1、“.....儿童品德和行为习惯的形成,知识和能力的发展,以及经验的积累,是儿童生活为基础,以培养品德良好乐于探究热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。从品德与生活的课程性质看,品德与生活课程的教育素材来源于儿童的练习讲故事做游戏情景模拟角色表演资料调查等不同类型的活动,使学生在学习活动中学会用各种方法表达自己的感受和想法,展示自己的成果,分享交流实让品德与生活课真正活起来原稿动,使学生在学习活动中学会用各种方法表达自己的感受和想法,展示自己的成果,分享交流实践锻炼各种能力......”。

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7、“.....只要把握好了这两好这主题活动时,我利用了讲故事做游戏等活动,充分吸引了学生的注意力。当然,我们在从生活中提取教材的同时也应注意到,教学内容生活化,不能完全特点,越能吸引住学生的注意力,激发他们的兴趣。根据教学内容的需要,选择讨论操作实践欣赏练习讲故事做游戏情景模拟角色表演资料调查等不同类型的展的需要。有些主题活动中,让学生形成的品德行为并不是在课堂上就能形成的。例如,我当值日生课堂上只是和学生探讨了值日的意义以及方法过程,但要明星月值日明星和学期值日明星的评比活动。当然......”。

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