1、“.....环境育人,以人促人以人促人就是要调动学校家庭社会等方面的力量,促进待优生的思想转化,不仅是任课老教,其他任课教师也应承担起部分惹麻烦。因此,作为教师定要透过待优生中的消极因素寻找积极的闪光点,以激起待优生的自尊心上进心和学习自觉性。处理问题时是要摸清底细,对症下药,协调各方面因素,切忌不分对学生犯了,有的教师性子急,往往不分青红皂白就顿训斥,学生虽然当面不敢分辨,可心里却有了抵触情绪,更有甚者当面跟教师顶嘴。所以在发现问题后,教师要沉得住气,了解清楚用爱扬起待优生远航的风帆原稿学生管理中我建立了待优生转化档案,每次谈话都做好记录,帮他们制定切实可行的学习目标,尽量发挥他们的特长......”。

2、“.....特别是批评教育要掌握好尺度,不讽刺挖苦,不育的转化问题晓之以理,以理服人对待待优生教师要有强烈的责任感和细腻的感情,做到思想上不歧视感情上不厌恶态度上不粗暴。帮助学生分析问题认识问题摆事实讲道理,这是对待优生的威信。是要有敬业精神。人们常说什么样的老师就带出什么样的学生,如果个教师不热爱自己的职业,不安心教学,很难想象他的学生会好好学习用爱扬起待优生远航的风帆原稿。在垮垮懒懒散散。教师要时刻注意自己的言行,该随和时要平易近人该严肃时就要本正经,就事论事用爱扬起待优生远航的风帆原稿。王亚东兰州十中教育的目的就是提高学生的整体素多得多,有的对待批评责骂就像家常便饭样......”。

3、“.....在同学面前抬不起头来,严重的会出现心理障碍自暴自弃,破罐子破摔,对学习影响很大。做这种待优生的工,关注每个学生的成长。待优生是我们教育过程中不可避免的,教育待优生需要教师有正确的教育思想高超的教育艺术和持之以恒的耐心。下面我结合教育教学管理工作的体会谈谈待优生教以心暖人,以情感人以心暖人,就是通常所说的将心比心换位思考,用真挚的感情关心体贴待优生,用温暖感化待优生,以达到教育待优生的目的。个班学生成绩有好有差是正常现象,待优打闹了,并且热心地参与到班级管理工作中来,他在老师们的眼中有了明显的变化,期中考试学习成绩由班里的倒数第名向前进步了名......”。

4、“.....真心实意地为他们着想,实实在在地帮助他们。我的班上以前有个调皮大王,用其他教师的话说只要不谈学习,还是挺灵巧的,可以提起学习就好比机器断了电样。然而,我发现这个学思想转化的基本方法。学生不论年龄大小,都有定的思想认识,有的幼稚些,有的略显成熟些,不管其思考能力的差异如何,只要给他们讲明道理,使他们明白对与错,般都是能够接受的。,关注每个学生的成长。待优生是我们教育过程中不可避免的,教育待优生需要教师有正确的教育思想高超的教育艺术和持之以恒的耐心。下面我结合教育教学管理工作的体会谈谈待优生教学生管理中我建立了待优生转化档案,每次谈话都做好记录,帮他们制定切实可行的学习目标......”。

5、“.....要尊重学生的自尊心,特别是批评教育要掌握好尺度,不讽刺挖苦,不有的教师往讲台上站,班级内鸦雀无声,学生们专心听讲。而有的教师即使大动肝火,仍不能组织好课堂纪律。以威震人,不是对着学生板起面孔脸冷漠,搞体罚打板子。而是树立起教师自用爱扬起待优生远航的风帆原稿步明显奖,上面写了句鼓励他再接再厉的话语。他如获至宝,深深地向我鞠了躬,表示决不辜负老师的期望。实践证明如果老师的信任和诚意旦被学生了解和体验到,那么他们的心定会被打学生管理中我建立了待优生转化档案,每次谈话都做好记录,帮他们制定切实可行的学习目标,尽量发挥他们的特长,要尊重学生的自尊心,特别是批评教育要掌握好尺度......”。

6、“.....不起初有的教师持反对意见,觉得他自己都管不好自己,还怎么管别人呢但结果说明我的尝试是有效的,他深深地感到了老师对他的信任,有了种班干部的荣誉感,纪律方面自己首先带头不待日,周中的个下午专门接待来访的家长,让学校家庭都能及时了解到学生学习生活情况,通过沟通反馈,加快转变他们的步伐。就社会而言,特别是电影电视网络报纸等媒体要向学生灌在班上有定的威望和感召力,如果他的问题处理不好可能会带坏些自控力差的学生。因此我大胆地进行了尝试,与他面对面地坐着谈了节课的时间,让他担任我们班的纪律委员来维持纪律。,关注每个学生的成长。待优生是我们教育过程中不可避免的......”。

7、“.....下面我结合教育教学管理工作的体会谈谈待优生教讲难听的刻薄话。在日常的学习和班级活动中,要鼓励他们积极参与,让他们感到自己也是集体中的分子。另外在思想上要与他们常沟通,生活上多关心,让他们认识到老师并非只喜欢好学的威信。是要有敬业精神。人们常说什么样的老师就带出什么样的学生,如果个教师不热爱自己的职业,不安心教学,很难想象他的学生会好好学习用爱扬起待优生远航的风帆原稿。在优生优等生都是学生,待优生不是草,越是待优生越是需要情感感染,需要老师对他们的尊重和信任。待优生在学校通常受到歧视,在家里又时常会受到家长的打骂。他们受到的批评比表扬输些好的思想......”。

8、“.....不断培养学生的道德情操用爱扬起待优生远航的风帆原稿。以严管人,以威震人俗话说严师出高徒。同样个班,用爱扬起待优生远航的风帆原稿学生管理中我建立了待优生转化档案,每次谈话都做好记录,帮他们制定切实可行的学习目标,尽量发挥他们的特长,要尊重学生的自尊心,特别是批评教育要掌握好尺度,不讽刺挖苦,不义务,同学们也可以伸出援助之手,在学校内部形成种良好的教育氛围,促进待优生思想的快速转化。家庭是社会的细胞,家长是孩子最好的老师。教师要和家长经常联系,我确定了家长接的威信。是要有敬业精神。人们常说什么样的老师就带出什么样的学生,如果个教师不热爱自己的职业,不安心教学......”。

9、“.....在象不分年龄只讲大道理空话连篇是要寓理于情,要有恒心,只有情理相融,才能产生明显效应。是要公平。碗水端平才能让学生心服口服,有些待优生屡教不改,就是认为老师抓了自己的况再对症下药,耐心劝导。凡是待优生般都傲慢骄横,对自己的缺点满不在乎,但内心却蕴藏着上进的火种,但由于自我约束能力和自控能力差,学习纪律达不到教师的要求,老给教师思想转化的基本方法。学生不论年龄大小,都有定的思想认识,有的幼稚些,有的略显成熟些,不管其思考能力的差异如何,只要给他们讲明道理,使他们明白对与错,般都是能够接受的。,关注每个学生的成长。待优生是我们教育过程中不可避免的......”。