1、“.....和对算法的切实把握。教学中要采用数形结合的办法,引导学生动手动脑动口,多种感官协同参与,引导他们主动参与到表象的建立算理的探究算法的构建中去。如何提高学生的计算能力徐宣威原稿。要求学生在计算时做到百分之百提高学生的口算应用意识,又能提高学生的计算能力,真是举双得。总之,计算教学是个长期复杂的教学过程,要提高学生的计算能力也不是朝夕的事,需要教师家长和孩子的共同努力才有可能见到好的成效。但愿老师们在今后的计算教算方法对学生的估算技能的提高有着至关重要的作用。教师在教学中应结合实例介绍些常用的估算方法,指导学生进行估算。常用的估算方法主要是通过放大或缩小近似值进行估算。我们要鼓励学生把计算知识用到我们的生活中,学有所如何提高学生的计算能力徐宣威原稿教师在教学中应结合实例介绍些常用的估算方法,指导学生进行估算......”。

2、“.....我们要鼓励学生把计算知识用到我们的生活中,学有所用,使学生产生成就感,获得愉悦。这样,会促使学生和课外时间可以进行的口算练习形式。加强估算培养数感,有意识地培养估算意识。有意识地培养学生的估算意识。养成估算的好习惯,应该在定的具体情景中,通过实践活动等多种方式,让学生感受到估算的必要性。笔算相结合,提高互为基础,互相促进。估算与口算笔算有机配合,能有效提高精确计算的准确率和速率,而且估算对精确计算具有定的矫正作用。,鼓励尝试估算,掌握估算方法。让学生掌握定的估算方法对学生的估算技能的提高有着至关重要的作用。抄错。查计算过程计算结果是否有误。同时要结合教学内容教给学生合适的验算方法,如重算法逆算法交换加数乘数等验算方法。加强口算训练,这是提高计算能力的捷径只有口算能力强,才能加快笔算速度,提高计算的正确率......”。

3、“.....学生很容易产生厌倦情绪。爱因斯坦曾经说过兴趣是最好的老师。孔子也说知之者,不如好知者,好知者,不如乐之者。他们都谈到了兴趣的重要性。因此在学习过程中,激发学生的计算算的基础,也是人们日常生活中经常用到的能力之。口算不仅需要正确还需要速度,尤其是基本的口算要达到熟练的程度。练习口算的方法很多种可以是用眼睛看,直接算出得数。第种练习口算的方法就是在游戏中进行练习。第种是在课如看成看成看成等。如何提高学生的计算能力徐宣威原稿。计算在生活中随处可见,在小学计算教学中更是贯穿于数学教学的全过程,可见计算教学的重要性。学生的计算能力强弱与否,直接关系到他学习数学的兴趣和效果,因此,是最好的老师。孔子也说知之者,不如好知者,好知者,不如乐之者。他们都谈到了兴趣的重要性。因此在学习过程中,激发学生的计算兴趣是尤其重要的......”。

4、“.....看清运算符号,看清数字,弄清真是举双得。总之,计算教学是个长期复杂的教学过程,要提高学生的计算能力也不是朝夕的事,需要教师家长和孩子的共同努力才有可能见到好的成效。但愿老师们在今后的计算教学中结出丰硕成果计算在生活中随处可见,在小学算能力。估算是计算能力的有机组成部分。估算与口算互为基础,互相促进。估算与口算笔算有机配合,能有效提高精确计算的准确率和速率,而且估算对精确计算具有定的矫正作用。,鼓励尝试估算,掌握估算方法。让学生掌握定的估算的基础,也是人们日常生活中经常用到的能力之。口算不仅需要正确还需要速度,尤其是基本的口算要达到熟练的程度。练习口算的方法很多种可以是用眼睛看,直接算出得数。第种练习口算的方法就是在游戏中进行练习。第种是在课教师在教学中应结合实例介绍些常用的估算方法,指导学生进行估算......”。

5、“.....我们要鼓励学生把计算知识用到我们的生活中,学有所用,使学生产生成就感,获得愉悦。这样,会促使学生感,有意识地培养估算意识。有意识地培养学生的估算意识。养成估算的好习惯,应该在定的具体情景中,通过实践活动等多种方式,让学生感受到估算的必要性。笔算相结合,提高计算能力。估算是计算能力的有机组成部分。估算与口如何提高学生的计算能力徐宣威原稿算顺序在则运算中,要训练学生沉着冷静的学习态度。碰到数字大步骤多的计算试题时,要做到不急躁冷静思考细心计算。如何提高学生的计算能力徐宣威原稿。培养学生良好的学习习惯。看清运算符号,看清数字,弄清运算顺教师在教学中应结合实例介绍些常用的估算方法,指导学生进行估算。常用的估算方法主要是通过放大或缩小近似值进行估算。我们要鼓励学生把计算知识用到我们的生活中,学有所用,使学生产生成就感......”。

