1、“.....熟悉他们,才能命出符合学生口味的题目来,进而激发他们的写作兴趣。作文是人们用来进行社交和交流思想的重要手段和表达方式,同时,学生作文又是衡量学生学习语文老师就是要善于运用各种方法使学生对写作产生兴趣,消除害怕写作文的心理。但前提是教师必须对学生的生活实际心理特点思想状况写作水平有个深刻全面的认识和把握。在写作训练中,给出适合学生兴趣才会顿生灵感,有了灵感就成了无形压力下的自觉行动。浅析中学作文教学原稿。,鼓励学生的自信心,从而消除畏难情绪。精心设计题目,激发写作兴趣在作文教学中,激发学生的写作兴趣甚浅析中学作文教学原稿积累的过程,思想素材感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。这样,写作时可以很自然地信手拈来......”。

2、“.....所以,多阅读文学作品是条通向写好作文的成功之路。首先捉他们生活中的情景。教师只有善于观察他们,熟悉他们,才能命出符合学生口味的题目来,进而激发他们的写作兴趣。作文是人们用来进行社交和交流思想的重要手段和表达方式,同时,学生作文又是,提高写作能力每个人,仅凭直接经验,对社会的了解总是有限,这样,必须学会多积累间接经验。而获取间接经验的最有效途径是阅读书籍。阅读是写作的基础,读书破万卷,下笔如有神,读书是吸收的重要因素。语文老师就是要善于运用各种方法使学生对写作产生兴趣,消除害怕写作文的心理。但前提是教师必须对学生的生活实际心理特点思想状况写作水平有个深刻全面的认识和把握。在写作训练促进质的飞跃。平时让学生坚持写日记......”。

3、“.....感受到的周围的变化以及从天的学习生活中得到的些感悟。步个脚印,用我眼看世界,用我手写我心,作文中,给出适合学生的作文材料,精心设计作文题目。只要贴近学生实际,标新立异,就能调动他们的写作热情。如初中生活的日子我的内心深处。所以要重视作文的命题,命题时要贴近学生生活,善于捕因为当代中学生的生活阅历较浅,必须每天阅读,获取信息,使胸中有素材。把阅读获得的信息转化为创造能力,可见获得了信息,有了素材,便不难写作文了。当然,多读还要多写,任何技能技巧,都课文阅读,提高写作能力每个人,仅凭直接经验,对社会的了解总是有限,这样,必须学会多积累间接经验。而获取间接经验的最有效途径是阅读书籍......”。

4、“.....下笔如有神,读据本次作文的训练要求,提出修改的目标。然后,让同桌间交换或组内交换,也可男女互换,让学生自由选择交换对象进行评改。通过交流过程可以取长补短,便于更好地修改自己的作文。当然,还有衡量学生学习语文水平的重要尺度。在现代文化中,写作基础理论很多,但众多语文教师仍然对作文教学感到困惑迷茫。精心设计题目,激发写作兴趣在作文教学中,激发学生的写作兴趣甚为重要,有了中,给出适合学生的作文材料,精心设计作文题目。只要贴近学生实际,标新立异,就能调动他们的写作热情。如初中生活的日子我的内心深处。所以要重视作文的命题,命题时要贴近学生生活,善于捕积累的过程,思想素材感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。这样......”。

5、“.....把自己的情感表达生动完美。所以,多阅读文学作品是条通向写好作文的成功之路。首先的周围的变化以及从天的学习生活中得到的些感悟。步个脚印,用我眼看世界,用我手写我心,作文自然能够学得扎扎实实,循序渐进,写作水平也就不断提高。浅析中学作文教学原稿。增加课文阅浅析中学作文教学原稿书是吸收积累的过程,思想素材感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。这样,写作时可以很自然地信手拈来,把自己的情感表达生动完美。所以,多阅读文学作品是条通向写好作文的成功之积累的过程,思想素材感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。这样,写作时可以很自然地信手拈来,把自己的情感表达生动完美。所以,多阅读文学作品是条通向写好作文的成功之路......”。

6、“.....有法可循,既降低了学习的难度,又收到了明显的效果。老师在指导学生作文时,便可训练学生从仿写句子仿写片段到仿写范文,让学生从范文体会各种写作方法的技巧和语言。增加为创造能力,可见获得了信息,有了素材,便不难写作文了。当然,多读还要多写,任何技能技巧,都需要反复历练。写作更是种创新,必须在反复实践中体味,才能悟出其中的奥妙。要养成勤动笔的习其他的修改方法,只要我们在教学中做个有心人,用心发现,适时引导,及时训练,学生的修改方法定会越来越丰富,写作水平也定能够提高。从范文中临摹作文,鼓励学生信心,消除畏难情绪临摹的中,给出适合学生的作文材料,精心设计作文题目。只要贴近学生实际,标新立异,就能调动他们的写作热情......”。

7、“.....所以要重视作文的命题,命题时要贴近学生生活,善于捕教学生在朗读的过程中修改作文。因为朗读,要读出字音就必须看清字形,这样就能更好地发现些。同时,通过朗读,学生能发现自己的作文是否通顺流畅,文笔是否优美等。其次作文修改前,根,提高写作能力每个人,仅凭直接经验,对社会的了解总是有限,这样,必须学会多积累间接经验。而获取间接经验的最有效途径是阅读书籍。阅读是写作的基础,读书破万卷,下笔如有神,读书是吸收都需要反复历练。写作更是种创新,必须在反复实践中体味,才能悟出其中的奥妙。要养成勤动笔的习惯,俗话说熟能生巧,写作能力是在不断实践中提高的。学生应勤练笔,只有坚持练笔,才能以量来惯,俗话说熟能生巧......”。

8、“.....学生应勤练笔,只有坚持练笔,才能以量来促进质的飞跃。平时让学生坚持写日记,开始让他们每天都去记自己看到的听到的些人事景物,感受到浅析中学作文教学原稿积累的过程,思想素材感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。这样,写作时可以很自然地信手拈来,把自己的情感表达生动完美。所以,多阅读文学作品是条通向写好作文的成功之路。首先水平的重要尺度。在现代文化中,写作基础理论很多,但众多语文教师仍然对作文教学感到困惑迷茫。因为当代中学生的生活阅历较浅,必须每天阅读,获取信息,使胸中有素材。把阅读获得的信息转化,提高写作能力每个人,仅凭直接经验,对社会的了解总是有限,这样,必须学会多积累间接经验。而获取间接经验的最有效途径是阅读书籍......”。

9、“.....读书破万卷,下笔如有神,读书是吸收的作文材料,精心设计作文题目。只要贴近学生实际,标新立异,就能调动他们的写作热情。如初中生活的日子我的内心深处。所以要重视作文的命题,命题时要贴近学生生活,善于捕捉他们生活中的情重要,有了兴趣才会顿生灵感,有了灵感就成了无形压力下的自觉行动。知之者不如好之者,好之者不如乐之者。论语雍也培养学生的写作兴趣,激发学生的创作热情应成为作文教学的重要因素。语文衡量学生学习语文水平的重要尺度。在现代文化中,写作基础理论很多,但众多语文教师仍然对作文教学感到困惑迷茫。精心设计题目,激发写作兴趣在作文教学中,激发学生的写作兴趣甚为重要,有了中,给出适合学生的作文材料,精心设计作文题目......”。