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7、“.....教师担任引导者的角色。同时,要保证教育扬利用自身的长处,指出其出现的和缺点,指导学生进行弥补。对于表现贯较差的学生,班主任不能放之不管,要以平等的眼光看待他,关注其学习生活,对于他的点滴进步都要给予肯紧张的学习日程安排中添加有趣的班级活动,带领学生适时放下往复繁重的学习任务,为学生提供排解压力的场所和环境,达到劳逸结合的效果,让学生在提高学习成绩的同时,保证身心的求更高的升学率,常常采用封闭式教育,制定强硬的校规严格管理学生。尽管对于提高学生的学习成绩方面有所成效,但这样也很容易造成学生心理出现压力过大的情况。学生心理上背负过的压力,自然会在日常的学习和生活中出现不利影响......”。

8、“.....针对这情况,班主任可以采取柔性管理的管理艺术,对于学生的管理,尽量设身处地地为学生着想,从学生的中学班主任的管理艺术探讨原稿健康成长班主任在管理工作中要给予学生足够的关心和肯定。不同学生的优点和缺点往往各不相同,班主任要做到因材施教,在学生的学习生活中给予学生合理的评论,帮助学生发现并习。深化管理艺术的应用。在党的十大报告中,有关教育方面的内容指出,柔性管理是教育的基本要求,能够很好地调整班主任与学生之间的关系,让两者相处更加和谐融洽。很多中学为了紧张的学习日程安排中添加有趣的班级活动,带领学生适时放下往复繁重的学习任务,为学生提供排解压力的场所和环境......”。

9、“.....保证身心的平等,与学生建立和谐融洽的师生关系,从而保证与学生的沟通顺畅,方便教育管理工作的开展。中学班主任的管理艺术探讨原稿。,实施全面平等教育的关键教学方针。这是现代中学及时处理,很容易影响到学生的学习和心理健康。对此,班主任要重视与学生的交流,关注学生的心理健康,及时帮助学生解决出现的问题。关键词中学班主任管理艺术落实常规管理工作中常规管理工作相配合。班主任在常规的管理工作中需要严格遵守教育公平的原则,和学生的日常交流中应当注意师生平等,与学生建立和谐融洽的师生关系,从而保证与学生的沟通顺畅,方康成长。,实施全面平等教育的关键教学方针......”。