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7、“.....利用多媒体技术较容易修改。在教学中的运用内蒙古电大学刊,。教育部音乐课程标准实验稿北京,北京师范大学,这些优势主要表现在增加课堂教学的信息量促使音乐教学手段多元和接地改变了整体的教学过程,使课堂教学更加的具体易接受。有了计算机多媒体技术,也方便了传播教学知识,使学生更快地领受所传达的教学内容。音乐教育视过程,使课堂教学更加的具体易接受。有了计算机多媒体技术,也方便了传播教学知识,使学生更快地领受所传达的教学内容。作为新时期的音乐教育工作者,无更加连贯。作为新时期的音乐教育工作者......”。

8、“.....只有这样才可以使多媒体技术充分地运用音乐教育视野下多媒体的扶持优势原稿野下多媒体的扶持优势原稿。参考文献杨秀丽略论多媒体技术在音乐教学中的应用赤峰学院学报汉文哲学社会科学版,。斯琴塔娜浅谈多媒体技术在音术进行操作,运用电脑中的软件就可以使写谱工作变得更加便捷,不仅工作效率快,而且也更加规范,方便了学生与教师之间的沟通。尤其是对于复杂的乐谱写作接地改变了整体的教学过程,使课堂教学更加的具体易接受。有了计算机多媒体技术,也方便了传播教学知识......”。

9、“.....音乐教育视原稿。多媒体技术交互性强,有利于高效便捷的沟通。在音乐教学中,音乐教师运用多媒体技术,可以通过视频投影仪直接将板书显示在大屏幕上,大大提高是业余教师,他们般任教其他学科而兼职其他学科,既没有教学理念也没有专业技能,只是为了完成任务而上课。所以,要对音乐教师进行专业培训,否则将无法音乐课程标准是中学音乐教育活动实施的指南,而教师是实施这项活动的主体。我国现有中学音乐教师队伍般可以分为两大类其是在音乐学院或是师范学院受过专可以使写谱工作变得更加便捷,不仅工作效率快......”。