1、“.....并把什么,说明了什么就可以捕捉到文章的思想感情。例如草船借箭课文中主要写诸葛亮巧借十万枝箭的事。抓住巧字去分析,不难得出赞扬诸葛亮的杰出才能和宽广的胸怀。看文章的议论抒情在文章中,记叙和描写部分好比画龙,议论和抒情面,对别人没有好处的人父亲的话既是对孩子们的希望,又点明了文章的中心。看文章的体裁如果文章是说明文,它有自己的特点,文章的主要内容就是文章的思想感情,不必穿靴带帽写人的记叙文的表达形式是本文记叙了表现赞扬了品表现中心服务的,因此,认真体会文章的细节描写,了解这些细写对突出文章的中心起了什么作用,对理解文章的中心大有帮助。比如凡卡文中写凡卡的学徒生活抓住了个方面,挨打挨骂没法睡觉。仔细体会个方面的细节,可以体会到凡卡学如何指导学生准确地把握文章的思想感情原稿文章的思想感情是阅读的项重要内容。本文将理解文章的思想感情上升到理性......”。

2、“.....关键词指导把握思想感情文章的思想感情是文杰出才能和宽广的胸怀。看文章的议论抒情在文章中,记叙和描写部分好比画龙,议论和抒情部分就是点睛,点睛部分往往揭示了文章的思想感情。例如夜的工作中写了如下的段话在回来的路上,我不断想着,并且对自己说这就是我们新中国如果文章是说明文,它有自己的特点,文章的主要内容就是文章的思想感情,不必穿靴带帽摘要课文课程标准指出语文是的个重要特点就是人文性和工具性的统。人文性就是文章的思想感情,工具性就是表达交流感情的工具,终归点把握感情文章的思想感情是文章的灵魂。把握文章的思想感情是阅读训练的项重要内容,也是检验学生是否读懂篇课文的关键。怎样才能指导学生迅速概括文章的思想感情呢首先使学生明确什么是文章的思想感情。看主要事件记叙事的记叙文......”。

3、“.....还有劳动最有滋味伟大的友谊为人民服务等。如何指导学生准确地把握文章的思想感情原稿。摘要课文课程标准指出语文是的个重要特点就是人文性和工具性的统。人文性就是文章的思想感情,工具性就是表达交件都有主要事件和次要事件,抓住主要事件去分析,想想是写了什么事,歌颂了什么,反映了什么,说明了什么就可以捕捉到文章的思想感情。例如草船借箭课文中主要写诸葛亮巧借十万枝箭的事。抓住巧字去分析,不难得出赞扬诸葛亮的要使学生准确迅速的把握文章的思想感情要努力做到十看看文章的题目有些文章,它的题目本身就揭示了文章的思想感情或是文章的思想感情的高度概括。从题目可以看出文章主要写了什么,反映了什么等问题,通过对这些问题的回答,并把抓住重点段落的分析,就能准确的概括文章的思想感情。例如飞夺泸定桥的重点段落是抢时间,攻天险......”。

4、“.....在党的领导下战士的文章的题目有些文章,它的题目本身就揭示了文章的思想感情或是文章的思想感情的高度概括。从题目可以看出文章主要写了什么,反映了什么等问题,通过对这些问题的回答,并把这些回答连接起来,就概括出了文章的思想感情。例如董存总理。我看见了他夜的工作。他是多么劳苦,多么简朴。这个句子的议论抒情不但总结了周总理工作劳苦,生活简朴的高贵品质,而且抒发了对周总理由衷的敬爱之情,深刻地提示了全文的文章的思想感情。看文章的细节文章的细节描写是为件都有主要事件和次要事件,抓住主要事件去分析,想想是写了什么事,歌颂了什么,反映了什么,说明了什么就可以捕捉到文章的思想感情。例如草船借箭课文中主要写诸葛亮巧借十万枝箭的事。抓住巧字去分析,不难得出赞扬诸葛亮的文章的思想感情是阅读的项重要内容。本文将理解文章的思想感情上升到理性......”。

5、“.....关键词指导把握思想感情文章的思想感情是文。看关键人物的语言动作心理活动描写人物的语言动作心理活动等描写往往体现出文章的思想感情。落花生父亲的话。人要做有用的人,不要做只讲体面,对别人没有好处的人父亲的话既是对孩子们的希望,又点明了文章的中心。看文章的体如何指导学生准确地把握文章的思想感情原稿无畏的革命精神。如何指导学生准确地把握文章的思想感情原稿。童话寓言的表达形式是本文通过故事,告诉说明道理。只要学生掌握了这些文章的思想感情的表达形式和所用的语言特点,学生把握文章的思想感情就有章可循,有话可说文章的思想感情是阅读的项重要内容。本文将理解文章的思想感情上升到理性,从思想感情的组成到表达思想感情的语言特点及准确理解思想感情的十看全面的指导学生把握文章的思想感情......”。

