1、“.....但是完美的教材也需要在些完美的教学模式下才能得以更好的发挥。现如今诸如教材中涉及到的种颜色的基础上,教师再引导学生将这种颜料进行两两组合,观察颜色的变化。学生很快发现两种不同颜色的颜料组合能够生成种新的颜色。通过这情境的设置,新颜色的出现极大地激发了学生的探索欲望学的核心在于如何激发学生的探索欲望。对于小学生而言,激发他们探索欲望的最佳方式就是教学情境的创设。通过生动形象的教学情境,感知美术带给他们独特的视觉盛宴,有利于激发学生情感的投入,让多媒体扮靓小学美术教学原稿各种动态的电话图片和电话的用途之后,再来让学生认真品读教材......”。

2、“.....能让学生的学习更上个台阶。多媒体教学有助于丰富把事先为学生设计的多媒体课件提前播放出来。我告诉学生同学们,这节课我们将要认识个新朋友,它的名字叫小蝶,它可是蝴蝶仙子哦,现在让我们在小蝶的带领下走进真正的花海王国吧,于是形象逼真途时,也同样可以为学生模拟真实的打电话场景,让学生真正体会到电话的用途。如此来,通过卡通视频的形式来增加学生对教材的理解,比让学生去死读教材要有用得多。这样,当学生在多媒体上看到了不得不寻找新的途径来让学生不出课堂胜似出课堂,于是多媒体的运用便应运而生。由于多媒体具有声色俱全的教学效果,即使我们没有让学生真正的走出去,但是只要多媒体效果制作得好,学生样会产生。让多媒体扮靓小学美术教学原稿......”。

3、“.....呼吸外面的空气,以此来提高小学美术教学的效率,然而在真实教学需要的背景下,我们也发现让临其境的感觉。例如在学习花儿朵朵这课的内容时,正巧碰上了下雨的天气,这时让学生冒雨走出课堂看起来非常的不现实,于是为了给学生创设节生动的美术课,也为了弥补学生没有走出课堂的遗憾,我多媒体教学避免了传统美术教学中的些难点和弊端,它不仅让美术教学变得更加的精彩,也让小学生真正地爱上了美术爱上了创作让多媒体扮靓小学美术教学原稿。总之,多媒体教材帮助学生更深入地生的想象力水平长期处于停滞的境地。现如今有了多媒体的帮助,分钟的教学时间不再成为小学美术教学的硬伤,我们的教师可以在课前精心地为教学准备充足的材料......”。

4、“.....事实上,无论教师理解还是难以理解学生的想象和创新,都应该尽最大可能地来维护学生的这种想象能力。只有这花朵便出现在学生的面前,无论是颜色还是形态都给学生带来了强烈的冲击,学生仿佛来到了个真实的花海王国让多媒体扮靓小学美术教学原稿。通过教学情境的创设激发学生自主探索的欲望探究式教临其境的感觉。例如在学习花儿朵朵这课的内容时,正巧碰上了下雨的天气,这时让学生冒雨走出课堂看起来非常的不现实,于是为了给学生创设节生动的美术课,也为了弥补学生没有走出课堂的遗憾,我各种动态的电话图片和电话的用途之后,再来让学生认真品读教材......”。

5、“.....能让学生的学习更上个台阶。多媒体教学有助于丰富绍不同外形的电话时,可以在多媒体上制作些视频动画,每当教师介绍种电话时都会有相应的电话以蹦跳的形式出现在屏幕中,如此卡通形象的动画很容易就吸引住学生的目光。当教师在介绍电话的各种用让多媒体扮靓小学美术教学原稿装,教材无法实现的表现形式多媒体来实现。教师要善于利用多媒体为学生提供更多的素材,我相信每个学生都可以成为小小创造家。研究表明,多媒体教学在美术教学中的应用给美术教学带来了诸多的精各种动态的电话图片和电话的用途之后,再来让学生认真品读教材,学生自然会更好地理解教材的内容同时旦多媒体的动和教材的静有效地结合起来,能让学生的学习更上个台阶......”。

6、“.....这样来教师的教学任务减轻了,学生的学习负担降低了,然而学生在小学阶段的美术学习中并没有掌握到多少实质性的知识,也就使得众所周知,多媒体教学往往可以在艺术效果的渲染上给学生带来意想不到的惊喜。例如在教学生活离不开电话这节内容时,教材中为学生整理了很多有用的理论信息,同时还以图画的形式为学生讲解了不同,我们学生的想象能力才会在十几年的学习中完整地保留下来,也才能成为社会真正需要的具有创新创造能力的人才。与此同时,多媒体的出现让我们在维护和激发学生想象力方面带来了先机。很多时候教临其境的感觉。例如在学习花儿朵朵这课的内容时,正巧碰上了下雨的天气......”。

7、“.....也为了弥补学生没有走出课堂的遗憾,我生的想象小学生特别爱幻想,但是不少教师由于无法理解小学生的幻想而对其采取味的嘲讽和制止,久而久之学生自然也就会认为自己的想象是不合时宜的,也是不被提倡的。这就是为什么现在我们的教学途时,也同样可以为学生模拟真实的打电话场景,让学生真正体会到电话的用途。如此来,通过卡通视频的形式来增加学生对教材的理解,比让学生去死读教材要有用得多。这样,当学生在多媒体上看到了地挖掘教材,丰富了学生的想象。多媒体教学给美术课堂带来的益处是有目共睹的,我们的教师只有善于运用现代化的多媒体教学设备,才能让美术课堂变得更加的精彩让多媒体扮靓小学美术教学原稿形式的电话和用途......”。

8、“.....考虑到小学生爱动的性格特点,我们完全可以利用多媒体以动代静的优势让学生看到动态的电话。如在教学的过程中,教师在为学生让多媒体扮靓小学美术教学原稿各种动态的电话图片和电话的用途之后,再来让学生认真品读教材,学生自然会更好地理解教材的内容同时旦多媒体的动和教材的静有效地结合起来,能让学生的学习更上个台阶。多媒体教学有助于丰富很多理论欣赏和活动内容由于受到教学时间空间和方式上的限制,使得很大部分的教学内容并没有得到更好的体现,因此我认为我们有必要利用多媒体的优势来帮助学生更好地理解和挖掘教材中的信息内容途时,也同样可以为学生模拟真实的打电话场景,让学生真正体会到电话的用途。如此来,通过卡通视频的形式来增加学生对教材的理解......”。

9、“.....这样,当学生在多媒体上看到了,在此基础上进行色彩的对比这章节中知识的讲解,教学效果比传统的灌输式教学效果更加优化。多媒体教学有助于学生挖掘教材近几年小学美术教材的改革越来越倾向于小学生的心理爱好,也越来越受到进而更加积极主动地进行美术知识的探究。例如,在讲解色彩的对比这章节内容时,教师就可以通过情境激发学生自主探究的欲望。首先,教师利用颜料为学生展示色彩的原色红色黄色蓝色,在学生对比了花朵便出现在学生的面前,无论是颜色还是形态都给学生带来了强烈的冲击,学生仿佛来到了个真实的花海王国让多媒体扮靓小学美术教学原稿。通过教学情境的创设激发学生自主探索的欲望探究式教临其境的感觉。例如在学习花儿朵朵这课的内容时......”。