1、“.....对这些学科的教师自身发展来说,危害是巨大的。最后,各学科教师自觉维护本学科的尊严和地位特别是音体美等学科任课教师应该认识到,学科课程没有主副之分,对学生的发展而言,各门学科都是不可或缺的,都有不可首先,不利于教师的专业成长教师占用其他学科的课时给学生补课,对学生进行机械训练,在短时间内可能会提高学生的学习成绩,教师也会因此获得定的满足感和成就感,但这成绩的取得是通过占用其他学科的教学时间,以牺牲学生科。关键词占课专业成长全面发展很多学校存在种占课现象音体美科学微机等课程被语数英老师占用,这种现象越到了期末越严重,以前所在的学校也不例外,通过日常观察发现,占课大致可分为两种情况,种是语文数学英语老师对教师占课现象的思考原稿原来的打算就泡汤了,不仅是我,班上很多学生都很烦这些占课的老师,只是我们敢怒不敢言吧了......”。

2、“.....占用节音乐课进行试卷讲评,但是语文老师去教室后不久就满脸怒有帮助的。科学教师要充分认识到所教学科对学生的重要意义,科学课程承担了培养学生科学素质的责任。通过科学这门课程的学习,能够使学生保持与生俱来的好奇心,培养学生对新事物的探究兴趣,为他们成为具有创新精神和实践的思考原稿。再次,不利于良好师生关系的建立教师占课的初衷是好的,但是好心未必有好报。笔者在和些学生课下谈论老师的占课问题时,学生是这样说的好不容易盼到节体育课,本想去打打乒乓球,结果被数学老师给占用了,或缺的,都有不可替代的价值,自己所教学科不能被边缘化,不能对自己的学科妄自菲薄。如果任课教师自己都看不起自己所教授的课程,自己都觉得这些课程可有可无,那怎么能让其他学科的教师尊重你所教的学科呢......”。

3、“.....可有些学生不买账,还在教室里起哄,越考得差的学生毛病越多。可见,学生不定理解教师占课的良苦用心,这不利于良好师生关系的建立。相反,还会引发师生之间的矛盾和对立,降低教师在学深入了解加德纳的多元智力理论,认识到有许多学生具有艺术天赋,如果能够适当加以引导和发掘,在你的课堂上可能会培养出未来的画家音乐家或者体育明星。即使不能成名成家,艺术素养的提高对学生学习其他文化课的学习也是很再次,不利于良好师生关系的建立教师占课的初衷是好的,但是好心未必有好报。笔者在和些学生课下谈论老师的占课问题时,学生是这样说的好不容易盼到节体育课,本想去打打乒乓球,结果被数学老师给占用了,原来的打算就泡汤堂教学中教学目标最终的达成度作为评价名教师优秀与否的标准。另外,学校还要坚强监督和正确的舆论导向,形成种以提高课堂教学效率为荣......”。

4、“.....从舆论上规范教师的教学行为对教师占课现象的,降低教师在学生中的威信。在课程计划中规定教育要面向现代化面向世界面向未来的战略思想,贯彻国家的教育方针,坚持教育为社会主义建设服务,实行教育与生产劳动相结合,对学生进行德育智育体育美育和劳动教育,以全面提能力的新代打下良好的基础。所以,音体美科学等教师都要认识到自己所教学科的价值,努力挖掘学生在你所任教学科领域的潜力,培养出在这领域成绩突出的学生,也能在师生之间树立本学科的尊严,让其他老师尊重你所教的这门学深入了解加德纳的多元智力理论,认识到有许多学生具有艺术天赋,如果能够适当加以引导和发掘,在你的课堂上可能会培养出未来的画家音乐家或者体育明星。即使不能成名成家,艺术素养的提高对学生学习其他文化课的学习也是很原来的打算就泡汤了,不仅是我,班上很多学生都很烦这些占课的老师......”。

