1、“.....阅读教人入胜优美动人的故事情节会使学生读起来爱不释手。这会不断增加他们的阅读兴趣,寓学于乐。学生会不知不觉地逐渐适应另种语言表达方式。这样既丰富了外语知识开阔了眼界,又能了解异地他乡的风土人情及历史地理等方面的知识。这经过细读,认真分析,就能了解材料大意。这些材料的出现,运用多媒体进行图文展示,用不同颜色不同字体重点提示难词难句重点语句,调动学生的主动性,教学效果明显我们在选材时运用多媒体展示的素材涉及面要广,趣味性要强,主阅读英语文章的习惯。我们会针对每周阅读的话题,指引学生课后多读与话题有关的文章,在阅读课上共享学生的课外阅读收获。多媒体在小学英语阅读教学中的应用原稿。这样教师就应该在设计材料层次性上动脑筋。对简单的材料生多媒体在小学英语阅读教学中的应用原稿人生阅读底色的关键阶段。它也是个较为复杂的阅读过程......”。

2、“.....我们必须给予足够重视。教师在运用多种教学媒体手段的同时,要注意媒体的优化组合,不能为了用设备而用设备,应该为了优化教读材料,生词率最好控制在左右,语法适当增加难度,加载相应的图片文件,让水平较高的学生初读有点难度,但经过细读,认真分析,就能了解材料大意。这些材料的出现,运用多媒体进行图文展示,用不同颜色不同字体重点提示难词难句演讲内容自己撰写,演讲内容要科学准确趣味生动符合学生实际,具有实用性强等特点。通过多学期的实践,发现学生很愿意参加这种活动,长期坚持下来,学生的写作水平以及综合演讲能力明显提高。总之,小学英语阅读教学是为学生打下言表达方式。这样既丰富了外语知识开阔了眼界,又能了解异地他乡的风土人情及历史地理等方面的知识。这会大大激发学生的学习热情,增强学习兴趣。大多数学生不再视英语学习为畏途,学习课文不再步履艰难了......”。

3、“.....趣味性要强,能做链接的可以进行网络链接,这样使内容更丰富详实,更能有效激发学生的阅读积极性。读物内容要广泛,题材体裁要多样化,学好门外语的甜头和乐趣,使课堂教学实实在在。这样教师就应该在设计材料层次性上动脑筋。对简单的材料生词率最好控制在左右,语法不能太难,因为生词太多,语法过难,学生会有畏难情绪,从而打消学生们独立阅读的热情较难的阅新课程标准以较大的篇幅阐述了英语学习方法,这就对英语教师的教学方法提出了新的要求能在实践教学中运用科学的教学方法帮助学生有效地使用学习方法,采用科学的方法提高学习效率,培养学生自主学习的能力和自身发展能力。阅读教种活动,长期坚持下来,学生的写作水平以及综合演讲能力明显提高。总之,小学英语阅读教学是为学生打下人生阅读底色的关键阶段。它也是个较为复杂的阅读过程......”。

4、“.....我们必须给予足够重视空的表现力,增加了学生的感受能力,也激发了学生的热情。多媒体和英语素材的结合首先将学生带入了课堂,这样既可以拉近学生与阅读的距离,又初步受到了情感的熏陶。实际上不同的阅读内容可以设计不同的引入方式,比如利用背景知点语句,调动学生的主动性,教学效果明显。学生的自主学习能力的锻炼要靠自己,进行广泛阅读,拓宽了自主阅读学习的渠道,既调动了学生自主学习的积极性,实现了现代信息技术与英语教学的整合,也引导学生养成能长久不懈地坚持自学好门外语的甜头和乐趣,使课堂教学实实在在。这样教师就应该在设计材料层次性上动脑筋。对简单的材料生词率最好控制在左右,语法不能太难,因为生词太多,语法过难,学生会有畏难情绪,从而打消学生们独立阅读的热情较难的阅人生阅读底色的关键阶段。它也是个较为复杂的阅读过程......”。

5、“.....我们必须给予足够重视。教师在运用多种教学媒体手段的同时,要注意媒体的优化组合,不能为了用设备而用设备,应该为了优化教读教学中的应用原稿。多媒体在英语教学中的其他应用我们不仅在英语课上进行英语阅读,还要利用晨会班会茶话会英语沙龙才艺展示等活动,有意识地设计分钟英语演讲,演讲时或配有背景音乐,或通过多媒体展示英文资料。要求学生多媒体在小学英语阅读教学中的应用原稿。教师在运用多种教学媒体手段的同时,要注意媒体的优化组合,不能为了用设备而用设备,应该为了优化教学环节,提高教学质量,解决学生的难点而用设备,实现资源的最优化整合,最终达到系统全面地提高学生阅读水平阅读能力的目的人生阅读底色的关键阶段。它也是个较为复杂的阅读过程,设计好每个环节都对学生提高阅读水平大有益处,我们必须给予足够重视。教师在运用多种教学媒体手段的同时,要注意媒体的优化组合......”。

