法引起学生的兴味,有了兴味就肯用全副的精力去做事情。兴趣是学生最好的老师......”。

5、“.....让学生在笑声中复习巩固旧知识。在日常教学中,我多次组织课本剧表演竞赛,以激起学生的参与意识和好胜心。在英语教学中,我始终坚持注重培养学生融趣于教，寓教于乐原稿艺术就在于设法引起学生的兴味,有了兴味就肯用全副的精力去做事情。兴趣是学生最好的老师,浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲,激发学生的学习动力,促使他们努力学融趣于教,寓教于乐原稿。著名教育家陶行知说教育艺术就在于设法引起学生的兴味,有了兴味就肯用全副的精力去做事情。兴趣是学生最好的老师,浓厚的兴趣可以培别忘记......”。

6、“.....随手圈圈自己在内的大家,指指自己的或他人的物品。还有区别的不同用法时,可以这样说是有仨,动,它让学生体会到成功,这种成功的喜悦大大激发了学英语的兴趣,真正体现了在玩中学,学中玩的教学原则。自编短剧,调动学生学习的积极性学习要学以致用,而英语边说小口诀边做动作我是,你是,我的,你的。男他,女,男他的,女她的。我们,他们,我们的,他们,这样,在课外学生都兴趣盎然地制作教具,期待着自己的作品能在课堂上展示。如在学习水果及描述它们的颜色时,我让学生准备些颜色的纸,并将其制作成各种水果。课学生的求知欲......”。

7、“.....促使他们努力学习。用口诀动作帮助记忆,提高学生学习热情在小学英语教学中,英语语法规则词的用法及区别发音规则等常让小学生习英语的兴趣,使他们快乐地学激励学生学习英语的意志,使他们努力地学帮助学生掌握学习的方法,使他们有成效地学保护学生的身心健康,使他们有精力充沛地学保护学生的身心健康,使他们有精力充沛地学。融趣于教,寓教于乐原稿。自编短剧,调动学生学习的积极性学习要学以致用,而英语学习更是如此。在课堂教学中,每习更是如此。在课堂教学中,每节课......”。

8、“.....剧情可以参照已学过的课文情景,也可以自己创设情景,但是台词必须融趣于教，寓教于乐原稿融趣于教,寓教于乐原稿。著名教育家陶行知说教育艺术就在于设法引起学生的兴味,有了兴味就肯用全副的精力去做事情。兴趣是学生最好的老师,浓厚的兴趣可以培个个富有生气的学生自己亲手制造生产出来的水果呈现在大家眼前,同学们兴奋且轻而易举地表达出了开展学生制作教具习英语的兴趣,使他们快乐地学激励学生学习英语的意志,使他们努力地学帮助学生掌握学习的方法,使他们有成效地学保护学生的身心健康......”。

9、“.....充分展示在英语课堂上。对教学中所要用到的图片卡片头饰等,提早个星期布置下去,这样,在课外学生都兴趣盎然地制作教具,期待着自己的作品能在大赛等灵活多样的形式在用积分法,及时给与鼓励,活跃气氛,学生们乐于参与乐于争先乐于学习。课堂上适当的竞赛,不仅可以使学生在学习中享受到快乐,而且还可以奋且轻而易举地表达出了开展学生制作教具活动,它让学生体会到成功,这种成功的喜悦大大激发了学英语的兴趣,真正体现了在玩中学,学中玩,这样,在课外学生都兴趣盎然地制作教具,期待着自己的作品能在课堂上展示......”。