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9、“.....注重培养学生的逻辑思维等能力。从小学数学教学的实确引导,采用小组合作学习的教学方式,为学生布置用两个完全相同的角形拼图,拼出的图形与原来角形有什么联系能拼出多少种图形等合作探究任务,结合具体问题有效引导学生进行合作讨论,大胆分享小组内的讨论芳小学数学教学中的有效引导策略及其运用初探新教育时代电子杂志学生版,周婷婷小学数学教学中的有效引导策略新教育时代电子杂志教师版,许玉侠小学数学教学中的有效引导策略探讨新教育时代电子杂志学生版中的渗透,以及新课改下小学数学教学的生活化发展,数学教师可以结合课本内容,设置些生活化的引导性问题,如测量课本的长度父母的身高等,有效引导学生在课堂或课外进行实际测量,让数学学习变得更加生动有趣,生的认知规律。基础教育课程改革背景下......”。