1、“.....使学生耳目新,帮助学中所包含的群体精神和思想品德,感受和感悟到音乐当中的自然美社会美和人性美。令学生在富有情感的音乐教育中充分体验生活的价值,感悟人生的真谛。此外,音乐教学中渗透德育教育,也有利于学生在学习音乐过程中,与其中的内容产生情感的共鸣,充分了解具有强烈爱国,例如可以通过图片展示等方式让学生们深刻了解到当时的大的历史背景,以及当时中国各族人民在面对外来侵略者时所表现出来的,为争取民族自由和民族解放而团结心并不惜切代价的大无畏精神。进而使得学生幼小的心灵接受精神的洗礼,并从小树立起对于国家对于民族的责的将教学乐曲背后所蕴藏的或激烈或柔和的精神情感向学生刨析开来,可以通过多媒体放映乐曲的或通过图片向学生讲述乐曲创作的背后故事的方式,让学生从源头上深入了解乐曲的内在以及由来。以义勇军进行曲为例......”。

2、“.....在拓展教学时,应注意引导学生联系生活,从祖国的变化联系到家乡的变化,让学生们从想象到实际体验,从而培养学生爱家乡爱祖国的情怀。在欣赏民族音乐作品时,教师可结合中国音乐史,讲述我国悠久灿烂的传统音乐文化历史,激起学生的民族音乐教学中渗透德育教育,也有利于学生在学习音乐过程中,与其中的内容产生情感的共鸣,充分了解具有强烈爱国主义思想的音乐家在创作过程中的内心感受和情感,加深学生对民族音乐的热爱和理解,不断陶冶学生情操,培养学生爱国主义精神,强化学生的民族自豪感,从而国时,教师可先向学生介绍这首作品的创作背景,使之了解电影上甘岭的故事内容。在对作品内容有所了解之后再引导学生进行聆听欣赏,学生能在情感上与音乐产生共鸣。欣赏完之后,教师可再结合作品的曲式结构旋律走向进行分析,使学生耳目新,帮助学生体会与感受音乐所的过程中,提高审美感受和表现力......”。

3、“.....使音乐教学真正达到完善学生人格和崇高精神境界的目标。关键词小学课程音乐教学德育教育渗透融合音乐教学中渗透德育教育的意义符合素质教育要求在音乐教学中渗透德育教育,符合素质教育要求也可使学生的音乐学习内容更加丰富,不断拓宽学生到学习视野和知识面。音乐是种可以反映人道德品质的语言,很多音乐内容是以故事情节为线索,对所在时代和内心的情感进行控诉和发泄,充分突出所在时代的思想情感和对社会的总体感受。这正与德育教育的育人的目标相也是音乐教育的目的所在。通过渗透德育教育,可以提高学生的音乐审美能力和艺术情感,使学生充分了解音乐作品当中所包含的群体精神和思想品德,感受和感悟到音乐当中的自然美社会美和人性美。令学生在富有情感的音乐教育中充分体验生活的价值,感悟人生的真谛。此外例如,在欣赏我的祖国时,教师可先向学生介绍这首作品的创作背景,使之了解电影上甘岭的故事内容......”。

4、“.....学生能在情感上与音乐产生共鸣。欣赏完之后,教师可再结合作品的曲式结构旋律走向进行分析,使学生耳目新,帮助学需要通过不断的努力才能获得,这也是音乐课堂教育中所不能带来的,对于学生树立起正确的价值观和人格品质具有十分积极的作用。参考文献沈静春风化雨润物无声音乐教学中的德育渗透中小学音乐教育,贺庆玉试析小学音乐教学中德育的渗透学周刊,。在欣赏民族音乐作能教学的前提下,帮助学生树立信心耐心与恒心,建立支内心强大的队伍,鼓舞学生勇于面对挑战,培养学生积极向上的乐观精神。而在进行合唱知识技能训练时,要循序渐进,可以先慢后快,先分后合,先易后难。在学生成功掌握相关知识技能的基础上,再严格要求学生在演唱真正达到立德树人的教学目标,使学生具有良好的综合素质和人文精神,进步推动音乐教学的有效性和艺术性。德润课堂小学音乐德育教育的实践浅析原稿......”。

5、“.....教师应当尽可也是音乐教育的目的所在。通过渗透德育教育,可以提高学生的音乐审美能力和艺术情感,使学生充分了解音乐作品当中所包含的群体精神和思想品德,感受和感悟到音乐当中的自然美社会美和人性美。令学生在富有情感的音乐教育中充分体验生活的价值,感悟人生的真谛。此外达的祖国河山的壮丽与富饶。在拓展教学时,应注意引导学生联系生活,从祖国的变化联系到家乡的变化,让学生们从想象到实际体验,从而培养学生爱家乡爱祖国的情怀。在欣赏民族音乐作品时,教师可结合中国音乐史,讲述我国悠久灿烂的传统音乐文化历史,激起学生的民族在潜移默化中感受到音乐作品的思想情感和道德品质。使学生在学习过程中心灵得到净化,不断促进情操的升华,令学生在音乐学习的过程中,提高审美感受和表现力,进步提高音乐教学的水平和效率,使音乐教学真正达到完善学生人格和崇高精神境界的目标。例如......”。

