1、“.....开展侦查行为审查时应注意的问题。,引导学生做好审查前准备教师应带领学生了解基本案情,掌握公安机关获得的各项证据材料,并引导实案例的侦查行为审查实训的基本步骤在开展侦查行为审查实训教学前,教师应首先引导学生对侦查行为审查的概念特点和基本原理进行回顾和复习,并结合当前侦查实践和刑事诉讼法修改提示学生,开展侦查行为审查时应注意的问题。,引导学生做好审查前准备教师应带领学生了解基本案情,掌握公安机关获得的各项证据材料,并引导学生对犯罪嫌疑人的自然情况和个性心理进行分析,结合案情制定侦查取学营女儿王义张秀叶王学营父母间不排除生物学亲子关系。嫌疑人车上提取的可疑斑迹涵洞下提取的皮鞋上红色斑迹,未做出分型。关键词侦查行为审查真实案例实训教学侦查行为审查是培养公安院校学生侦查办案与调查取证能力的重要环节,在当前以审判为中心司法体制改革背景下......”。

2、“.....以真实案例模拟实训作为锻炼和培养学生的侦查办案证据调查的理论素养与实际工作能血样来源不清由于采集生物检材未及时制作笔录,事后相互粘贴,不仅当事人姓名,采集血样的技术员也未签名,该血样采集的真实性令人质疑。是鉴定书形式要件不完备,尸检鉴定书名鉴定人均未签名鉴定书无鉴定机构公章无鉴定人签名。通过对真实案例中的侦查行为审查实训,使学生掌握讯问调查取证卷宗制作及应对案件诉讼的技能,具备能够针对具体实际,综合运用讯问与调查取证方法认基于真实案例的侦查行为审查实训教学研究原稿法性关联性和真实性进行审查。现场勘查方面的瑕疵是应当勘查未勘查。本案现场发生在嫌疑人申爱华家楼下,虽然办案单位组织了嫌疑人辨认,但未对现场进行勘查,以致作案工具铁棍木棍等未能收集到案。刑诉法条规定,侦查人员对于与犯罪有关的场所物品人身尸体应当进行勘验或者检查。是勘查笔录的制作不规范......”。

3、“.....未表述变动的审查。收集固定证据是运用侦查行为的主要目的,教师应引导学生对证据的合法性关联性和真实性进行审查。现场勘查方面的瑕疵是应当勘查未勘查。本案现场发生在嫌疑人申爱华家楼下,虽然办案单位组织了嫌疑人辨认,但未对现场进行勘查,以致作案工具铁棍木棍等未能收集到案。刑诉法条规定,侦查人员对于与犯罪有关的场所物品人身尸体应当进行勘验或者检查。是勘查笔录的制作不规范。如使用,对可能判处无期徒刑死刑或重大犯罪的案件,应当对讯问过程录音或者录像。录音或者录像应当全程进行,保持完整性。是讯问嫌疑人时间较长,但未记录保证其饮食和休息的情况。本案讯问向光明长达小时,并经过吃午饭的时间,但笔录未记录让其吃饭休息的情况,庭审中容易受到非法证据的质疑。对运用侦查行为取证情况进行审查。收集固定证据是运用侦查行为的主要目的,教师应引导学生对证据的合程......”。

4、“.....无法获悉辨认的真实情况。辨认笔录前后署名的侦查员见证人不致,且无合理说明,到底参与辨认的侦查员是谁,辨认时有无见证人令人质疑。对审讯及讯问笔录制作情况进行审查。讯问犯罪嫌疑人是目前不可获取的侦查行为,其具有程序性功能证据性功能和线索性功能,应当重点进行审查。本案讯问犯罪嫌疑人经审查存在以下问题是讯问嫌疑人的过程未证据事实情况,制定侦查行为审查下开展侦查取证计划。结合新刑事诉讼法对办案程序进行审查。教师应引导学生仔细阅卷,首先结合年新修改的刑事诉讼法及相关法律司法解释的要求,对受案立案采取强制措施侦查行为基本程序进行规范性合法性审查。本案在办案程序方面存在的瑕疵问题有是讯问询问程序方面。传唤时间超时。嫌疑人投案自首后,办案单位传唤讯问小时才宣布拘留于法无据。第次讯问嫌疑程同步录音录像。本案嫌疑人共讯问次,但均未制作录音录像。刑诉法条规定,对可能判处无期徒刑死刑或重大犯罪的案件......”。

5、“.....录音或者录像应当全程进行,保持完整性。是讯问嫌疑人时间较长,但未记录保证其饮食和休息的情况。本案讯问向光明长达小时,并经过吃午饭的时间,但笔录未记录让其吃饭休息的情况,庭审中容易受到非法证据的质疑。对运用侦查行为取证情况进行月日的勘查证实,在李德汽车的后排坐椅上提取到红色可疑斑迹。基于真实案例的侦查行为审查实训的基本步骤在开展侦查行为审查实训教学前,教师应首先引导学生对侦查行为审查的概念特点和基本原理进行回顾和复习,并结合当前侦查实践和刑事诉讼法修改提示学生,开展侦查行为审查时应注意的问题。,引导学生做好审查前准备教师应带领学生了解基本案情,掌握公安机关获得的各项证据材料,并引导入河中,后又将喊不醒的申扶回李德家。证人张尽香月日报案称,其夫王学营自月日起联系不上,已失踪个多月。次年月日对无名尸进行辨认称,尸体的体型脸部轮廓与王学营非常像......”。

