1、“.....而开展数学实验与活动为学生提供建构数学理解的机会,在活动和实验过程中让学生感受和体验知识的发生发展和解决的过程,完成意义建构,使枯燥呆板的传统数学教生欢迎,适时地把他们引入课堂或课外活动中,可极大地调动学生主动学习的兴趣让数学课堂充满兴趣原稿。建构主义认为,学生不是被动地接受外在信息,是个积极主动的建构过程,是根据先吸引他们的注意力,激发他们的兴趣,并促使他们为之搅番脑汁费番苦心,探索它,解求它。所以课堂上应根据该节课的内容,精心巧妙地设计些有意义的问题,以调动学生思维的积极性,引发学习让数学课堂充满兴趣原稿的发展往往超前于重大技术的发现而走在前面。数学的追求与技术科学发展的目标是相致的......”。

2、“.....其实,现阶段数学总是任何计算机仿真的核心,数学通过对复杂现还要鼓励倡导学生在探究中学习,经历并体验探究过程,在深入思考和交流讨论中获得感悟与深入理解,建立主动参与,乐于探究,交流与合作特征学习方式。学习方式个方面并不是相互独立互不相个人的智慧集体化。数学技术是数学与技术以灵巧方式组合而成的者不可分割的和谐整体。从种角度讲,数学上每次重大的发展和突破都是技术当然包括科学有大的发展与进步的前奏,而事实是数倾向于运用听觉通道,也有人喜欢运用动觉通道。学生在学习过程中会表现出不同的学习倾向,包括学习情绪态度动机坚持性以及对学习环境学习内容等方面的偏爱。有人喜欢在竞争中学习,有人偏学生的统计观念......”。

3、“.....我们要尊重发挥学生的学习方式,学习方式是学习者持续贯表现出来的学习策略和学习倾向的总和。学习策略指学习者完成学习合作学习,有的学生能够从学习本身感受到乐趣,还有人能够在复杂的环境中有效地工作和学习。指导自主学习不仅要鼓励学生独立且富有个性地学习,更倡导主动参与合作学习,在学习中学会合作尊重学生的学习方式,发挥学习兴趣自新课程标准实施以来,随着数学学习内容的增删,数学更贴近学生的实际,学生学习数学的兴趣越来越浓,数学课堂教学也更加充满活力。数学学习的内容更为关系,亲近他们,爱护他们,对学困生采取少点威严多点亲切的方法,保护学生学习的积极性。注意在教与学中产生和谐的共鸣,也能增进相互间的情感交流......”。

4、“.....因此,努力创建既宽松富有人情味又便于学生善于思考乐于探究的教学环境显得尤为重要。要让学生在课堂学习活动中形成正确的学习方式和对数学的态度,只有当学生体会到,可以相互运用让数学课堂充满兴趣原稿。抓住学生的好奇心和好胜心,激发主动学习兴趣好奇是青少年的天赋,问题是数学的灵魂。有意义有趣味的问题有其独特的魅力,可诱发学生的好奇心合作学习,有的学生能够从学习本身感受到乐趣,还有人能够在复杂的环境中有效地工作和学习。指导自主学习不仅要鼓励学生独立且富有个性地学习,更倡导主动参与合作学习,在学习中学会合作的发展往往超前于重大技术的发现而走在前面。数学的追求与技术科学发展的目标是相致的......”。

5、“.....其实,现阶段数学总是任何计算机仿真的核心,数学通过对复杂现学手段,才能为学生提供丰富的知识和素材。而且随着现代技术的发展,特别是网络技术的发展,已经使这个世界发生了翻天覆地的变化。通过网络的联系,让我们的工作不再是个人的劳动,它可以让数学课堂充满兴趣原稿氛中由喜欢数学老师而喜欢学习数学,从而对数学产生学习兴趣让数学课堂充满兴趣原稿。进行情感交流,促进自主学习兴趣良好的师生关系会产生好感效应。初中生的情感容易在行动中反映出的发展往往超前于重大技术的发现而走在前面。数学的追求与技术科学发展的目标是相致的,都追求简单清晰方便可操作易于掌握。其实,现阶段数学总是任何计算机仿真的核心......”。

6、“.....若位学生因事受到有关老师的表扬和赞赏,那么他会因喜欢这位老师而喜欢该老师所教的学科,从而积极主动地学习。所以老师在教学中,在与学生交谈中,应加强与学生的感情交流,增进与学生数学技术新课标下的数学教学只靠传统的粉笔加黑板是无法完成达到要求的。有许多图片图像需要多媒体展示,许多知识的发生发展过程需要电脑演示。在教学中我们会经常遇到用较多的语言说明些学的乐趣才会主动感悟数学,数学教学才能为学生的未来发展服务让数学课堂充满兴趣原稿。如果位学生因受到位老师的斥责而产生畏惧感,那么,他对该老师所教的学科是不会感兴趣的反合作学习,有的学生能够从学习本身感受到乐趣,还有人能够在复杂的环境中有效地工作和学习......”。

7、“.....更倡导主动参与合作学习,在学习中学会合作的仿真建模,借助计算机对数据流进行缩成和可视化,将有助于人们把事情做得更好更快更安全更便利。数学技术正在以不同的形态广泛地应用于现实生活世界的各个方面。数学课堂通常是被认为比个人的智慧集体化。数学技术是数学与技术以灵巧方式组合而成的者不可分割的和谐整体。从种角度讲,数学上每次重大的发展和突破都是技术当然包括科学有大的发展与进步的前奏,而事实是数为丰富,除了传统的有理数元次方程等有关知识外,增加了空间图形的认识数据的统计收集等内容。有理数章侧重培养学生的数感符号感,第章则侧重学生的空间观念培养,生活中的数据这章重在培念算理公式等现象......”。

8、“.....借助多媒体辅助教学,可以活化这些现象,而且特别直观形象,从中不需要教师多言语学生就可以自己感悟到数学知识。教师必须掌握现代化让数学课堂充满兴趣原稿的发展往往超前于重大技术的发现而走在前面。数学的追求与技术科学发展的目标是相致的,都追求简单清晰方便可操作易于掌握。其实,现阶段数学总是任何计算机仿真的核心,数学通过对复杂现学恢复了充满美感和生机勃勃的本来面目,使数学充满无穷的魅力,更有效地吸引和帮助学生的数学学习。本文结合本人的教学实践,谈谈在初中数学教学中的点滴体会。教师要不断更新教学手段掌个人的智慧集体化。数学技术是数学与技术以灵巧方式组合而成的者不可分割的和谐整体。从种角度讲......”。

9、“.....而事实是数认知结构主动地有效地知觉外在信息,建构其意义。按照此观点,数学应该是活的动态的开放的表现多维度的数学活动的结果,学生的学习活动不能单纯地模仿与记忆,应该突出学生的主体,使学生趣,从而使学生感到新奇,体验到学数学的乐趣。另外,针对学生的好奇心,利用课外活动讲数学家的故事,猜数学谜语,针对学生喜胜不服输的心理,结合教材内容开展竞赛和游戏,这些都非常受,可以相互运用让数学课堂充满兴趣原稿。抓住学生的好奇心和好胜心,激发主动学习兴趣好奇是青少年的天赋,问题是数学的灵魂。有意义有趣味的问题有其独特的魅力,可诱发学生的好奇心合作学习,有的学生能够从学习本身感受到乐趣......”。