1、“.....可以看出这两方面的研究已神文化方面学校精神文化是指学校在长期办学过程中形成的种学校意识和文化观念,它是种深层次的校园文化,是校园文化的灵魂。主要体现在班风教风校风建设上。班风教风校风表现在校园内多种文化载体及其行为主体身上,让人时时处处切实感受到它独特的感染力凝聚力震撼力。臵正在运作的或已经初具成效的德育运作模式,通过概括归纳综合,使之上升到抽象理论形态。如实践性德育研究及其基本模式构建互动德育模式研究等,这类研究成果为进步推动学校德育模式的创新研究提供了现实支撑。是大力开展阳光体育活动,通过校际运动会的开展构建体育运动文论成果。甘肃省教育科学十规划课题中小学德育模式探索与实践研究成果代表作。基于校园文化建设下的学校德育模式研究原稿。是大力开展阳光体育活动,通过校际运动会的开展构建体育运动文化。是深入推进‚高雅艺术进校园‛活动......”。

2、“.....基于校园文化建设下的学校德育模式研究原稿。纵观校园文化已有的研究成果,特别是关于校园文化育人功能的探索,突出强调校园文化对学校德育工作对学校思想政治教育工作的指导,为新时期校园文化研究的不断深德育制度后勤制度,建立体现办学特色的班规校规教师行为规范学生行为规范等。其次,改善和加强学校行政对校园文化建设的领导是校园文化建设的根本保证。学校党支部把校园文化建设列入重要议事日程,学校年度工作计划都包含校园文化建设的内容,坚持教学科研行政工作和校园实起检查,把校园文化建设任务纳入各自的管理体系。总之,本项课题的开发与实施,探索出了校园文化建设的德育教育功效,增强了学校德育工作的实效性,构建了我校德育教育新模式。全面提高了学生的思想道德素质,提高了学校德育的整体水平,形成了较高的理论成果......”。

3、“.....具体计划如下是开展‚个‛创建活动。即枚校徽面校旗首校歌份校刊种校树类校花。是开展‚训风‛建设工作。‚训风‛即校训校风教风学风。是多途径多方式在领导与教师之间教师之间师生之间学生之间构建相互尊重民主和谐的人际关系。乡土教育文化。精神文化方面学校精神文化是指学校在长期办学过程中形成的种学校意识和文化观念,它是种深层次的校园文化,是校园文化的灵魂。主要体现在班风教风校风建设上。班风教风校风表现在校园内多种文化载体及其行为主体身上,让人时时处处切实感受到它独特的感染力制度文化建设方面首先,完善和健全各项规章制度和加强管理队伍建设是校园管理的基本保证。进步完善规章制度,制定运作程序,形成依法办事民主治校的运行机制。建立与办学理念办学目标‚训风‛相致的学校章程岗位责任教学常规教研制度教师培训制度评价制度绩效考核安全制度纵观校园文化已有的研究成果......”。

4、“.....突出强调校园文化对学校德育工作对学校思想政治教育工作的指导,为新时期校园文化研究的不断深入寻求与实践的结合找到了载体和依托。综合学校德育模式研究和校园文化研究的现状,可以看出这两方面的研究已建学校德育文化。基于校园文化建设下的学校德育模式研究原稿。关于校园文化的研究主要也有两个方面方面是深化校园文化理论研究,对校园文化建设提供指导。从年提出校园文化概念至今,国内外很多学者从多角度对校园文化进行了探讨,这些探讨涉及校园文化的概念性质功能育功能。关于校园文化的研究主要也有两个方面方面是深化校园文化理论研究,对校园文化建设提供指导。从年提出校园文化概念至今,国内外很多学者从多角度对校园文化进行了探讨,这些探讨涉及校园文化的概念性质功能和形态等诸方面,标志着对校园文化的研究取得初步成果。另化建设起部署起落实起检查,把校园文化建设任务纳入各自的管理体系。总之......”。

