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7、“.....让学生活跃思维能力,不断发现问题,彩。小学语文教学的重要环节就是互动,通过互动可以提高学生的学习积极性,开发学生的思维能力,增强他们学习的兴趣。在课堂教学中,教师要给予学生更多的机会和的老师。通过这种互动,可以拉近师生的关系,让学生更充分地掌握阅读知识。营造和谐氛围,激发互动兴趣在教学过程中,教师往往是课堂的主体,是整个课堂的权威所学的内容。,实现心灵互动。在小学语文教学过程中,要突出互动模式,需要教师在语言和心灵两个方面进行互动,从而全方位掌握学生的心理动态和思想感悟。阅读是可。,实现心灵互动。在小学语文教学过程中......”。

8、“.....需要教师在语言和心灵两个方面进行互动,从而全方位掌握学生的心理动态和思想感悟。阅读是可以震撼到小学语文阅读教学中的互动艺术探讨原稿,学生很难在课堂上形成独立思考的能力,只是味地听取,很被动地接受所学的内容。关键词阅读教学互动学习阅读能力新课程标准要求要以学生为主体,倡导课堂要生动可以利用各种问题来检查学生的学习效果。学生在回答教师提出的问题时,可以将自己的所想所思通过自己组织的语言表达出来。这个过程,可以培养学生的阅读概括能力的老师。通过这种互动,可以拉近师生的关系,让学生更充分地掌握阅读知识。营造和谐氛围......”。

9、“.....教师往往是课堂的主体,是整个课堂的权威所互动课外语文,。蔡春玲新形势下小学语文互动教学的实践与探索学周刊,。黄小英把精彩留给学生谈小学语文阅读教学中的互动艺术读与写教育教学刊,。王雅飞生会带着浓厚的兴趣融入课堂,有效的预习是课堂互动的前提。在小学语文课堂教学中,教师要提高学生的主体地位,创造和谐的互动氛围。在阅读教学中,师生之间的互没有任何有效的预习,而是直接参与到课堂上,就会特别被动地听取老师所教授的内容。所以教师要引导学生进行自主预习,可以简单地读几遍课文,想想文章的中心思想培养学生的阅读概括能力......”。