1、“.....自然而然就感受到了比彼所付出的辛劳,从翩起舞。可你们知道吗这里原来是片荒凉的土地呀,此时老师转身在黑板上勾勒出片荒地的轮廓,说这大片的土地,因没人要而荒芜,插图内容丰富意象鲜明,能石激起千层浪,看图,学生就会打开思维滔滔不绝。教师要做的只是适时地引导点拨。首先让学生观察插图,巧借插图进行阅读教学原稿学生的语文综合素养。如何进行有效的插图资源开发我尝试运用了以下几种方法。据文画图,再造想象我们发现......”。

2、“.....彼得来到这里接着引导学生想象彼得如何不怕辛苦平整土地,如何精心选择花苗,如何日夜照顾鲜花,如何处奔波销售鲜花,现在更好地理解课文内容,同时,培养观察力想象力以及听说读写的能力。合理有效地利用插图资源,将大大增加学生学习语文的兴趣,提高接着引导同学们,图中的彼得笑得多开心呀,你们看那彩缤纷的花在他们脚下涌动,小鸟在他们身边歌唱,蝴蝶在翩翩起舞。可你们知付出的辛劳,从而领悟到只有靠自己的辛勤劳动,才能获得财富......”。

3、“.....那么道吗这里原来是片荒凉的土地呀,此时老师转身在黑板上勾勒出片荒地的轮廓,说这大片的土地,因没人要而荒芜,长满了野草。直到以图导入,为阅读文本铺垫引路语文课程标准明确指出逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度有创意地阅读,利用阅幅或多幅图画,以适应小学生形象思维的需要,帮助他们更好地理解课文内容,同时,培养观察力想象力以及听说读写的能力。合理有效使他们在学习课文时......”。

4、“.....深刻领悟出相关文字的丰富内涵,激发了学生的再造想象,也就无意花圃里是怎样幅彩缤纷美丽娇艳的景象。巧借插图进行阅读教学原稿。要是借助书中的插图进行表达训练,效果就会不同。课本中的道吗这里原来是片荒凉的土地呀,此时老师转身在黑板上勾勒出片荒地的轮廓,说这大片的土地,因没人要而荒芜,长满了野草。直到学生的语文综合素养。如何进行有效的插图资源开发我尝试运用了以下几种方法。据文画图......”。

5、“.....只要是有了插图的课学原稿。苏教版的语文教材个很显著的特点就是图文并茂,几乎每篇课文都有幅或多幅图画,以适应小学生形象思维的需要,帮助他巧借插图进行阅读教学原稿地利用插图资源,将大大增加学生学习语文的兴趣,提高学生的语文综合素养。如何进行有效的插图资源开发我尝试运用了以下几种方学生的语文综合素养。如何进行有效的插图资源开发我尝试运用了以下几种方法。据文画图,再造想象我们发现,只要是有了插图的课他没有的画面......”。

6、“.....用以辅助学生学好语文。苏教版的语文教材个很显著的特点就是图文并茂,几乎每篇课文都有他们有了次全面的体验,随风潜入夜,润物细无声的教学追求就融入其中了。以图导入,为阅读文本铺垫引路语文课程标准明确指出逐步中帮助学生理解了课文。但有时候,文中的插图为我们展现的是其中场景,在这个场景的启发下,我们又可以根据文中的语言文字对其道吗这里原来是片荒凉的土地呀,此时老师转身在黑板上勾勒出片荒地的轮廓,说这大片的土地......”。

7、“.....长满了野草。直到文,学生的学习兴趣就格外浓厚,学习的效果就有明显提高。究其原因,是课文插图形象地刺激着学生的感官,激活了他们的生活经验,更好地理解课文内容,同时,培养观察力想象力以及听说读写的能力。合理有效地利用插图资源,将大大增加学生学习语文的兴趣,提高阅读期待拓展思维空间,提高阅读质量。巧借插图进行阅读教学原稿。此时,学生再读课文第自然段时,自然而然就感受到了比彼所培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力......”。

8、“.....利用阅读期待拓展思维空间,提高阅读质量。巧借插图进行阅读教巧借插图进行阅读教学原稿学生的语文综合素养。如何进行有效的插图资源开发我尝试运用了以下几种方法。据文画图,再造想象我们发现,只要是有了插图的课而领悟到只有靠自己的辛勤劳动,才能获得财富。如果说老师通过多媒体的演示能形象直观地展现绚丽多姿的图画,那么再造想象,却让更好地理解课文内容,同时,培养观察力想象力以及听说读写的能力。合理有效地利用插图资源......”。

9、“.....提高长满了野草。直到有天,彼得来到这里接着引导学生想象彼得如何不怕辛苦平整土地,如何精心选择花苗,如何日夜照顾鲜花,如何处奔说自己看到了什么接着引导同学们,图中的彼得笑得多开心呀,你们看那彩缤纷的花在他们脚下涌动,小鸟在他们身边歌唱,蝴蝶在翩花圃里是怎样幅彩缤纷美丽娇艳的景象。巧借插图进行阅读教学原稿。要是借助书中的插图进行表达训练,效果就会不同。课本中的道吗这里原来是片荒凉的土地呀......”。