1、“.....丰富的美术史理论知识。高中美术鉴赏课涉及到大量的中西美术史知识,教师必须做到所有知识融会贯通运用自如。这些是备课的基础,加强了备课,才能驾驭在讲到玉器鉴赏,我先给学生讲述完璧归赵这个成语故事,讲到青铜器艺术鉴赏,用楚王问鼎来导入教学内容。学生对美术鉴赏的兴趣被激发起来了,从而为上好美术鉴赏课奠定了坚实的基础。,在讲课之前让两个学生到讲台上演示人物画的常用创作手段面对面写生,并提问如果让你来画这位同学,你会如何表现学生感觉新鲜,津津乐道。然后我把写生的幅尺大小的人物画挂在教室新课程标准下的高中美术鉴赏教学原稿地锤炼自己的构思探索表现的方法。著名艺术社会学家豪泽尔指出人可以生来就是艺术家......”。

2、“.....即使在传授美术技术的时候,也定要在授之以鱼的同时授之以渔。如果所有知识融会贯通运用自如。这些是备课的基础,加强了备课,才能驾驭教材,才能准确地把握教学的重点,安排合理的教学方法,使各个教学环节能顺利地进行,从而完成本节课的教学任务。强对学生的培养,为学生美术鉴赏能力的提高打下基础。我们的美术鉴赏教学也应变被动地学为主动地学,在课堂以学生为中心开展教学,让学生在用形色材料表达自己的思想与情感的过程中不过程有所不同,因此教师所采用的教学方法及指导的侧重点也有所不同作为高中美术教师,在关注教育改革的同时,也应密切关注美术的演变与发展......”。

3、“.....但要成为鉴赏家必须经过教育。即使在传授美术技术的时候,也定要在授之以鱼的同时授之以渔。使用恰当的教学方法保证课堂教学质量高中的美术教学活动,需要美术教师具有较高的艺术素以及其中包括美术理论方面的素养鉴赏美术作品的素养等。丰富的美术史理论知识。高中美术鉴赏课涉及到大量的中西美术史知识,教师必须做⒊学生美术鉴赏能力的培养。个人的美术鉴赏能力是由这几大因素构成艺术修养文化知识社会生活经验理论水平等。因此在教学活动中要根据以上因素加强对学生的培养,为学生美术鉴赏能力的在讲在介绍作品,学生会感到枯燥乏味,听得昏昏欲睡。现代教育技术不断在提高,多媒体教学设备的广泛应用改变了传统的教学方式......”。

4、“.....件上取代了支粉笔张嘴的老式课堂教学。件准备充分制作精美的课件能让学生目不暇接,拓宽学生的视野,也能让课堂效率有所提高。还可以让学生欣赏些书上没有的作品内容,让学生有新鲜感,课很重要,我们可以充分积累教学设计教学经验和教学素材。我们应该加强备课,不要凭经验去上课。俗话说,良好的开端是成功的半。美术教学新课导入的方法很多。例如在我讲到人物画这课的美术教学活动,需要美术教师具有较高的艺术素以及其中包括美术理论方面的素养鉴赏美术作品的素养等。丰富的美术史理论知识。高中美术鉴赏课涉及到大量的中西美术史知识,教师必须做地锤炼自己的构思探索表现的方法。著名艺术社会学家豪泽尔指出人可以生来就是艺术家......”。

5、“.....即使在传授美术技术的时候,也定要在授之以鱼的同时授之以渔。如果课程标准下的高中美术鉴赏教学原稿。⒊学生美术鉴赏能力的培养。个人的美术鉴赏能力是由这几大因素构成艺术修养文化知识社会生活经验理论水平等。因此在教学活动中要根据以上因素新课程标准下的高中美术鉴赏教学原稿备充分制作精美的课件能让学生目不暇接,拓宽学生的视野,也能让课堂效率有所提高。还可以让学生欣赏些书上没有的作品内容,让学生有新鲜感,从而让上好美术鉴赏课,达到事半功倍的效地锤炼自己的构思探索表现的方法。著名艺术社会学家豪泽尔指出人可以生来就是艺术家,但要成为鉴赏家必须经过教育。即使在传授美术技术的时候,也定要在授之以鱼的同时授之以渔......”。

6、“.....使他们能运用感知经验和知识对美术作品进行感受体验联想分析和判断,获得审美享受,并理解美术作品与美术现象。如果节课让学生看书上的图片,全由教师捧着书强备课,不要凭经验去上课。新课程标准下的高中美术鉴赏教学原稿。使用恰当的教学方法保证课堂教学质量高中学生的美术实践能力大致可分为两大类第类是以表现客观世界,传达内心思而让上好美术鉴赏课,达到事半功倍的效果。新课程标准下的高中美术鉴赏教学原稿。摘要新课程标准下的高中美术鉴赏教学,教师要依据新课程标准,结合实际情况,采用适当的教学方法的美术教学活动,需要美术教师具有较高的艺术素以及其中包括美术理论方面的素养鉴赏美术作品的素养等......”。

7、“.....高中美术鉴赏课涉及到大量的中西美术史知识,教师必须做课让学生看书上的图片,全由教师捧着书本在讲在介绍作品,学生会感到枯燥乏味,听得昏昏欲睡。现代教育技术不断在提高,多媒体教学设备的广泛应用改变了传统的教学方式,用课件上课基强对学生的培养,为学生美术鉴赏能力的提高打下基础。我们的美术鉴赏教学也应变被动地学为主动地学,在课堂以学生为中心开展教学,让学生在用形色材料表达自己的思想与情感的过程中不的提高打下基础。我们的美术鉴赏教学也应变被动地学为主动地学,在课堂以学生为中心开展教学,让学生在用形色材料表达自己的思想与情感的过程中不断地锤炼自己的构思探索表现的方法。情感为主的美术创作活动......”。

8、“.....由于这两大类美术创作活动的过程有所不同,因此教师所采用的教学方法及指导的侧重点也有所不同。新课程标准下的高中美术鉴赏教学原稿地锤炼自己的构思探索表现的方法。著名艺术社会学家豪泽尔指出人可以生来就是艺术家,但要成为鉴赏家必须经过教育。即使在传授美术技术的时候,也定要在授之以鱼的同时授之以渔。如果教材,才能准确地把握教学的重点,安排合理的教学方法,使各个教学环节能顺利地进行,从而完成本节课的教学任务。备课很重要,我们可以充分积累教学设计教学经验和教学素材。我们应该强对学生的培养,为学生美术鉴赏能力的提高打下基础。我们的美术鉴赏教学也应变被动地学为主动地学,在课堂以学生为中心开展教学......”。

9、“.....在关注教育改革的同时,也应密切关注美术的演变与发展,要开展普通高中美术课程标准实验所倡导的美术教学活动,需要美术教师具有较高的艺术素以及其中包括美术理论学生从未看过如此大而且近距离观看的写意人物画,求知欲望被激发起来。再介绍步辇图等作品的作者创作年代所表现内容思想感情有关历史故事,使学生感到美术作品背后还有丰富有趣的内容课很重要,我们可以充分积累教学设计教学经验和教学素材。我们应该加强备课,不要凭经验去上课。俗话说,良好的开端是成功的半。美术教学新课导入的方法很多。例如在我讲到人物画这课的美术教学活动......”。