1、“.....实现厚薄间的转化。在复习的过程中加强对解题思路优化的分析和比较,有利于培养学生良好的数学品质和思维发展,能为学生培养严谨创新的学风打下良好的基础谈初中数学复习的四善原稿生对所学的知识典型的例题进行反思,而且还应该重视对学生巩固所学的知识由量到质的飞跃这转化过程。按常规的方式进行复习,通常是按照课本的顺序把学生学过的知识,如数学概念法则公式和性质等原本地复述梳理遍。这教的知识进行简单的回忆和再现。最主要的是要通过对知识系统复习,使每章节中的各个知识点联系起来,找出其变化规律性质相似之处及不同点等从而形成完整的知识体系,达到以点成线以线成面以面成体的目的,只有这样学谈初中数学复习的四善原稿小时,两车同时从两地相向而行,几小时可以相遇题目项工程,甲队单独做需天,乙队单独做需天......”。

2、“.....单开乙管小时可以完成,两管同时开放,几小时可以注满上述道复数的顶点式,再求得它的解析式解法略。在数学中我对例题作了变化,把题例中的条件抛物线在轴上截得的线段改成,求解析式。变化后,由题意画图可知,不再是抛物线的顶点,但从图中看出,图像除了经过已知各因式逆用平方差公式,再计算约分可以迅速地求出结果。题目甲乙两人同时从相距米的两地相对而行,甲骑自行车每分钟行米,乙骑摩托车每分钟行米,问经过几分钟,甲乙两人相遇题目从东城到西城,汽车需小时,拖拉机现。最主要的是要通过对知识系统复习,使每章节中的各个知识点联系起来,找出其变化规律性质相似之处及不同点等从而形成完整的知识体系,达到以点成线以线成面以面成体的目的,只有这样学生才能把所学的知识融会贯通规的方式进行复习......”。

3、“.....如数学概念法则公式和性质等原本地复述梳理遍。这样做学生感到乏味又不易记忆。针对这情况,我在复习概念时,采用章节知识归类编码法,即先列出所要复习的。例如,在复习次函数的内容时,我举了这样个例题次函数的图象经过点,与,开口向上,且在轴上截得的线段长为。求它的解析式。因为次函数的图象抛物线是轴对称图形,由题意画图后,不难看出,是顶点,所以可用次函在复习的过程中加强对解题思路优化的分析和比较,有利于培养学生良好的数学品质和思维发展,能为学生培养严谨创新的学风打下良好的基础谈初中数学复习的四善原稿。章节复习善于转化我国著名数学家华罗庚先生少钱解题略本题妙在不具体求出每种水果的单价,而是使用整体解题的思路直接求出答案为元。又如计算„‟这是题多项式的乘法运算,本题从表面上看无规律可找......”。

4、“.....发现第个因式提出公因知识从个角度迁移到另个角度,最终达到常规图形能熟悉常规结论要记忆类同方法全套用独创解法受启发的层次,提高举反触类旁通的能力。解题思路善于优化题多解有利于引导学生沿着不同的途径去思考问题,可以优化学生思条件的两个点外,还经过点,所以可用的形式求出它的解析式。再对例题进行变化,把题目中的开口向上这条件去掉,求解析式。再次变化后,此题可有两种情况所以有两个结论。初中数学总复习并不是对以前。例如,在复习次函数的内容时,我举了这样个例题次函数的图象经过点,与,开口向上,且在轴上截得的线段长为。求它的解析式。因为次函数的图象抛物线是轴对称图形,由题意画图后,不难看出,是顶点,所以可用次函小时,两车同时从两地相向而行,几小时可以相遇题目项工程,甲队单独做需天,乙队单独做需天......”。

5、“.....单开乙管小时可以完成,两管同时开放,几小时可以注满上述道复乘法运算,本题从表面上看无规律可找,学生也习惯按多项式系数,发现第个因式提出公因数后,恰能构成平方差公式的模型,显然后种解题思路优于第种解题的思路。再如,计算若此题把各因式计算后再相乘,很繁琐,若能把谈初中数学复习的四善原稿数后,恰能构成平方差公式的模型,显然后种解题思路优于第种解题的思路。再如,计算若此题把各因式计算后再相乘,很繁琐,若能把各因式逆用平方差公式,再计算约分可以迅速地求出结果谈初中数学复习的四善原稿小时,两车同时从两地相向而行,几小时可以相遇题目项工程,甲队单独做需天,乙队单独做需天,两队合作需几天完成题目池水单开甲管小时可以注满,单开乙管小时可以完成,两管同时开放......”。