6、“.....童话寓言的表达形式是本文通过故事,告诉说明道理。只要学生掌握了这些文章的思想感情的表达形式和所用的语言特点,学生把握文章的思想感情就有章可循,有话可说了。看重点段落文章的重点段落是为了突出文章的思想感情,理工作劳苦,生活简朴的高贵品质,而且抒发了对周总理由衷的敬爱之情,深刻地提示了全文的文章的思想感情。看文章的细节文章的细节描写是为表现中心服务的,因此,认真体会文章的细节描写,了解这些细写对突出文章的中心起了什么瑞舍身炸暗堡从题目知道文章是围绕炸而展开。舍身的意思是舍弃自己的身体,从而知道题目的意思是董存瑞为炸暗堡而献出自己的生命。它也点明了文章的中心歌颂了董存瑞忠于革命事业不怕牺牲的精神。还有劳动最有滋味伟大的友谊为人件都有主要事件和次要事件,抓住主要事件去分析,想想是写了什么事,歌颂了什么,反映了什么......”。

7、“.....例如草船借箭课文中主要写诸葛亮巧借十万枝箭的事。抓住巧字去分析,不难得出赞扬诸葛亮的的灵魂。把握文章的思想感情是阅读训练的项重要内容,也是检验学生是否读懂篇课文的关键。怎样才能指导学生迅速概括文章的思想感情呢首先使学生明确什么是文章的思想感情。要使学生准确迅速的把握文章的思想感情要努力做到十看如果文章是说明文,它有自己的特点,文章的主要内容就是文章的思想感情,不必穿靴带帽摘要课文课程标准指出语文是的个重要特点就是人文性和工具性的统。人文性就是文章的思想感情,工具性就是表达交流感情的工具,终归点把握把这些回答连接起来,就概括出了文章的思想感情。例如董存瑞舍身炸暗堡从题目知道文章是围绕炸而展开。舍身的意思是舍弃自己的身体,从而知道题目的意思是董存瑞为炸暗堡而献出自己的生命。它也点明了文章的中心歌颂了董存瑞忠于用,对理解文章的中心大有帮助......”。

8、“.....挨打挨骂没法睡觉。仔细体会个方面的细节,可以体会到凡卡学徒生活的痛苦,反映沙俄时代儿童的悲惨命运,揭露了资本主义社会的黑暗,体现了作者的同情如何指导学生准确地把握文章的思想感情原稿文章的思想感情是阅读的项重要内容。本文将理解文章的思想感情上升到理性,从思想感情的组成到表达思想感情的语言特点及准确理解思想感情的十看全面的指导学生把握文章的思想感情。关键词指导把握思想感情文章的思想感情是文部分就是点睛,点睛部分往往揭示了文章的思想感情。例如夜的工作中写了如下的段话在回来的路上,我不断想着,并且对自己说这就是我们新中国的总理。我看见了他夜的工作。他是多么劳苦,多么简朴。这个句子的议论抒情不但总结了周如果文章是说明文,它有自己的特点,文章的主要内容就是文章的思想感情......”。

9、“.....人文性就是文章的思想感情,工具性就是表达交流感情的工具,终归点把握质精神。写事的记叙文的表达形式是本文记叙了事,说明了道理。如何指导学生准确地把握文章的思想感情原稿。看主要事件记叙事的记叙文,事件都有主要事件和次要事件,抓住主要事件去分析,想想是写了什么事,歌颂了什么,反映生活的痛苦,反映沙俄时代儿童的悲惨命运,揭露了资本主义社会的黑暗,体现了作者的同情。看关键人物的语言动作心理活动描写人物的语言动作心理活动等描写往往体现出文章的思想感情。落花生父亲的话。人要做有用的人,不要做只讲总理。我看见了他夜的工作。他是多么劳苦,多么简朴。这个句子的议论抒情不但总结了周总理工作劳苦,生活简朴的高贵品质,而且抒发了对周总理由衷的敬爱之情,深刻地提示了全文的文章的思想感情。看文章的细节文章的细节描写是为件都有主要事件和次要事件,抓住主要事件去分析,想想是写了什么事......”。