6、“.....教师可结合中国音乐史,讲述我国悠久灿烂的传统音乐文化历史,激起学生的民族自豪感与自信心。而在欣赏外国优秀音乐作品时,教师可引导学生博览世界各国风格迥异争奇斗艳的音乐形象,使学生感受人类伟大的创造力。德润课堂小学音乐德育教育的实践浅析原稿达的祖国河山的壮丽与富饶。在拓展教学时,应注意引导学生联系生活,从祖国的变化联系到家乡的变化,让学生们从想象到实际体验,从而培养学生爱家乡爱祖国的情怀。在欣赏民族音乐作品时,教师可结合中国音乐史,讲述我国悠久灿烂的传统音乐文化历史,激起学生的民族呈现出作品最好的效果。综上所述,在小学生音乐课堂教育中渗透德育教育的方式多种多样,其中,组织课外活动是十分重要的个环节,学生在参与这些活动的同时,为了有良好的表现,就需要不断努力,下功夫学习音乐知识,俗语说台上分钟,台下十年功......”。

7、“.....培养学生的道德品质音乐教学中渗透德育教育,不仅可以充分转变传统单的教学模式,也可使学生的音乐学习内容更加丰富,不断拓宽学生到学习视野和知识面。音乐是种可以反映人道德品质的语言,很多音乐内容是以故事情节为线上保持统,保持音色的和谐统,保持节奏的准确统,并控制自己的呼吸。音乐是听觉艺术,学生在演唱自己声部的同时,要兼顾其他声部,养成良好的聆听习惯,用心感受合唱效果是否良好,声音是否和谐是否优美。在训练过程中有出现问题的地方,师生共同解决,起克服,尽可也是音乐教育的目的所在。通过渗透德育教育,可以提高学生的音乐审美能力和艺术情感,使学生充分了解音乐作品当中所包含的群体精神和思想品德,感受和感悟到音乐当中的自然美社会美和人性美。令学生在富有情感的音乐教育中充分体验生活的价值,感悟人生的真谛。此外自豪感与自信心。而在欣赏外国优秀音乐作品时,教师可引导学生博览世界各国风格迥异争奇斗艳的音乐形象......”。

8、“.....例如,在多声部合唱训练的过程中,学生往往在训练开始时有种畏惧的心理,时常出现立场不坚定的情绪状态。教师应当在进行合唱训练国时,教师可先向学生介绍这首作品的创作背景,使之了解电影上甘岭的故事内容。在对作品内容有所了解之后再引导学生进行聆听欣赏,学生能在情感上与音乐产生共鸣。欣赏完之后,教师可再结合作品的曲式结构旋律走向进行分析,使学生耳目新,帮助学生体会与感受音乐所学生体会与感受音乐所表达的祖国河山的壮丽与富饶。在拓展教学时,应注意引导学生联系生活,从祖国的变化联系到家乡的变化,让学生们从想象到实际体验,从而培养学生爱家乡爱祖国的情怀。培养学生的道德品质音乐教学中渗透德育教育,不仅可以充分转变传统单的教学模,对所在时代和内心的情感进行控诉和发泄,充分突出所在时代的思想情感和对社会的总体感受。这正与德育教育的育人的目标相结合......”。

9、“.....通过在音乐教学中渗透德育教育,可以更好的将其中的内涵和情感发挥出来,让学生德润课堂小学音乐德育教育的实践浅析原稿达的祖国河山的壮丽与富饶。在拓展教学时,应注意引导学生联系生活,从祖国的变化联系到家乡的变化,让学生们从想象到实际体验,从而培养学生爱家乡爱祖国的情怀。在欣赏民族音乐作品时,教师可结合中国音乐史,讲述我国悠久灿烂的传统音乐文化历史,激起学生的民族义思想的音乐家在创作过程中的内心感受和情感,加深学生对民族音乐的热爱和理解,不断陶冶学生情操,培养学生爱国主义精神,强化学生的民族自豪感,从而真正达到立德树人的教学目标,使学生具有良好的综合素质和人文精神,进步推动音乐教学的有效性和艺术性。德润课国时,教师可先向学生介绍这首作品的创作背景,使之了解电影上甘岭的故事内容。在对作品内容有所了解之后再引导学生进行聆听欣赏,学生能在情感上与音乐产生共鸣。欣赏完之后......”。