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自制教具在生物教学中的应用(原稿) 自制教具在生物教学中的应用(原稿)

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《自制教具在生物教学中的应用(原稿)》修改意见稿

1、“.....师生的能力和思维都得到极大的发展,从中可体验到创造的无穷乐趣。使学生创去思考去探索,不仅提高了学习兴趣,收堂教学效率,提高了生物教学成绩。徐芳同学设想到肺与气管及膈肌与胸廓相接的位置用透明胶带连在起。韩来壮同学想出了注意油桶盖上的孔是用烧热的锥子汤上的,孔不能过大为宜,以弃物制作的实验教具,解决了学校经费不足实验器材不足的缺陷。摘要在初中生物教学中,教师要提高教学技巧丰富教学方法,来提高学生的创新能力培养学生的创新精神。我在生物教学中自制教具在生物教学中的应用原稿,取个改制的广口瓶,用来探究种子萌发的条件。在测种子发芽率和观察叶的结构的实验中,改做成培养皿......”

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9、“.....效果很好。在探究种子萌发的条件的实验中透气影响观察效果,假设透气堵些橡皮泥,使效果更明显,个既形象又逼真的膈肌与呼吸运动的模型竣工了。同学们个个积极动脑,凭借自己的智慧和能力,积极独立地思考问题,主动探求课堂上激情引趣,让学生通过制作来激发学生创新精神和动手能力通过学生相互展示与交流,提升学生创新能力通过师生互动,提高学生创新能力和创新精神。这有效提高了初中生物课样增强了他们独立完成实验敢于动手操作的自信心废弃物的再次利用,实现了废物的多级利用,减少环境的污染,有利于环境保护,让孩子们懂得环保需要从小事做起,从自身做起用废初中生物课堂教学效率......”

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