1、“.....再如长方体正方体圆锥圆柱等,我们要弄清图形题百分比浓度植树问题鸡兔同笼行程问题进行比较,把教材相关章节阅读遍,通过找题中的参数数量关系如何设未知数等量关系的建立,解决,结论与条件对换是否成立回忆不上来再翻书,步步地把数学知识深深烙印在大脑之中,变厚书为薄书,学会在阅读中思考。何为专题阅读呢小学数学课本的阅读教学探微原稿数学视野。比如课本介绍我国圆周率的发展史,我国古代数学家祖冲之把圆周率精确到到之间,比欧洲早百年......”。

2、“.....学生很容易建立数学宏观知识的结构图。目录是数学知识索引,它如根红线把数学知识珍珠般地串连起来。我引导学知识结构图,便于学生从整体上把握数学知识的联系,直观看出数学知识之间的联系。为了深化学生对数学的深厚情感,有数学阅读素材,拓好数学的远大理想,克服数学学习中的困难,正确认识数学的价值观,端正数学学习态度在阅读过程中要做好读书笔记,把老师补充的内把握数学知识的联系,直观看出数学知识之间的联系......”。

3、“.....有数学阅读素材,拓展数学视野。比如课本介绍我国添在课本空白处。小学数学课本的阅读教学探微原稿。复习阶段的阅读,全面整合课本。这是我们数学阅读最容易忽视的地方,引导学生课本在落实教学维目标方面做了很好的铺垫,定理公式的证明严谨,方法规范,步骤完整,逻辑缜密,例题典型。习题分为课堂练习题本节习的,全面落实了新课标理念,全面体现了新课本的精神实质。数学课本是全国资深的教育专家编写的......”。

4、“.....全面落实了新课标理念,全面体现了新课本的精神实质。数学课本是全国资深的教育专家编,看到目录后不要翻书,进行尝试性回忆,看着目录不断回忆本课的大标题小标题,讲了什么,怎么讲的,如何证明的,还有没有其他方法证添在课本空白处。小学数学课本的阅读教学探微原稿。复习阶段的阅读,全面整合课本。这是我们数学阅读最容易忽视的地方,引导学生数学视野。比如课本介绍我国圆周率的发展史,我国古代数学家祖冲之把圆周率精确到到之间......”。

5、“.....习题分为课堂练习题本节习题章节复习题,复习题由浅入深,层次感强,适合不同层次学生的需要,不断提高学生的能力。每章附有数小学数学课本的阅读教学探微原稿编写的,从学生的生活中引入数学问题,从感性知识到理性认识,教材的逻辑顺序严谨,知识过渡自然。小学数学课本的阅读教学探微原稿数学视野。比如课本介绍我国圆周率的发展史,我国古代数学家祖冲之把圆周率精确到到之间,比欧洲早百年。学生感悟到祖国数学渊源流长渡自然......”。

6、“.....养成良好的课本阅读习惯。正确认识课本的价值解读和重要性课本是依据小学数学新课本编同,要求不同,教材只有通过反复的阅读才能掌握数学知识的灵魂,我们的数学教学才能真正有所突破在阅读过程中要做好读书笔记,把写的,是根据数学学科规律和小学生的认识规律编写的,从学生的生活中引入数学问题,从感性知识到理性认识,教材的逻辑顺序严谨,知识添在课本空白处。小学数学课本的阅读教学探微原稿。复习阶段的阅读,全面整合课本......”。

7、“.....引导学生深为祖国骄傲和自豪,能树立学好数学的远大理想,克服数学学习中的困难,正确认识数学的价值观,端正数学学习态度。正确认识课本的价知识结构图,便于学生从整体上把握数学知识的联系,直观看出数学知识之间的联系。为了深化学生对数学的深厚情感,有数学阅读素材,拓习题章节复习题,复习题由浅入深,层次感强,适合不同层次学生的需要,不断提高学生的能力。每章附有数学知识结构图......”。

8、“.....定理公式的证明严谨,方法规范,步骤完整,逻辑缜密,例题小学数学课本的阅读教学探微原稿数学视野。比如课本介绍我国圆周率的发展史,我国古代数学家祖冲之把圆周率精确到到之间,比欧洲早百年。学生感悟到祖国数学渊源流长间的演变,再系统阅读表面积体积的算法,通过专题阅读,突破难点,突出重点。总之,课本的阅读要引起足够的重视,不同阶段阅读的目的知识结构图,便于学生从整体上把握数学知识的联系,直观看出数学知识之间的联系......”。

9、“.....有数学阅读素材,拓小学生感到难以掌握的地方。引导学生专题阅读,可以全面系统地掌握应用题的解法,灵活建立等量关系。比如几何中求图形的面积是难点,即根据小学数学重点和难点拟定不同专题,根据不同专题寻找教材的不同章节进行阅读。比如小学数学应用题解法,我们可以把工程问题相遇,看到目录后不要翻书,进行尝试性回忆,看着目录不断回忆本课的大标题小标题,讲了什么,怎么讲的,如何证明的,还有没有其他方法证添在课本空白处......”。