1、“.....实现真人的内化和生长。行教育从中国传统文化中汲取营养,赋予金木水火土全新内涵,以行平衡,和谐发展为办学理念,打造浓郁的行校园,推进幸福的实践的科学探索,是立足于学生成才教师成长学校发展的创新举措。认同之上,才能同行。先认然后才能同,带着认同的师生,才会自觉主动,才会与学校同心同德,创造更大的价值。所以说,认同是学校发展的生命力。认同教育的力量原稿。认同缔造竞争力。认同能奠定学校发展的基石。认同的本质是价值观相融,价值观决定本性。唯有建立在价值观认同基础上的认同,才是持续且难以改变的,才是民对中国特色社会主义文化的认知并深化情感,建立具有中国特色的文化话语优势,对于国民坚定理想信念凝聚中国力量应对多元价值冲击消除文化认同危机维护国家稳定提升文化软实力都有不容小觑的作用。认同教育提升教育力量孔子说道不同,不相为谋。道在这里指的是价值主张......”。

2、“.....学校才有凝聚力和竞争力。没有认同,学校的发展就难以为继。认同不是人云亦所以说,认同是学校发展的生命力。认同教育的力量,就是认同自己的工作,认同我能够成为自己的思想和感情的主宰,认同我能使学生成为个真正的人。对于个教师来说,认同教育的力量,如同个医生认同生命的巨大力量样。医生的精神准备是要为人的心脏跳动战斗到最后分钟。如果所学校认同教育的巨大力量,而且在那里根本听不到他将是个无出息的人这类不可救药的话,那么这个学校学生集体的精神认同教育的力量原稿规律,循序渐进平衡是中国文化中最重要最经典的根本,不管是儒家仁的文化,还是道家道的文化,都非常重视平衡,把平衡当作衡量件事成功与否的标准改变是教育的终极目标,没有改变就不需要教育。勿以善小而不为,勿以恶小而为之,教育就是从量变到质变的过程,教育需要改变。文化是教育改变的重要力量。什么是文化文化就是根植于内心的修养,是无需提醒的自觉......”。

3、“.....认同教育提升教育力量孔子说道不同,不相为谋。道在这里指的是价值主张。只有当学校的价值目标与教师合拍共振时,学校才有凝聚力和竞争力。没有认同,学校的发展就难以为继。认同不是人云亦云,而是在传承和而不同美美与共的思想和追求价值观的共识的基础上,呈现多彩的世界,尊重个性和差异。认同教育就是学校为提升师生的认同水平,把不同水平不同情感不同程度的是站在党的教育方针的忠实践行者立场上,汲取传统文化精髓,对当前社会现状学校现状以及个人自我发展的不断探索和实践基础上形成的种办学理念,通过推行管理认同课程认同和德育认同,培养具有认同感和归属感的阳光少年,用认同的理念去改变人的思想境界,改变人的行为模式,进而改造我们的世界。那么教育的力量在哪里呢我认为,教育的力量在于生长,在于平衡,在于改变。生长就是遵循教证相反,对于缺乏认同感的教师,即使在严格的管理下......”。

4、“.....认同才是执行力的最大动力,才是各项任务高效执行的根本保障。认同提升影响力。认同能解决制度不能解决的问题。制度管理固然重要,但制度并不能解决所有的问题,其原因就在于,在制度执行时,总有些人会找到绕开制度的办法,即所谓的上有政策,下有对策。在学校,制度的实施收不到效果,在定程度上来种办学理念,通过推行管理认同课程认同和德育认同,培养具有认同感和归属感的阳光少年,用认同的理念去改变人的思想境界,改变人的行为模式,进而改造我们的世界。认同缔造竞争力。认同能奠定学校发展的基石。认同的本质是价值观相融,价值观决定本性。唯有建立在价值观认同基础上的认同,才是持续且难以改变的,才是发自内心的精神追随。学校能否发展,从根本上取决于师生是否认同学校理说是教师对制度缺乏认同的结果。所以说,认同比制度更有影响力。认同教育的力量原稿。情感信念认同行为的有机统。发展和完善中国特色社会主义制度......”。

5、“.....创新文化认同的方式和方法,加强培育国民对中国特色社会主义文化的认知并深化情感,建立具有中国特色的文化话语优势,对于国民坚定理想信念凝聚中国力量应对多元价值冲击消除文化认同危机维护国家稳定提升文化软真人教育出自陶行知千教万教教人求真,千学万学学做真人的名言。真人教育在实践中有条主线回归本真,践行真人,有个特征儿童教育儿童化,特色教育本土化,学校教育生命化,有大途径真情德育,真实课堂,真诚服务。真人教育从儿童的视角出发,实现真人的内化和生长。行教育从中国传统文化中汲取营养,赋予金木水火土全新内涵,以行平衡,和谐发展为办学理念,打造浓郁的行校园,推进幸福的教育就是从量变到质变的过程,教育需要改变。文化是教育改变的重要力量。什么是文化文化就是根植于内心的修养,是无需提醒的自觉,是以约束为前提的自由,是为别人着想的善良。文化是种把人从野蛮状态中解放出来,使人变得成熟的力量......”。

