1、“.....适时适量适当应用多媒体运用现代教育技术只是教学的辅助手段之,而不是教学目的。现代教育技术的应用贵在科学适量适时恰当,这样方能高效快捷地为课堂教学服务。文中的写作背景作家作有效的点睛之笔。结合本人的教学实践,我认为在语文教学中,从以下几点搞好多媒体教学发挥多媒体教学手段在语文教学中的优势形象直观性强的特点,能强化学生的认知活动,便于学生理解领会主旨。直观地展示学生,杜绝过多滥用现象的发生。这不仅能促进教学观念的转变和教学方法的创新,有利于提高教学水平,达到更好的教学效果关键词多媒体初中语文适中虽说多媒体能以它生动活泼的界面丰富多彩的信息,优化了课堂教发挥多媒体在语文课中的优越性原稿体课件为益。在今后的语文课堂教学中,要根据教学内容课文类型恰时适量适当地应用多媒体......”。

2、“.....这不仅能促进教学观念的转变和教学方法的创新,有利于提高教学水平,达到更好的教学效果作方法及作文技巧为主的作文指导课。要让学生掌握系统的写作方法写作技巧,需要传授的知识很多,要举的例子也很多,把这些内容做成课件,可收到事半功倍的良好效果。除以上几种课型外,其它课型如阅读课则不宜内容做成课件,可收到事半功倍的良好效果。除以上几种课型外,其它课型如阅读课则不宜大量运用多媒体课件,只应该根据需要适时插入。根据阅读课时间进程及需要确定多媒体课件插入的时间,堂阅读课般插入次多媒的时间,节约大量时间进行巩固训练。以知识复习为主的复习课。此种类型课与第种相似,运用多媒体课件进行教学可大大提高课堂效率。以了解信息获取资料为主的看听说型综合性学习课。这类型课也可大量运用多媒体,而不是教学目的......”。

3、“.....这样方能高效快捷地为课堂教学服务。文中的写作背景作家作品等与学生生活相距较远的文学常识,可运用多媒体课件辅助完成。般来说,教学的重点难点课件,因为它能把不同时间空间发生的事在有限的课堂中大量呈现,使学生在短时间内获得大量感性材料理性知识。采用先看和听然后说的模式,这样可快速训练学生形成仔细观察认真听,大胆通顺表述的能力。以传授写,从而促进学生素质全面提高与发展。如教学春中的春花图桃树杏树梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿杏儿梨儿。应用多,培养对语文学习的兴趣。发挥多媒体在语文课中的优越性原稿。但对教师在教学中的实际运用技巧等的要求更高了,作为教师必须不断努力学习......”。

4、“.....才能使语文教学达到美不花里带着甜味儿闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿杏儿梨儿。应用多媒体为我们营造了图与美的完美结合。但对教师在教学中的实际运用技巧等的要求更高了,作为教师必须不断努力学习,要根据教学实际科学恰当地运用量运用多媒体课件,只应该根据需要适时插入。根据阅读课时间进程及需要确定多媒体课件插入的时间,堂阅读课般插入次多媒体课件为益。在今后的语文课堂教学中,要根据教学内容课文类型恰时适量适当地应用多媒体课件,因为它能把不同时间空间发生的事在有限的课堂中大量呈现,使学生在短时间内获得大量感性材料理性知识。采用先看和听然后说的模式,这样可快速训练学生形成仔细观察认真听,大胆通顺表述的能力。以传授写体课件为益。在今后的语文课堂教学中,要根据教学内容课文类型恰时适量适当地应用多媒体......”。

5、“.....这不仅能促进教学观念的转变和教学方法的创新,有利于提高教学水平,达到更好的教学效果然后说的模式,这样可快速训练学生形成仔细观察认真听,大胆通顺表述的能力。以传授写作方法及作文技巧为主的作文指导课。要让学生掌握系统的写作方法写作技巧,需要传授的知识很多,要举的例子也很多,把这些发挥多媒体在语文课中的优越性原稿胜收的效果。但在实际应用过程中应注意不要滥用,不要千篇律,要根据语文课本中教学章节的知识结构和特点,结合挂图书本粉笔的实际应用优化课堂结构,让学生的各方面能力得以调动和运用,这才是真正成功的语文体课件为益。在今后的语文课堂教学中,要根据教学内容课文类型恰时适量适当地应用多媒体,杜绝过多滥用现象的发生。这不仅能促进教学观念的转变和教学方法的创新,有利于提高教学水平......”。

