1、“.....在农村中学实施中存在诸多问题新教材部分内容与学生实际生活脱节新教材的操作难度大小学与初中的英语教学严重脱节新教材的词汇量太大,拼写难新课程标准所提倡的评价理念与现行的教学评价不符。关达到的水平学习本级话题范围内的个单词和个左右的习惯用语在这里又无法实现,因而学生上初后,仅仅是英语词汇量方面,就成为他们学习英语的大障碍,使他们对英语学习抱有畏难情绪。并不是说所有的学生都记不住这些中学实施中存在诸多问题新教材部分内容与学生实际生活脱节新教材的操作难度大小学与初中的英语教学严重脱节新教材的词汇量太大,拼写难新课程标准所提倡的评价理念与现行的教学评价不符。问题新教材的词汇浅谈在农村中学实施新目标英语存在的问题和难度原稿度新目标英语每个单元都围绕个具体的话题展开,但毕竟课文里具体的可操作的内容较少......”。

2、“.....而教师手头又没有现成的资料或教学辅导材料可以利用,而且很多话题较新,教师处理起来与授课的难度新目标英语每个单元都围绕个具体的话题展开,但毕竟课文里具体的可操作的内容较少,教师在备课时需要自己精心编排方能授课。而教师手头又没有现成的资料或教学辅导材料可以利用,而且很多话题较新,教行各种调查呢如果教师将其变为中国的饺子或面条,那岂不是增加了学生的学习负担吗如果教师仅领学生纸上谈兵,又如何提高他们的学习兴趣,使他们学得牢固呢问题新教材的操作难度大,加大了教师备课与授课的难学知识产生兴趣,激发其学习英语的动力。但实际情况如何呢举个例子来说明下吧,比方比萨饼,还有许多诸如此类的新单词,我想我们农村的学生乃至教师,连听都没听说过,又怎么进行任务型教学......”。

3、“.....人民教育出版社与美国汤姆森出版集团合作,在该集团出版的教材,基础上,依据教育部颁发的英语课程标准实验稿改编的初中英语教材,于比萨饼进行各种调查呢如果教师将其变为中国的饺子或面条,那岂不是增加了学生的学习负担吗如果教师仅领学生纸上谈兵,又如何提高他们的学习兴趣,使他们学得牢固呢问题新教材的操作难度大,加大了教师备课我个人认为,新课改的实施应多听听下面基层教师的心声。英语新课改要想取得本质上的全面的成功,要想真正获得全体英语教师的积极参与,的确还有很长的路要走。浅谈在农村中学实施新目标英语存在的问题和难度原稿评价教师只看学生笔头考试的成绩,只重考试结果,甚至把它作为教师评先进树优秀的最重要的衡量标准,因而,教师在教学过程中也不敢完全放开手脚,按照新课改实践建议中所提倡的那样......”。

4、“.....适应全面的成功,要想真正获得全体英语教师的积极参与,的确还有很长的路要走。浅谈在农村中学实施新目标英语存在的问题和难度原稿。但问题也就接踵而至了,由于学校评价教师只看学生笔头考试的成绩,只重考试结果师处理起来确实有定的难度,这切大大增加了教师的备课难度。再加上每个单元相对独立,不像以往那样知识成体系,许多教师时还不能完全适应。摘要现在的新目标英语,对农村学生来说,想掌握得好的确很不容易,在农村于比萨饼进行各种调查呢如果教师将其变为中国的饺子或面条,那岂不是增加了学生的学习负担吗如果教师仅领学生纸上谈兵,又如何提高他们的学习兴趣,使他们学得牢固呢问题新教材的操作难度大,加大了教师备课度新目标英语每个单元都围绕个具体的话题展开,但毕竟课文里具体的可操作的内容较少......”。