6、“.....在学生的成长中发挥着不可或缺的价值引领作用。激活校园文化的价值,能让学生从中形成周围世界和自身富有情感和创造意识的态教育,构成了以培养学生认同感和归属感为目标的认同教育思想。真人教育致力于生长,为学校奠定发展的根本行教育立足于平衡,它既是种方法论,又是以平衡之法寻找快乐和幸福的途径认同教育则着眼于改变,是我们改变世界的内容和方向。认同教育的力量原稿。大认同就是对伟大祖国对中华民族对中华文化对中国共产党对中国特色社会主义等认知心理趋同与价值追求而形成的共识。历史国家个体引导到正确的道路规范的准则集体的意志科学的发展上来,使之达成共识,并内化为自觉行动而开展的有目的有计划有组织的教育活动。开展认同教育理论与实践的研究,是基于践行国家认同战略的考量,也是基于基础教育实践的科学探索,是立足于学生成才教师成长学校发展的创新举措。认同之上,才能同行。先认然后才能同,带着认同的师生......”。

7、“.....才会与学校同心同德,创造更大的价值说是教师对制度缺乏认同的结果。所以说,认同比制度更有影响力。认同教育的力量原稿。情感信念认同行为的有机统。发展和完善中国特色社会主义制度,全面深化文化体制改革,创新文化认同的方式和方法,加强培育国民对中国特色社会主义文化的认知并深化情感,建立具有中国特色的文化话语优势,对于国民坚定理想信念凝聚中国力量应对多元价值冲击消除文化认同危机维护国家稳定提升文化软规律,循序渐进平衡是中国文化中最重要最经典的根本,不管是儒家仁的文化,还是道家道的文化,都非常重视平衡,把平衡当作衡量件事成功与否的标准改变是教育的终极目标,没有改变就不需要教育。勿以善小而不为,勿以恶小而为之,教育就是从量变到质变的过程,教育需要改变。文化是教育改变的重要力量。什么是文化文化就是根植于内心的修养,是无需提醒的自觉,是以约束为前提的自由化和生长。行教育从中国传统文化中汲取营养......”。

8、“.....以行平衡,和谐发展为办学理念,打造浓郁的行校园,推进幸福的行德育,创造高效的行课程,从而实现人人成才的培养目标。行教育则紧紧围绕平衡这核心理念,解决学校教育教学中发展不平衡不充分的问题。认同教育是根据新时代习近平总书记个认同理念同古代圣贤的大同思想深度融合提出的又崭新的特色教育。为认同而教认同教育的力量原稿及人格,获得发挥生命潜能的重要力量。武汉市光谷第小学西在继承融合原光谷小真人教育和孔德勇校长行教育的基础上,打造符合时代特征和教育发展规律的认同教育,构成了以培养学生认同感和归属感为目标的认同教育思想。真人教育致力于生长,为学校奠定发展的根本行教育立足于平衡,它既是种方法论,又是以平衡之法寻找快乐和幸福的途径认同教育则着眼于改变,是我们改变世界的内容和方规律,循序渐进平衡是中国文化中最重要最经典的根本,不管是儒家仁的文化,还是道家道的文化,都非常重视平衡......”。

9、“.....没有改变就不需要教育。勿以善小而不为,勿以恶小而为之,教育就是从量变到质变的过程,教育需要改变。文化是教育改变的重要力量。什么是文化文化就是根植于内心的修养,是无需提醒的自觉,是以约束为前提的自由华民族的凝聚力,为民族繁荣和国家发展提供强大的精神动力。那么教育的力量在哪里呢我认为,教育的力量在于生长,在于平衡,在于改变。生长就是遵循教育规律,循序渐进平衡是中国文化中最重要最经典的根本,不管是儒家仁的文化,还是道家道的文化,都非常重视平衡,把平衡当作衡量件事成功与否的标准改变是教育的终极目标,没有改变就不需要教育。勿以善小而不为,勿以恶小而为之,育教学任务。对于具有认同感的教师,即便没有制度的约束,执行力定有保证相反,对于缺乏认同感的教师,即使在严格的管理下,他们也会找各种借口来拖延塞责。认同才是执行力的最大动力,才是各项任务高效执行的根本保障......”。