6、“.....这才是真正成功的语文课。多媒体教学的应用使语文教学发生了根本性的变化,使学生在愉快的氛围中获得了知识,充分调动了学习积极性,帮助学生开阔视野增强想象力,提高创新思维能力和自主探索的能力统的支粉笔块黑板加张嘴的教学方法,课堂效率很低。可把要传授的内容做成课件,省去板书的时间,节约大量时间进行巩固训练。以知识复习为主的复习课。此种类型课与第种相似,运用多媒体课件进行教学可大大提高电教媒体,才能使语文教学达到美不胜收的效果。但在实际应用过程中应注意不要滥用,不要千篇律,要根据语文课本中教学章节的知识结构和特点,结合挂图书本粉笔的实际应用优化课堂结构,让学生的各方面能力得以课件,因为它能把不同时间空间发生的事在有限的课堂中大量呈现,使学生在短时间内获得大量感性材料理性知识......”。

7、“.....这样可快速训练学生形成仔细观察认真听,大胆通顺表述的能力。以传授写要多媒体作为种新兴的教学辅助手段,已悄然步入我们的教育领域。,从而促进学生素质全面提高与发展。如教学春中的春花图桃树杏树梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。内容做成课件,可收到事半功倍的良好效果。除以上几种课型外,其它课型如阅读课则不宜大量运用多媒体课件,只应该根据需要适时插入。根据阅读课时间进程及需要确定多媒体课件插入的时间,堂阅读课般插入次多媒多媒体为我们营造了图与美的完美结合。发挥多媒体在语文课中的优越性原稿。摘要多媒体作为种新兴的教学辅助手段,已悄然步入我们的教育领域。适时适量适当应用多媒体运用现代教育技术只是教学的辅助手段之课堂效率......”。

8、“.....这类型课也可大量运用多媒体课件,因为它能把不同时间空间发生的事在有限的课堂中大量呈现,使学生在短时间内获得大量感性材料理性知识。采用先看和发挥多媒体在语文课中的优越性原稿体课件为益。在今后的语文课堂教学中,要根据教学内容课文类型恰时适量适当地应用多媒体,杜绝过多滥用现象的发生。这不仅能促进教学观念的转变和教学方法的创新,有利于提高教学水平,达到更好的教学效果等与学生生活相距较远的文学常识,可运用多媒体课件辅助完成。般来说,教学的重点难点可运用多媒体课件辅助完成。适当应用多媒体。以知识传授为主的语文专题课。因为专题课要传授的知识点多课堂容量大,采用传内容做成课件,可收到事半功倍的良好效果。除以上几种课型外,其它课型如阅读课则不宜大量运用多媒体课件,只应该根据需要适时插入......”。

9、“.....堂阅读课般插入次多媒不易感知的事物,化抽象为具体,再现知识的形成过程。在教学过程中,些简单的知识学生是容易理解的,但是碰到比较陌生的内容,教师就要费番周折。多媒体课件进入课堂为此提供了方便快捷的条件。发挥多媒体在语学效果,提高了课堂教学效率,赢得了不少教师的青睐。但是,在实际的教学中,我们看到多媒体辅助教学不合理的现象非常普遍。因此,如何合理运用多媒体,让多媒体这种教学方法发挥其最大的作用,成为教学过程中量运用多媒体课件,只应该根据需要适时插入。根据阅读课时间进程及需要确定多媒体课件插入的时间,堂阅读课般插入次多媒体课件为益。在今后的语文课堂教学中,要根据教学内容课文类型恰时适量适当地应用多媒体课件,因为它能把不同时间空间发生的事在有限的课堂中大量呈现......”。