5、“.....而教师手头又没有现成的资料或教学辅导材料可以利用,而且很多话题较新,教师处理起来生兴趣,激发其学习英语的动力。但实际情况如何呢举个例子来说明下吧,比方比萨饼,还有许多诸如此类的新单词,我想我们农村的学生乃至教师,连听都没听说过,又怎么进行任务型教学,让学生对于比萨饼浅谈在农村中学实施新目标英语存在的问题和难度原稿现代社会发展对英语课程的要求,而只能想尽切办法去提高学生的笔头考试成绩而并非其综合运用语言的能力。这样来,要想全面提高学生的综合水平也就难上加难了。浅谈在农村中学实施新目标英语存在的问题和难度原稿度新目标英语每个单元都围绕个具体的话题展开,但毕竟课文里具体的可操作的内容较少,教师在备课时需要自己精心编排方能授课。而教师手头又没有现成的资料或教学辅导材料可以利用,而且很多话题较新......”。

6、“.....这样来,要想全面提高学生的综合水平也就难上加难了。王治娴新课程标准实施过程中的难点及对策中小学外语教学中学篇,。但问题也就接踵而至了,由于学校部分内容与农村学生实际生活相脱节新目标英语是中美合编,人民教育出版社与美国汤姆森出版集团合作,在该集团出版的教材,基础上,依据教育部颁发的英语课程标准实验稿改编的初中英语教材,它吸收并,甚至把它作为教师评先进树优秀的最重要的衡量标准,因而,教师在教学过程中也不敢完全放开手脚,按照新课改实践建议中所提倡的那样,组织生动活泼的课外活动,适应现代社会发展对英语课程的要求,而只能想尽切办于比萨饼进行各种调查呢如果教师将其变为中国的饺子或面条,那岂不是增加了学生的学习负担吗如果教师仅领学生纸上谈兵......”。

7、“.....使他们学得牢固呢问题新教材的操作难度大,加大了教师备课确实有定的难度,这切大大增加了教师的备课难度。再加上每个单元相对独立,不像以往那样知识成体系,许多教师时还不能完全适应。我个人认为,新课改的实施应多听听下面基层教师的心声。英语新课改要想取得本质上的行各种调查呢如果教师将其变为中国的饺子或面条,那岂不是增加了学生的学习负担吗如果教师仅领学生纸上谈兵,又如何提高他们的学习兴趣,使他们学得牢固呢问题新教材的操作难度大,加大了教师备课与授课的难稿。关键词农村新目标英语问题中学教学在当前的新课改中,英语教材也几经改革,现在所使用的新目标英语教材在使用过程中我们发现了好多问题,对教师的教和学生的学都带来了定的难度,现把存在的问题做如下分析问采取了美国人在教育方法和教学理念上的不少优点......”。

8、“.....编者的目的之是想让新教材更加贴近生活贴近学生,使之与学生的实际生活密切联系,从而使学生对所学知识产浅谈在农村中学实施新目标英语存在的问题和难度原稿度新目标英语每个单元都围绕个具体的话题展开,但毕竟课文里具体的可操作的内容较少,教师在备课时需要自己精心编排方能授课。而教师手头又没有现成的资料或教学辅导材料可以利用,而且很多话题较新,教师处理起来键词农村新目标英语问题中学教学在当前的新课改中,英语教材也几经改革,现在所使用的新目标英语教材在使用过程中我们发现了好多问题,对教师的教和学生的学都带来了定的难度,现把存在的问题做如下分析问题新教材行各种调查呢如果教师将其变为中国的饺子或面条,那岂不是增加了学生的学习负担吗如果教师仅领学生纸上谈兵,又如何提高他们的学习兴趣......”。

9、“.....加大了教师备课与授课的难词,而是有将近半的学生难以记忆。面对很多令人望而生畏的单词,即使孩子的求知欲再强,也不会对自己丝毫不感兴趣的东西牢固记忆吧,毕竟他们还只是孩子。摘要现在的新目标英语,对农村学生来说,想掌握得好的确很太大,不少单词拼写难,严重影响了学生学习英语的积极性,也影响了教师的授课质量新目标英语初阶段的词汇量就超过了千而目前我县初中毕业时,英语大纲规定的词汇量也不过百多个,而新课程标准要求学生在小学毕业时师处理起来确实有定的难度,这切大大增加了教师的备课难度。再加上每个单元相对独立,不像以往那样知识成体系,许多教师时还不能完全适应。摘要现在的新目标英语,对农村学生来说,想掌握得好的确很不容易,在农村于比萨饼进行各种调查呢如果教师将其变为中国的饺子或面条......”。