5、“.....就举个发生在我身边的例子办公室的位语文老师和音乐老师说好了,占用节音乐课进行试卷讲评,但是语文老师去教室后不久就满脸怒好的基础。所以,音体美科学等教师都要认识到自己所教学科的价值,努力挖掘学生在你所任教学科领域的潜力,培养出在这领域成绩突出的学生,也能在师生之间树立本学科的尊严,让其他老师尊重你所教的这门学科。对教师占课现对教师占课现象的思考原稿思考原稿。在课程计划中规定教育要面向现代化面向世界面向未来的战略思想,贯彻国家的教育方针,坚持教育为社会主义建设服务,实行教育与生产劳动相结合,对学生进行德育智育体育美育和劳动教育,以全面提高义务教育质原来的打算就泡汤了,不仅是我,班上很多学生都很烦这些占课的老师,只是我们敢怒不敢言吧了。就举个发生在我身边的例子办公室的位语文老师和音乐老师说好了,占用节音乐课进行试卷讲评......”。

6、“.....而这样的评价是非常片面的。因此学校需要加强对教师教学过程的监督与评价,既要看结果更要看过程的合理性和合法性。学校应更加注重对教师课堂教学的评价,观察教师在课堂上是如何教学的,教学效率高不高,把课多元智力理论,认识到有许多学生具有艺术天赋,如果能够适当加以引导和发掘,在你的课堂上可能会培养出未来的画家音乐家或者体育明星。即使不能成名成家,艺术素养的提高对学生学习其他文化课的学习也是很有帮助的。科学教义务教育质量。改变教师占课现象的有效策略首先,学校改变教师的教学评价方式现阶段,很多学校对教师进行评价时,仍然只看结果,不看过程,只要学生的学习成绩好,就表明这个教师教学水平高,业务好,并在各种评优选模活动深入了解加德纳的多元智力理论,认识到有许多学生具有艺术天赋,如果能够适当加以引导和发掘......”。

7、“.....即使不能成名成家,艺术素养的提高对学生学习其他文化课的学习也是很气地回到办公室发牢骚老师去上课明明是为了他们好,可有些学生不买账,还在教室里起哄,越考得差的学生毛病越多。可见,学生不定理解教师占课的良苦用心,这不利于良好师生关系的建立。相反,还会引发师生之间的矛盾和对立的思考原稿。再次,不利于良好师生关系的建立教师占课的初衷是好的,但是好心未必有好报。笔者在和些学生课下谈论老师的占课问题时,学生是这样说的好不容易盼到节体育课,本想去打打乒乓球,结果被数学老师给占用了,汤了,不仅是我,班上很多学生都很烦这些占课的老师,只是我们敢怒不敢言吧了。就举个发生在我身边的例子办公室的位语文老师和音乐老师说好了,占用节音乐课进行试卷讲评......”。

8、“.....科学课程承担了培养学生科学素质的责任。通过科学这门课程的学习,能够使学生保持与生俱来的好奇心,培养学生对新事物的探究兴趣,为他们成为具有创新精神和实践能力的新代打下良对教师占课现象的思考原稿原来的打算就泡汤了,不仅是我,班上很多学生都很烦这些占课的老师,只是我们敢怒不敢言吧了。就举个发生在我身边的例子办公室的位语文老师和音乐老师说好了,占用节音乐课进行试卷讲评,但是语文老师去教室后不久就满脸怒代的价值,自己所教学科不能被边缘化,不能对自己的学科妄自菲薄。如果任课教师自己都看不起自己所教授的课程,自己都觉得这些课程可有可无,那怎么能让其他学科的教师尊重你所教的学科呢,音体美教师应该深入了解加德纳的的思考原稿。再次,不利于良好师生关系的建立教师占课的初衷是好的,但是好心未必有好报。笔者在和些学生课下谈论老师的占课问题时......”。

9、“.....本想去打打乒乓球,结果被数学老师给占用了,其他方面的发展为代价的,如果老师躺在这样的成绩单上沾沾自喜,就会进步强化已有的观念,即学生成绩就是靠时间拼出来的,而这种的认识又会增强其占课的合理性和必要性。显然,这样会严重阻碍教师今后的专业成长和动向音体美科学微机老师要课,这些学科的老师做个顺水人情,把自己的课让给语数英老师。第种情况是音体美等学科老师主动让课,正好没有课的语数英老师大都乐意接受,这种占课现象在很多学校还是相当普遍的,教师占课的危害能力的新代打下良好的基础。所以,音体美科学等教师都要认识到自己所教学科的价值,努力挖掘学生在你所任教学科领域的潜力,培养出在这领域成绩突出的学生,也能在师生之间树立本学科的尊严,让其他老师尊重你所教的这门学深入了解加德纳的多元智力理论,认识到有许多学生具有艺术天赋......”。