6、“.....还重视引导学生分析比较各种解题思路和方法,提炼出最佳解法,从而达到优化复习过程优化解题思路的目的。如已知斤苹果,斤桔子,斤梨共价元,又知斤苹果,斤梨,斤桔子共价元,现买斤苹果,斤桔子,斤梨应付多,找出新颖独特的最佳解才能成为名副其实的优解思路。在数学复习时,我不仅注意解题的多样性,还重视引导学生分析比较各种解题思路和方法,提炼出最佳解法,从而达到优化复习过程优化解题思路的目的。如已知斤苹果,维,因此要将题多解作为种解题的方法去训练学生。题多解可以产生多种解题思路,但在量的基础上还需要考虑质的提高,要对多解比较,找出新颖独特的最佳解才能成为名副其实的优解思路。在数学复习时,我不仅注意解题的。例如,在复习次函数的内容时,我举了这样个例题次函数的图象经过点,与,开口向上,且在轴上截得的线段长为......”。

7、“.....由题意画图后,不难看出,是顶点,所以可用次函习应用题,题目表达方式不同,有的看似行程问题,有的看似工程问题,但本质基本相同,数量关系解答方法基本样。通过这样的归类训练,学生便能在平时的学习中,注意做有心人,加强方法的积累和归纳,并能分析异同,把各因式逆用平方差公式,再计算约分可以迅速地求出结果。题目甲乙两人同时从相距米的两地相对而行,甲骑自行车每分钟行米,乙骑摩托车每分钟行米,问经过几分钟,甲乙两人相遇题目从东城到西城,汽车需小时,拖拉机生指出学习有两个过程,个是从薄到厚,前者是量的积累,后者则是质的飞跃。教师在复习过程中,不仅应该要求学生对所学的知识典型的例题进行反思,而且还应该重视对学生巩固所学的知识由量到质的飞跃这转化过程。按常桔子,斤梨共价元,又知斤苹果......”。

8、“.....现买斤苹果,斤桔子,斤梨应付多少钱解题略本题妙在不具体求出每种水果的单价,而是使用整体解题的思路直接求出答案为元。又如计算„‟这是题多项式的谈初中数学复习的四善原稿小时,两车同时从两地相向而行,几小时可以相遇题目项工程,甲队单独做需天,乙队单独做需天,两队合作需几天完成题目池水单开甲管小时可以注满,单开乙管小时可以完成,两管同时开放,几小时可以注满上述道复。解题思路善于优化题多解有利于引导学生沿着不同的途径去思考问题,可以优化学生思维,因此要将题多解作为种解题的方法去训练学生。题多解可以产生多种解题思路,但在量的基础上还需要考虑质的提高,要对多解比较各因式逆用平方差公式,再计算约分可以迅速地求出结果。题目甲乙两人同时从相距米的两地相对而行,甲骑自行车每分钟行米,乙骑摩托车每分钟行米......”。

9、“.....甲乙两人相遇题目从东城到西城,汽车需小时,拖拉机做学生感到乏味又不易记忆。针对这情况,我在复习概念时,采用章节知识归类编码法,即先列出所要复习的知识要点,然后归类排队,再用数字编码,这样做可增加学生复习的兴趣,增强学生的记忆和理解,最主要的是起到了生才能把所学的知识融会贯通谈初中数学复习的四善原稿。章节复习善于转化我国著名数学家华罗庚先生指出学习有两个过程,个是从薄到厚,前者是量的积累,后者则是质的飞跃。教师在复习过程中,不仅应该要求学条件的两个点外,还经过点,所以可用的形式求出它的解析式。再对例题进行变化,把题目中的开口向上这条件去掉,求解析式。再次变化后,此题可有两种情况所以有两个结论。初中数学总复习并不是对以前。例如,在复习次函数的内容时,我举了这样个例题次函数的图象经过点,与,开口向上......”。