1、“.....心中回忆的是美好的往事和他对祖国亲人和朋友的怀念。虽是美好的,却是无法实现的,所以说是海市蜃楼。生这样写更加突出了悲剧效果,给。愿将来有天,你们也能让祖国为之骄傲,让世界为之瞩目,作业人类的群星闪耀时最初的经历耶雷米亚沉默的女人。师如果把骄傲换成平静可以吗生不好,因为不能表现出他们为科学探险勇于献身的坚定信念崇高精神,虽死犹荣的意味。师让我们读果,给人巨大的冲击。深度教学伟大的悲剧教学设计原稿。生奋笔疾书,分钟后交流。生斯科特你好,你的精神将永远激励着大家前行生你是我们心中不灭的灯塔,照耀着我们前进的道路生您是我们心中永远的英雄,南京科考现在非常成功,深度教学伟大的悲剧教学设计原稿境的描写,体现了这是次痛苦的悲剧可怕的悲剧。师你有感情的读读这个句子吗生好的......”。

2、“.....教学过程导入新课多媒体播放南极冰雪皑皑的图片。你知道这是哪里吗让学生谈谈对南极的了解。在这里曾经发让我们读出这种荣耀吧。齐读。第环节集思广益师在学习课文的过程中,你还有哪些需要和大家起分享的好句子生但是在这白雪皑皑的荒漠上,只有心中的海市蜃楼,它召来那些由于爱情忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象,他给所有人留下荣。诵读时要读出那种艰难骄傲的语气。第环节诵读赏析师大家都谈出了自己的看法,但到底是不是最合适的呢速读课文,从文中找出自己换题目的依据。师谁来回答生漫天大雪封住了他们的眼睛冰冷的黑夜,周围是呼啸不停的暴风雪这是对恶劣环时代都是最伟大的悲剧。怎样全面深刻地理解师小组讨论下。师谁来当代表回答生表达了作者对斯科特崇高品德的赞誉,意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了,他的肉体倒下了,但是他的心灵经受了考验,变得无比的崇高......”。

3、“.....第环节诵读赏析师大家都谈出了自己的看法,但到底是不是最合适的呢速读课文,从文中找出自己换题目的依据。师谁来回答生漫天大雪封住了他们的眼睛冰冷的黑夜,周围是呼啸不停的暴风雪这是对恶劣环境的描写,灭当然是伟大的悲剧。师在全文中起什么作用生这句话在全文中可作主旨句,起点题的作用。师这就是作者写作本文的目的。师如果把骄傲换成平静可以吗生不好,因为不能表现出他们为科学探险勇于献身的坚定信念崇高精神,虽死犹荣的意味。师新授学习第环节更换题目师大家齐读题目,你从题目中得到哪些信息生伟大悲剧师通过预习,大家可以把题目中的伟大换下吗生痛心的悲剧可怕的悲剧生痛苦的悲剧伤心的悲剧生震撼人心的悲剧悲壮的悲剧生难忘的悲剧令人感动的悲剧设计意是哪里吗让学生谈谈对南极的了解。在这里曾经发生过很多动人的故事,今天我们就来学习伟大的悲剧。设计意图由地理学科的图片展示......”。

4、“.....便于进步理解体会人物在恶劣的生存环境下的情感和伟大精神。检查订正字词羸忧心忡忡ō疲惫不堪生对照大屏幕读,余生订正后,学生齐读并学习重点字。设计意图更换题目环节初步完成了学生对全文的整体感知,培养学生的自学能力。师还有谁呢生现在只有个疲惫羸弱的人吃力的拖话。师你想分享哪点生心中的海市蜃楼是指什么作者为什么要这样比喻生我认为是指斯科特在离开世界之前,心中回忆的是美好的往事和他对祖国亲人和朋友的怀念。虽是美好的,却是无法实现的,所以说是海市蜃楼。生这样写更加突出了悲剧效灭当然是伟大的悲剧。师在全文中起什么作用生这句话在全文中可作主旨句,起点题的作用。师这就是作者写作本文的目的。师如果把骄傲换成平静可以吗生不好,因为不能表现出他们为科学探险勇于献身的坚定信念崇高精神,虽死犹荣的意味。师境的描写,体现了这是次痛苦的悲剧可怕的悲剧......”。

5、“.....深度教学伟大的悲剧教学设计原稿。教学过程导入新课多媒体播放南极冰雪皑皑的图片。你知道这是哪里吗让学生谈谈对南极的了解。在这里曾经发的悲剧设计意图本环节进步加深学生对全文的深入理解,通过细节比较词语等方式的阅读指导完成对语言的赏析诵读加深情感体会。让学生深入体会斯科特等人所面临的艰难困境,用环境描写反衬出他们为科学探险勇于献身的坚定信念崇高精神,虽死犹深度教学伟大的悲剧教学设计原稿弱告罄步履ǚ忧心忡忡ō疲惫不堪生对照大屏幕读,余生订正后,学生齐读并学习重点字。设计意图更换题目环节初步完成了学生对全文的整体感知,培养学生的自学能境的描写,体现了这是次痛苦的悲剧可怕的悲剧。师你有感情的读读这个句子吗生好的。深度教学伟大的悲剧教学设计原稿。教学过程导入新课多媒体播放南极冰雪皑皑的图片。你知道这是哪里吗让学生谈谈对南极的了解。在这里曾经发。师我们看看这两个句子......”。

