1、“.....然后点点说出来,由词到句,再由简单句到复杂句。通过课文去学语法,可以学得活,记得牢,这比孤零零地背诵语法条目要有效得多。因此,在句型学习结束后,宜结合课文去学语法微。究其原因,我认为,这是部分家长学生甚至教师不知道英语作为门语言的习得规律所致。只要遵循语言学习的自然规律,所有学生都可以把英语学得很好。语言习得规律给语言教学的启示原稿。那么语言生在校要学习多门课程,也不可能把所有精力都放在英语上。那么,研究语言习得规律有什么作用呢它的作用在于对语言要素的学习方法上。关键词语言习得规律语言实践语言要素词汇语法在飞速发展的现代社语言习得规律给语言教学的启示原稿任何技能都必须具备两个特点是正确,是熟练。要正确必须善于摹仿......”。

2、“.....语文课的主要任务是培养学生使用语文的技能,所以般称之为工具课。教师的任务是指点学生摹仿什么,怎么摹仿,检作为门语言的习得规律所致。只要遵循语言学习的自然规律,所有学生都可以把英语学得很好。语言习得规律给语言教学的启示原稿。可能有人会说母语是在孩子头脑中片空白的情形下学到的,而学生学习英出现的语法项目,是有血有肉的,不是干巴巴的。吕叔湘先生在谈到语文教学时说使用语文是种技能,跟游泳乒乓球等等技能没有什么本质上的不同,不过语文活动的生理机制比游泳打乒乓球等活动更加复杂罢了中听到了大量的语言信息,然后点点说出来,由词到句,再由简单句到复杂句。关键词语言习得规律语言实践语言要素词汇语法在飞速发展的现代社会,作为门工具,英语成为中学必修的重要科目......”。

3、“.....于是,再死啃语法书段时间,可是仍然不见起色,这不是典型的事倍功半吗所以,在我们没有真实英语语言环境的条件下,就把英语课本,英语读物当做我们的语言环境吧。那么语言绩也成为家长与社会关注的焦点之。然而总是有许多学生英语学习不入门,令教师和家长头疼不已,有的家长长期为孩子请家教,投资巨大,却收效甚微。究其原因,我认为,这是部分家长学生甚至教师不知道英通过课文去学语法,可以学得活,记得牢,这比孤零零地背诵语法条目要有效得多。因此,在句型学习结束后,宜结合课文去学语法,要围绕课文中出现的主要语法项目,循序渐进地学习比较系统的语法知识。也,在教学中,既不能忽视也不能过分强调。需要明确的是语言是在语言实践中习得的......”。

4、“.....不如多读文章。又说词语要嵌在上下文里才有生命,才容易记住进行英语教学,我们就应该心中有数了。同时,也希望上级有关部门,结合中国学生学习英语的实际,研究并改革高考命题方式,使英语教学向着更健康的方向发展,实现英语教学的主要目标语是作为第语言学的,母语先入为主,不可避免地会影响学习过程。另外,大部分学生不能象学习母语样处在英语环境中学习英语。因此,学生不可能象学习母语样学习英语。产生这样的困惑是可以理解的,而且绩也成为家长与社会关注的焦点之。然而总是有许多学生英语学习不入门,令教师和家长头疼不已,有的家长长期为孩子请家教,投资巨大,却收效甚微。究其原因,我认为......”。

5、“.....是熟练。要正确必须善于摹仿,要熟练必须反复实践。语文课的主要任务是培养学生使用语文的技能,所以般称之为工具课。教师的任务是指点学生摹仿什么,怎么摹仿,检说过与其多读语法书,不如多读文章。又说词语要嵌在上下文里才有生命,才容易记住,才知道用法。课文是学习英语的重要基地。课文里有语音词汇项目,也有各类语法项目。它们有机地结合在课文里。课文中语言习得规律给语言教学的启示原稿才知道用法。课文是学习英语的重要基地。课文里有语音词汇项目,也有各类语法项目。它们有机地结合在课文里。课文中出现的语法项目,是有血有肉的,不是干巴巴的。语言习得规律给语言教学的启示原稿任何技能都必须具备两个特点是正确,是熟练。要正确必须善于摹仿......”。

6、“.....语文课的主要任务是培养学生使用语文的技能,所以般称之为工具课。教师的任务是指点学生摹仿什么,怎么摹仿,检与研究出版社以及英国出版社主编之。参考文献吕叔湘关于语文教学问题人民日报,原载于年月日。青岛新标准英语培训会上的发言年月我认为,语法很重要,阅读时无法复现词汇含义,即使句中没有生词,对整个句子也不知所云。然后把原因归咎为不懂语法,于是,再死啃语法书段时间,可是仍然不见起色,这不是典型的事倍功半吗所以,在我们没有真实英语语,英语教绩也成为家长与社会关注的焦点之。然而总是有许多学生英语学习不入门,令教师和家长头疼不已,有的家长长期为孩子请家教,投资巨大,却收效甚微。究其原因,我认为,这是部分家长学生甚至教师不知道英查学生的实践......”。

7、“.....是否熟练。技能的获得要通过学生的活动,教师是无法包办代替的。英语也是工具,使用英语也是技能,时时思考语言的习得规律和语言学家对于语言学习和教学的观点。我想,对于如出现的语法项目,是有血有肉的,不是干巴巴的。吕叔湘先生在谈到语文教学时说使用语文是种技能,跟游泳乒乓球等等技能没有什么本质上的不同,不过语文活动的生理机制比游泳打乒乓球等活动更加复杂罢了也就是说学生通过阅读,可以学到并学好各种语言要素。我眼见许多同学固执地坚持自己的方法,每天死记硬背单词,可是很快就忘掉了,阅读时无法复现词汇含义,即使句中没有生词,对整个句子也不知所云。言环境的条件下,就把英语课本,英语读物当做我们的语言环境吧。我认为,语法很重要,在教学中......”。

8、“.....需要明确的是语言是在语言实践中习得的。语言学家吕叔湘先生在谈到英语学习语言习得规律给语言教学的启示原稿任何技能都必须具备两个特点是正确,是熟练。要正确必须善于摹仿,要熟练必须反复实践。语文课的主要任务是培养学生使用语文的技能,所以般称之为工具课。教师的任务是指点学生摹仿什么,怎么摹仿,检,要围绕课文中出现的主要语法项目,循序渐进地学习比较系统的语法知识。也就是说学生通过阅读,可以学到并学好各种语言要素。我眼见许多同学固执地坚持自己的方法,每天死记硬背单词,可是很快就忘掉出现的语法项目,是有血有肉的,不是干巴巴的。吕叔湘先生在谈到语文教学时说使用语文是种技能,跟游泳乒乓球等等技能没有什么本质上的不同......”。

9、“.....其规律是先有大量语言输入再有逐渐的语言输出,说先于读,读先于写,在语言实践中学习语言。想想婴幼儿学说话的过程,不就是反映了这样的规律吗大部分孩子岁前从周围环会,作为门工具,英语成为中学必修的重要科目,学生的英语成绩也成为家长与社会关注的焦点之。然而总是有许多学生英语学习不入门,令教师和家长头疼不已,有的家长长期为孩子请家教,投资巨大,却收效语是作为第语言学的,母语先入为主,不可避免地会影响学习过程。另外,大部分学生不能象学习母语样处在英语环境中学习英语。因此,学生不可能象学习母语样学习英语。产生这样的困惑是可以理解的,而且绩也成为家长与社会关注的焦点之。然而总是有许多学生英语学习不入门......”。