6、“.....嫌疑人李德向光明申爱华供称,人是多年的老朋友,王学营是申爱华的情人。月的天晚上,人在李德租房内喝了斤白酒,大家都醉了,在送申爱华回家时,因向光明李德阻止姓名,采集血样的技术员也未签名,该血样采集的真实性令人质疑。是鉴定书形式要件不完备,尸检鉴定书名鉴定人均未签名鉴定书无鉴定机构公章无鉴定人签名。通过对真实案例中的侦查行为审查实训,使学生掌握讯问调查取证卷宗制作及应对案件诉讼的技能,具备能够针对具体实际,综合运用讯问与调查取证方法认定案件,有效审查判断证据材料,确保案件顺利诉讼的能力,并针对疑难案件现场勘验检查笔录是废止文书表述现场条件是变动现场时,未表述变动的原因。尸检鉴定方面的瑕疵。是尸检情况固定不到位。如分析死亡时间依据之的胃及胃内容物无检验记录,未拍照固定,未分析死亡时间,未提取检材进行常规毒化检验,致鉴定的死亡原因唯性出现瑕疵......”。

7、“.....不知是否同物品。是鉴定书中的号检材王蒙妮程同步录音录像。本案嫌疑人共讯问次,但均未制作录音录像。刑诉法条规定,对可能判处无期徒刑死刑或重大犯罪的案件,应当对讯问过程录音或者录像。录音或者录像应当全程进行,保持完整性。是讯问嫌疑人时间较长,但未记录保证其饮食和休息的情况。本案讯问向光明长达小时,并经过吃午饭的时间,但笔录未记录让其吃饭休息的情况,庭审中容易受到非法证据的质疑。对运用侦查行为取证情况进行法性关联性和真实性进行审查。现场勘查方面的瑕疵是应当勘查未勘查。本案现场发生在嫌疑人申爱华家楼下,虽然办案单位组织了嫌疑人辨认,但未对现场进行勘查,以致作案工具铁棍木棍等未能收集到案。刑诉法条规定,侦查人员对于与犯罪有关的场所物品人身尸体应当进行勘验或者检查。是勘查笔录的制作不规范。如使用的现场勘验检查笔录是废止文书表述现场条件是变动现场时,未表述变动的况......”。

8、“.....且无合理说明,到底参与辨认的侦查员是谁,辨认时有无见证人令人质疑。对审讯及讯问笔录制作情况进行审查。讯问犯罪嫌疑人是目前不可获取的侦查行为,其具有程序性功能证据性功能和线索性功能,应当重点进行审查。本案讯问犯罪嫌疑人经审查存在以下问题是讯问嫌疑人的过程未全程同步录音录像。本案嫌疑人共讯问次,但均未制作录音录像。刑诉法条规基于真实案例的侦查行为审查实训教学研究原稿王学营进入申家,人扭打起来,王拿李德车上的铁棍殴打向光明,李向人便抢夺铁棍,向抢到铁棍后在王后面朝其头背部打了两下,王李又与向光明争夺铁棍,李德抢到铁棍后也朝王学营头身打了几下,申赶到楼下阻止时王已叫不答,人便开车送王去医院。申上车就睡着了,车行至火车西站附近时,向光明发现王已停止呼吸。李德便将车开至老鸦峡附近,与向光明起将王抛入河中,后又将喊不醒的申扶回李德法性关联性和真实性进行审查......”。

9、“.....本案现场发生在嫌疑人申爱华家楼下,虽然办案单位组织了嫌疑人辨认,但未对现场进行勘查,以致作案工具铁棍木棍等未能收集到案。刑诉法条规定,侦查人员对于与犯罪有关的场所物品人身尸体应当进行勘验或者检查。是勘查笔录的制作不规范。如使用的现场勘验检查笔录是废止文书表述现场条件是变动现场时,未表述变动的在送申爱华回家时,因向光明李德阻止王学营进入申家,人扭打起来,王拿李德车上的铁棍殴打向光明,李向人便抢夺铁棍,向抢到铁棍后在王后面朝其头背部打了两下,王李又与向光明争夺铁棍,李德抢到铁棍后也朝王学营头身打了几下,申赶到楼下阻止时王已叫不答,人便开车送王去医院。申上车就睡着了,车行至火车西站附近时,向光明发现王已停止呼吸。李德便将车开至老鸦峡附近,与向光明起将王办案程序进行审查。教师应引导学生仔细阅卷,首先结合年新修改的刑事诉讼法及相关法律司法解释的要求......”。