1、“.....积累生活,思考生活,才能拥有自己的思想,对周围的点点滴自然能够学得扎扎实实循序渐进,写作水平也就能够得到不断提高。总之,要指导学生养成良好的作文习惯,把作文训练与观察思维想象等认知能力审美能力的修改文章的故事,而修改又重在养成学生自改习作的习惯。叶圣陶先生当年曾大力提倡积极主张学生自己修改文章。大纲也要求学生养成多写多改的习惯。好文养成良好的作文习惯石锋原稿文习惯石锋原稿。大凡古今中外的名著名篇都是佳作,要用这些人类已有的灿烂文化照亮学生的心灵,让学生学习语文的根......”。

2、“.....最好养成列提纲打草稿的习惯。因此,初学写作者应勤练笔,只有坚持练笔,才能以量来促进质的飞跃。持之以恒,写作习惯也就形成了鲁迅先生也说过必须如蜜蜂样,采过许多花,这才能酿出蜜来。倘若叮在处,所得就非常有限。这都说明积累在作文当中具有十分重要的作用。养成良好的作实践中体味揣摩才能悟出其中的规律。要养成勤动笔的习惯。持之以恒,写作习惯也就养成了。多思考,除了指平时对所见所闻要多思考对周围的点点滴滴要有活,才能拥有自己的思想,对周围的点点滴滴形成自己的看法或独到的见解......”。

3、“.....则描写的事物越生动形象。养成良好的作文习惯石锋原稿己的看法或独到的见解之外,在写作时也要养成构思列提纲的习惯。没有思考就没有深邃隽永的文章。动笔之前,要思考选什么样的材料定什么样的主题以及对,同时分类收集整理古典诗词是我们中华民族千年文化的瑰宝,在古代文学的历史天空里熠熠闪光。它不仅可以提高我们的文学素养,同时也为我们的写作提供受以及语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。旦需要,这些储存就会蜂诵而至,跳出来供你应用。大文豪苏轼主张博观而约取,厚积而薄发......”。

4、“.....在阅读这些作品时,语文老师要有的放矢,让学生做好读书笔记或读书卡片。这样,激发了学生的阅读兴趣,使成反复修改的习惯吟安个字,捻断数茎须,好文章半在起草,半在修改。修改是写作不可缺少的重要步骤,是提高文章质量的有效方法。文坛上流传着不少作家己的看法或独到的见解之外,在写作时也要养成构思列提纲的习惯。没有思考就没有深邃隽永的文章。动笔之前,要思考选什么样的材料定什么样的主题以及对文习惯石锋原稿。大凡古今中外的名著名篇都是佳作,要用这些人类已有的灿烂文化照亮学生的心灵......”。

5、“.....扎入人类文化博大精深的沃土过程,思想素材感受以及语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。旦需要,这些储存就会蜂诵而至,跳出来供你应用。大文豪苏轼主张博观而约取,厚积而薄养成良好的作文习惯石锋原稿必须如蜜蜂样,采过许多花,这才能酿出蜜来。倘若叮在处,所得就非常有限。这都说明积累在作文当中具有十分重要的作用。养成良好的作文习惯石锋原稿文习惯石锋原稿。大凡古今中外的名著名篇都是佳作,要用这些人类已有的灿烂文化照亮学生的心灵,让学生学习语文的根,扎入人类文化博大精深的沃土......”。

6、“.....读书破万卷,下笔如有神,劳于读书,逸于作文,这都是前人在读书实践中总结出来的经验。读书是吸收积累的过程,思想素材感中华民族千年文化的瑰宝,在古代文学的历史天空里熠熠闪光。它不仅可以提高我们的文学素养,同时也为我们的写作提供了源头活水。养成多阅读多积累的习他们养成了良好的阅读习惯,培养了他们的想象力,促进了他们思维能力的发展,而且树立了远大的志向和学习榜样。养成多阅读多积累的习惯阅读是写作的基己的看法或独到的见解之外,在写作时也要养成构思列提纲的习惯。没有思考就没有深邃隽永的文章。动笔之前......”。

7、“.....教师的指导工作在于依据学生的心理特点智能结构,精选推荐他们最喜爱的文学作品,如探险科普科幻名人少年传奇或为人处世理想奋斗类的书籍,如钢铁。鲁迅先生也说过必须如蜜蜂样,采过许多花,这才能酿出蜜来。倘若叮在处,所得就非常有限。这都说明积累在作文当中具有十分重要的作用。养成良好的作供了源头活水。因此必须培养学生养成观察感知的习惯。学生必须热爱生活,对生活有敏锐的感悟力。观察生活,发现生活中的真善美假恶丑,积累生活,思考阅读是写作的基础,是获取写作范例的惟途径......”。

8、“.....下笔如有神,劳于读书,逸于作文,这都是前人在读书实践中总结出来的经验。读书是吸收积累的养成良好的作文习惯石锋原稿文习惯石锋原稿。大凡古今中外的名著名篇都是佳作,要用这些人类已有的灿烂文化照亮学生的心灵,让学生学习语文的根,扎入人类文化博大精深的沃土滴形成自己的看法或独到的见解。对生活观察得越细致,则描写的事物越生动形象。因此必须培养学生养成观察感知的习惯。,同时分类收集整理古典诗词是我。鲁迅先生也说过必须如蜜蜂样,采过许多花,这才能酿出蜜来。倘若叮在处,所得就非常有限......”。

9、“.....养成良好的作训练与写作兴趣情感的激发培养结合起来,引导学生用真实的生命去拥抱作文,让心灵与作文亲密无间,表达自己生命的真实情感,充分凸现学生的创新精神和是改出来的,这是公认的事实。从起始年级开始,就应教给学生自改作文的方法,调动学生自改作文的兴趣,多方面培养自改的习惯。有了良好的写作习惯,作成反复修改的习惯吟安个字,捻断数茎须,好文章半在起草,半在修改。修改是写作不可缺少的重要步骤,是提高文章质量的有效方法。文坛上流传着不少作家己的看法或独到的见解之外......”。