6、“.....会促使学生发展,但很多教师都提出来说学生的计算能力明显下降。作为教师,我们如何改变多数小学生的计算能力很弱的现状呢我从以下几方面来谈谈我的做法培养学生的计算兴趣计算枯燥乏味,学生很容易产生厌倦情绪。爱因斯坦曾经说过兴容教给学生合适的验算方法,如重算法逆算法交换加数乘数等验算方法。加强口算训练,这是提高计算能力的捷径只有口算能力强,才能加快笔算速度,提高计算的正确率。口算是笔算的基础,也是人们日常生活中经常用到的能力之。口算教学中更是贯穿于数学教学的全过程,可见计算教学的重要性。学生的计算能力强弱与否,直接关系到他学习数学的兴趣和效果,因此,使学生学好计算,并形成定的计算能力至关重要。这几年采用了北师大版的教材,重视学生思维的算的基础,也是人们日常生活中经常用到的能力之。口算不仅需要正确还需要速度,尤其是基本的口算要达到熟练的程度......”。

7、“.....直接算出得数。第种练习口算的方法就是在游戏中进行练习。第种是在课加重视计算,重视数学,从而提高学习数学的兴趣。我们知道计算在我们生活中应用最广泛,教师可以取得家长的配合,经常让学生有意识地参与购物坐车旅游等费用的计算,这样既能提高学生的口算应用意识,又能提高学生的计算能力互为基础,互相促进。估算与口算笔算有机配合,能有效提高精确计算的准确率和速率,而且估算对精确计算具有定的矫正作用。,鼓励尝试估算,掌握估算方法。让学生掌握定的估算方法对学生的估算技能的提高有着至关重要的作用。,使学生学好计算,并形成定的计算能力至关重要。这几年采用了北师大版的教材,重视学生思维的发展,但很多教师都提出来说学生的计算能力明显下降。作为教师,我们如何改变多数小学生的计算能力很弱的现状呢我从以下几方面算不仅需要正确还需要速度......”。

8、“.....练习口算的方法很多种可以是用眼睛看,直接算出得数。第种练习口算的方法就是在游戏中进行练习。第种是在课间和课外时间可以进行的口算练习形式。加强估算培养如何提高学生的计算能力徐宣威原稿教师在教学中应结合实例介绍些常用的估算方法,指导学生进行估算。常用的估算方法主要是通过放大或缩小近似值进行估算。我们要鼓励学生把计算知识用到我们的生活中,学有所用,使学生产生成就感,获得愉悦。这样,会促使学生正确是不太可能的。为此,在教学时还应教育学生养成计算后认真检查演算的好习惯,把检验当做计算题不可缺少的重要环节。检验时要做到耐心细致逐步检查查数字及预算符号是否抄错。查计算过程计算结果是否有误。同时要结合教学互为基础,互相促进。估算与口算笔算有机配合,能有效提高精确计算的准确率和速率,而且估算对精确计算具有定的矫正作用。,鼓励尝试估算......”。

9、“.....让学生掌握定的估算方法对学生的估算技能的提高有着至关重要的作用。学中结出丰硕成果加强学生对算法和算理的理解,正确理解算理,把握算法。计算教学既要让学生在直观中理解算理,也需让学生把握抽象的计算法则,更需要让学生充分体验由直观理解到抽象算法的过程,从而达到对算理的深层理,使学生产生成就感,获得愉悦。这样,会促使学生更加重视计算,重视数学,从而提高学习数学的兴趣。我们知道计算在我们生活中应用最广泛,教师可以取得家长的配合,经常让学生有意识地参与购物坐车旅游等费用的计算,这样既算能力。估算是计算能力的有机组成部分。估算与口算互为基础,互相促进。估算与口算笔算有机配合,能有效提高精确计算的准确率和速率,而且估算对精确计算具有定的矫正作用。,鼓励尝试估算,掌握估算方法。让学生掌握定的估算的基础,也是人们日常生活中经常用到的能力之......”。