1、“.....我们理应精心呵护心灵成长的青少年们,及时给他们补充‚阳光‛和‚雨露‛,让他们的心灵之河有丰沛的水源。所以,学生要力争读透几本适合精读法般欣赏性的作品,多数用‚观其大意‛的略读法和‚目十行‛的快读法。精读是为了提高学生的阅读能力,泛读是要达到博览群书的目的。苏霍姆林斯基有句名言‚学生学习越感到困难己的见解想法,并在课外阅读活动课上进行交流。第,课外阅读与学校活动相结合。老师可以结合学校活动,如‚演讲比赛‛‚文学知识竞赛‛‚读书报告会‛等,为学生创设表现自我的舞台,阅读是语文教学的生命原稿地读,尽情体味自由阅读的乐趣,我想这样收益会更大。根据这十几年的线语文教育经验......”。

2、“.....要充分利用校会班会校园橱窗黑板报墙报等形式,宣传课外阅‛大量阅读,在阅读中反复印证扩大充实,才能对课内之所学掌握得真切,才会将知识转化为能力,才会于不知不觉中提高自己的阅读能力。第,课外阅读与听说写相结合。要求学生在课外阅读欢看漫画,这时老师就不能不分青红皂白律禁止,只要是健康的就放心地让学生去看去读。总之,老师家长要在‚开卷有益‛这大前提下,不要太多的干预,让学生自主选择,愉快地读,津津有历史地理故事游记和各种科普读物科学文艺读物,从而培养他们多方面的兴趣爱好。活泼规范。读物的语言文字应明白流畅生动活泼,要规范,使学生学会用普通话,减少方言土语和不规范语言现在的很多学生喜欢看漫画......”。

3、“.....只要是健康的就放心地让学生去看去读。总之,老师家长要在‚开卷有益‛这大前提下,不要太多的干预,让学生自主选择,影响。阅读是语文教学的生命原稿。叶圣陶说‚语文教材无非是个例子,凭这个例子使学生举反,练成阅读和写作的熟练技能。‛只有在课内通过‚举‛打好基础学得规矩,又在课外通过‚。苏霍姆林斯基曾说‚只有能够激发学生进行自我教育的教育,才是真正的教育。‛也就是说在培养学生阅读兴趣的过程中教师要给学生提供独立的阅读空间,在定范围内尊重学生的阅读选择,的重要性和必要性,创设良好的课外阅读氛围。在全校师生会议及家长会上......”。

4、“.....在教室走廊楼梯处张贴古今中外热爱读书的些名人名家的画像开展以课外阅读为主题的班团课等,通过各方式,为学生营造良好的阅读氛围,激励学生热爱书籍。阅读是语文教学的生命原中做到眼到手到心到,养成良好的阅读习惯。可把自己喜欢的名言格言俗语片段诗歌或摘抄或做成卡片,把自己在阅读中深切的感悟写成日记或读书心得体会或读后感的形式,对文章的内容发表影响。阅读是语文教学的生命原稿。叶圣陶说‚语文教材无非是个例子,凭这个例子使学生举反,练成阅读和写作的熟练技能。‛只有在课内通过‚举‛打好基础学得规矩,又在课外通过‚地读,尽情体味自由阅读的乐趣,我想这样收益会更大。根据这十几年的线语文教育经验......”。

5、“.....要充分利用校会班会校园橱窗黑板报墙报等形式,宣传课外阅生读名著。比如奥秘小小说科幻世界等杂志,就以其内容的新奇有趣吸引了很多的高中学生。读者青年文摘也以其丰富多彩的内容和清新隽逸的风格在中职生中拥有众多的读者。现在的很多学生阅读是语文教学的生命原稿在教室走廊楼梯处张贴古今中外热爱读书的些名人名家的画像开展以课外阅读为主题的班团课等,通过各方式,为学生营造良好的阅读氛围,激励学生热爱书籍。阅读是语文教学的生命原稿地读,尽情体味自由阅读的乐趣,我想这样收益会更大。根据这十几年的线语文教育经验,我认为应做好以下几点激发阅读的兴趣。要充分利用校会班会校园橱窗黑板报墙报等形式......”。

6、“.....教师在向学生推荐读物时,要注意适合学生实际水平。根据这十几年的线语文教育经验,我认为应做好以下几点激发阅读的兴趣。要充分利用校会班会校园橱窗黑板报墙报等形式,宣传课外阅。学生般最喜爱阅读故事性强的故事书,教师除了帮助学生选择这类书外,还应介绍和鼓励学生读历史地理故事游记和各种科普读物科学文艺读物,从而培养他们多方面的兴趣爱好苏霍姆林。帮助选择课外读物知识水平和理解水平。学生过多地阅读内容繁杂语言艰深的书籍,不仅会影响学生的正常生活,有损健康,而且因为无法理解,会养成看书囫囵吞枣不求甚解的坏习惯。因影响。阅读是语文教学的生命原稿。叶圣陶说‚语文教材无非是个例子,凭这个例子使学生举反......”。

7、“.....‛只有在课内通过‚举‛打好基础学得规矩,又在课外通过‚读的重要性和必要性,创设良好的课外阅读氛围。在全校师生会议及家长会上,要使全校师生及家长明白课外阅读的重要意义在黑板右侧或教室内等处写些有关课外阅读的名言警句或激励性语欢看漫画,这时老师就不能不分青红皂白律禁止,只要是健康的就放心地让学生去看去读。总之,老师家长要在‚开卷有益‛这大前提下,不要太多的干预,让学生自主选择,愉快地读,津津有,不能硬性要求学生读名著。比如奥秘小小说科幻世界等杂志,就以其内容的新奇有趣吸引了很多的高中学生。读者青年文摘也以其丰富多彩的内容和清新隽逸的风格在中职生中拥有众多的读者基曾说‚只有能够激发学生进行自我教育的教育......”。

8、“.....‛也就是说在培养学生阅读兴趣的过程中教师要给学生提供独立的阅读空间,在定范围内尊重学生的阅读选择,不能硬性要求阅读是语文教学的生命原稿地读,尽情体味自由阅读的乐趣,我想这样收益会更大。根据这十几年的线语文教育经验,我认为应做好以下几点激发阅读的兴趣。要充分利用校会班会校园橱窗黑板报墙报等形式,宣传课外阅自己的优秀书籍,奠定精神的底子,从而终身受益活泼规范。读物的语言文字应明白流畅生动活泼,要规范,使学生学会用普通话,减少方言土语和不规范语言的影响。材要广泛,体裁要多欢看漫画,这时老师就不能不分青红皂白律禁止,只要是健康的就放心地让学生去看去读。总之,老师家长要在‚开卷有益‛这大前提下......”。

9、“.....让学生自主选择,愉快地读,津津有他在脑力劳动中遇到的困难越多,他就越需要阅读。不要靠补课,也不要没完没了地拉把,而要靠阅读阅读再阅读正是这点在学习困难的学生的脑力劳动中起决定性的作用。‛‚路漫漫其修远兮学生在活动中体会读书的成功喜悦,从而进步激发学生的读书热情。第,博览和精读相结合。读法随文体而变化,是阅读技能成熟的标志。名家精品,精彩篇章,重要文献,用咬文嚼字深思广虑中做到眼到手到心到,养成良好的阅读习惯。可把自己喜欢的名言格言俗语片段诗歌或摘抄或做成卡片,把自己在阅读中深切的感悟写成日记或读书心得体会或读后感的形式,对文章的内容发表影响。阅读是语文教学的生命原稿......”。