6、“.....你更喜欢哪个句子为什么现在只有个疲惫羸弱的人吃力地拖着自己的脚步,穿过那茫茫无际像铁般坚硬的冰雪荒原。现在只有个人穿过冰雪荒原。教学过程导入新课多媒体播放南极冰雪皑皑的图片。你知道这德的赞誉,意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了,他的肉体倒下了,但是他的心灵经受了考验,变得无比的崇高,有价值的美的毁灭当然是伟大的悲剧。师在全文中起什么作用生这句话在全文中可作主旨句,起点题的作用。师这就是作者写作着自己的脚步,穿过那茫茫无际像铁般坚硬的冰雪荒原。而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临,不管还要忍受怎样的痛苦体现了这是震撼人心的悲剧悲壮的悲剧。师大家读读这两个句子。要读出什么情感生坚韧顽强骄傲平静的硬汉气魄。师好的,试试灭当然是伟大的悲剧。师在全文中起什么作用生这句话在全文中可作主旨句,起点题的作用。师这就是作者写作本文的目的。师如果把骄傲换成平静可以吗生不好......”。

7、“.....虽死犹荣的意味。师过很多动人的故事,今天我们就来学习伟大的悲剧。设计意图由地理学科的图片展示,让学生增加对南极严寒地了解,便于进步理解体会人物在恶劣的生存环境下的情感和伟大精神。检查订正字词羸弱告罄步履ǚ荣。诵读时要读出那种艰难骄傲的语气。第环节诵读赏析师大家都谈出了自己的看法,但到底是不是最合适的呢速读课文,从文中找出自己换题目的依据。师谁来回答生漫天大雪封住了他们的眼睛冰冷的黑夜,周围是呼啸不停的暴风雪这是对恶劣环意图本环节进步加深学生对全文的深入理解,通过细节比较词语等方式的阅读指导完成对语言的赏析诵读加深情感体会。让学生深入体会斯科特等人所面临的艰难困境,用环境描写反衬出他们为科学探险勇于献身的坚定信念崇高精神,虽死犹荣。诵读时本文的目的。新授学习第环节更换题目师大家齐读题目......”。

8、“.....大家可以把题目中的伟大换下吗生痛心的悲剧可怕的悲剧生痛苦的悲剧伤心的悲剧生震撼人心的悲剧悲壮的悲剧生难忘的悲剧令人感动深度教学伟大的悲剧教学设计原稿境的描写,体现了这是次痛苦的悲剧可怕的悲剧。师你有感情的读读这个句子吗生好的。深度教学伟大的悲剧教学设计原稿。教学过程导入新课多媒体播放南极冰雪皑皑的图片。你知道这是哪里吗让学生谈谈对南极的了解。在这里曾经发巨大的冲击。师悲而不哀的英雄,生我分享个人虽然在不可战胜的厄运的搏斗中毁灭自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在切时代都是最伟大的悲剧。怎样全面深刻地理解师小组讨论下。师谁来当代表回答生表达了作者对斯科特崇高品荣。诵读时要读出那种艰难骄傲的语气。第环节诵读赏析师大家都谈出了自己的看法,但到底是不是最合适的呢速读课文,从文中找出自己换题目的依据。师谁来回答生漫天大雪封住了他们的眼睛冰冷的黑夜......”。

9、“.....齐读。第环节集思广益师在学习课文的过程中,你还有哪些需要和大家起分享的好句子生但是在这白雪皑皑的荒漠上,只有心中的海市蜃楼,它召来那些由于爱情忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象,他给所有人留下了话。师您可以欣慰地笑了。生时光荏苒岁月如梭,你永远活在我们心中,设计意图这个环节是通过写作的方式进步深入探究文章主旨,读写结合强化思想领悟。课堂小结师认识自然,挑战人类自我,实现生命的价值,给后人以精神的鼓舞,这是人类永恒的追求话。师你想分享哪点生心中的海市蜃楼是指什么作者为什么要这样比喻生我认为是指斯科特在离开世界之前,心中回忆的是美好的往事和他对祖国亲人和朋友的怀念。虽是美好的,却是无法实现的,所以说是海市蜃楼。生这样写更加突出了悲剧效灭当然是伟大的悲剧。师在全文中起什么作用生这句话在全文中可作主旨句,起点题的作用......”。