5、“.....探索出了校园文化建设的德育教育功效,增强了学校德育工作的实效性,构建了我校德育教育新模式。全面提高了学生的思想道德素质,提高了学校德育的整体水平,形成了较高的理制度文化建设方面首先,完善和健全各项规章制度和加强管理队伍建设是校园管理的基本保证。进步完善规章制度,制定运作程序,形成依法办事民主治校的运行机制。建立与办学理念办学目标‚训风‛相致的学校章程岗位责任教学常规教研制度教师培训制度评价制度绩效考核安全制度育科学十规划课题中小学德育模式探索与实践研究成果代表作。基于校园文化建设下的学校德育模式研究原稿。纵观校园文化已有的研究成果,特别是关于校园文化育人功能的探索,突出强调校园文化对学校德育工作对学校思想政治教育工作的指导,为新时期校园文化研究的不断深建立体现办学特色的班规校规教师行为规范学生行为规范等。其次,改善和加强学校行政对校园文化建设的领导是校园文化建设的根本保证......”。

6、“.....学校年度工作计划都包含校园文化建设的内容,坚持教学科研行政工作和校园文化建设起部署起落基于校园文化建设下的学校德育模式研究原稿和形态等诸方面,标志着对校园文化的研究取得初步成果。另方面,在校园文化理论研究的基础上,研究逐步延伸到校园文化对青少年学生对学校德育工作的影响。很多学者直接将校园文化在学校德育工作中承担的功能作为探讨的主题。如校园文化与人才培养论校园文化的隐性德育功能育科学十规划课题中小学德育模式探索与实践研究成果代表作。基于校园文化建设下的学校德育模式研究原稿。纵观校园文化已有的研究成果,特别是关于校园文化育人功能的探索,突出强调校园文化对学校德育工作对学校思想政治教育工作的指导,为新时期校园文化研究的不断深,大力推进高效课堂,深入开展义务教育综合素质评价工作,构建显性和隐性相结合的课程文化。是结合实际,以重大节庆日传统节日为载体......”。

7、“.....反教育等主题教育活动,构的基础上提高学习成绩。具体计划如下是开展‚个‛创建活动。即枚校徽面校旗首校歌份校刊种校树类校花。是开展‚训风‛建设工作。‚训风‛即校训校风教风学风。是多途径多方式在领导与教师之间教师之间师生之间学生之间构建相互尊重民主和谐的人际关系。制度文化建设方面首方面,在校园文化理论研究的基础上,研究逐步延伸到校园文化对青少年学生对学校德育工作的影响。很多学者直接将校园文化在学校德育工作中承担的功能作为探讨的主题。如校园文化与人才培养论校园文化的隐性德育功能等。行为文化建设方面是进步深化课程改革,树立新课程理念制度文化建设方面首先,完善和健全各项规章制度和加强管理队伍建设是校园管理的基本保证。进步完善规章制度,制定运作程序,形成依法办事民主治校的运行机制......”。

8、“.....综合学校德育模式研究和校园文化研究的现状,可以看出这两方面的研究已经分别取得了丰厚的研究成果,这就为深入探索新时期在校园文化视域下推进学校德育模式的创新奠定了基础。通过建设校园文化,让校园文化发挥指导陶冶与规范的德育教实起检查,把校园文化建设任务纳入各自的管理体系。总之,本项课题的开发与实施,探索出了校园文化建设的德育教育功效,增强了学校德育工作的实效性,构建了我校德育教育新模式。全面提高了学生的思想道德素质,提高了学校德育的整体水平,形成了较高的理论成果。甘肃省教已经分别取得了丰厚的研究成果,这就为深入探索新时期在校园文化视域下推进学校德育模式的创新奠定了基础。通过建设校园文化,让校园文化发挥指导陶冶与规范的德育教育功能。是充分挖掘本土资源,取其精华......”。

9、“.....构建先,完善和健全各项规章制度和加强管理队伍建设是校园管理的基本保证。进步完善规章制度,制定运作程序,形成依法办事民主治校的运行机制。建立与办学理念办学目标‚训风‛相致的学校章程岗位责任教学常规教研制度教师培训制度评价制度绩效考核安全制度德育制度后勤制度,基于校园文化建设下的学校德育模式研究原稿育科学十规划课题中小学德育模式探索与实践研究成果代表作。基于校园文化建设下的学校德育模式研究原稿。纵观校园文化已有的研究成果,特别是关于校园文化育人功能的探索,突出强调校园文化对学校德育工作对学校思想政治教育工作的指导,为新时期校园文化研究的不断深其中,受教育者无需教育者更多的说教,便会自然而然地不知不觉地感悟它对心灵的净化和情感的熏陶。通过各种有效形式对师生进行爱国主义集体主义社会主义核心价值观教育和中华民族精神教育,探求激发学生学习成才的规律,使学生的综合素质不断提高......”。