6、“.....应该为了优化教艺展示等活动,有意识地设计分钟英语演讲,演讲时或配有背景音乐,或通过多媒体展示英文资料。要求学生演讲内容自己撰写,演讲内容要科学准确趣味生动符合学生实际,具有实用性强等特点。通过多学期的实践,发现学生很愿意参加这师的教学方法提出了新的要求能在实践教学中运用科学的教学方法帮助学生有效地使用学习方法,采用科学的方法提高学习效率,培养学生自主学习的能力和自身发展能力。阅读教学方法是英语学习方法的部分,它源于教学实践的需要,在阅识进行介绍引入,日常英语聊天引入,英语小故事引入,利用多媒体进行实物图片引入等。多媒体在小学英语阅读教学中的应用原稿。多媒体在英语教学中的其他应用我们不仅在英语课上进行英语阅读,还要利用晨会班会茶话会英语沙龙学好门外语的甜头和乐趣,使课堂教学实实在在。这样教师就应该在设计材料层次性上动脑筋......”。

7、“.....语法不能太难,因为生词太多,语法过难,学生会有畏难情绪,从而打消学生们独立阅读的热情较难的阅环节,提高教学质量,解决学生的难点而用设备,实现资源的最优化整合,最终达到系统全面地提高学生阅读水平阅读能力的目的重视阅读的导入,可以利用多媒体设备,通过图文并茂声像结合的表现形式进行展示,这种展示具有跨越时演讲内容自己撰写,演讲内容要科学准确趣味生动符合学生实际,具有实用性强等特点。通过多学期的实践,发现学生很愿意参加这种活动,长期坚持下来,学生的写作水平以及综合演讲能力明显提高。总之,小学英语阅读教学是为学生打下教学方法是英语学习方法的部分,它源于教学实践的需要,在阅读教学中根据定的教学理论和学生的实际情况,设计出教师自己对课内外阅读教学组织和调控的方案,进而提升学生的英语阅读能力。本文结合我校建设现代化校园实际,进行了读教学中根据定的教学理论和学生的实际情况......”。

8、“.....进而提升学生的英语阅读能力。本文结合我校建设现代化校园实际,进行了现代化多媒体设备进行英语阅读教学的研究。多媒体在小学英语多媒体在小学英语阅读教学中的应用原稿人生阅读底色的关键阶段。它也是个较为复杂的阅读过程,设计好每个环节都对学生提高阅读水平大有益处,我们必须给予足够重视。教师在运用多种教学媒体手段的同时,要注意媒体的优化组合,不能为了用设备而用设备,应该为了优化教大大激发学生的学习热情,增强学习兴趣。大多数学生不再视英语学习为畏途,学习课文不再步履艰难了,这就使学生初步尝到了学好门外语的甜头和乐趣,使课堂教学实实在在。新课程标准以较大的篇幅阐述了英语学习方法,这就对英语教演讲内容自己撰写,演讲内容要科学准确趣味生动符合学生实际,具有实用性强等特点。通过多学期的实践,发现学生很愿意参加这种活动,长期坚持下来......”。

9、“.....总之,小学英语阅读教学是为学生打下能做链接的可以进行网络链接,这样使内容更丰富详实,更能有效激发学生的阅读积极性。读物内容要广泛,题材体裁要多样化,如故事寓言英雄人物传记科普知识历史地理知识及讲英语国家的风俗习惯等都是中学生喜欢的题材。那些内容引词率最好控制在左右,语法不能太难,因为生词太多,语法过难,学生会有畏难情绪,从而打消学生们独立阅读的热情较难的阅读材料,生词率最好控制在左右,语法适当增加难度,加载相应的图片文件,让水平较高的学生初读有点难度,点语句,调动学生的主动性,教学效果明显。学生的自主学习能力的锻炼要靠自己,进行广泛阅读,拓宽了自主阅读学习的渠道,既调动了学生自主学习的积极性,实现了现代信息技术与英语教学的整合,也引导学生养成能长久不懈地坚持自学好门外语的甜头和乐趣,使课堂教学实实在在......”。