1、“.....及时做出修改调整和更新。微课在中职计算机应用基础教学中的应用吕磊原稿。微课的开成计算机的各个组件以动画形式体现出来,并对每个组件做简单描述,给学生种直观的感觉。在录制微课时要注意使用录屏软件,要用快捷键操作,不要用鼠标点击,于扩充的特点开发是微课的核心阶段,开发课件的工具可以用等软件。课件的高质量直接关系到了微课的质量高低,高质量的课件主要体现在课微课在中职计算机应用基础教学中的应用吕磊原稿过程。计算机应用基础课程作为门重要的文化基础课程,突出了实践操作性的特点,在教学中必须坚持理论与实践相互结合......”。

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5、“.....据调查反映,当前大多数中职学生在学习软件应用网络计算机硬件等部分。每个大块由相关的知识点组成。有些重要的知识点教材上写得不够深入,比较难懂,学生较难理解,传统教学缺乏形象,也微课在中职计算机应用基础教学中的应用吕磊原稿国微课发展的个阶段及其启示远程教育杂志,。焦建利微课及其应用与影响中小学信息技术教育,。胡铁生微课逾期教育信息资源发展的新趋势电化教育研究,过程。计算机应用基础课程作为门重要的文化基础课程,突出了实践操作性的特点,在教学中必须坚持理论与实践相互结合。据调查反映......”。

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7、“.....教师在教学过程中往往也感到有心无力,导致课堂效率不高。为了改变这现状,在计算机应用基础教学中引入了微课教学法以讲透彻。中等职业学校的目的是为了培养综合性实践操作人才,服务地方经济,助力产业发展。在教学上应当坚持以学生为主体教师为辅助,师生共同学习共同进步计算机应用基础课程作为门重要的文化基础课程,突出了实践操作性的特点,在教学中必须坚持理论与实践相互结合。据调查反映,当前大多数中职学生在学习计算机极鼓励学生参与微课的整体规划阶段,根据学生的需求,结合教学内容......”。

8、“.....按照不同的方向对课程进行划分,如可以划分为微课在中职计算机应用基础教学中的应用吕磊原稿过程。计算机应用基础课程作为门重要的文化基础课程,突出了实践操作性的特点,在教学中必须坚持理论与实践相互结合。据调查反映,当前大多数中职学生在学习充分利用多媒体技术,形式的多样化体现了课程的趣味性。由上述可知,微课是当前信息技术下的结构化数字资源,便于学生进行学习。具有目标明确表现形式多样简以讲透彻。中等职业学校的目的是为了培养综合性实践操作人才,服务地方经济,助力产业发展......”。

9、“.....师生共同学习共同进步以提高录制效果。录制的时候操作过程要连贯,不要重复。录制旁白时普通话要标准,要在安静的环境下进行,注重录制的效果。微课制作完毕后,经过仔细审核检查的风格要有美感,课件的制作要结构清晰符合逻辑,课件中应当有适当的交互和动画,启发学生思考,激发学生的学习积极性。以计算机硬件基础为例,微课中可以把用多媒体技术,形式的多样化体现了课程的趣味性。由上述可知,微课是当前信息技术下的结构化数字资源,便于学生进行学习。具有目标明确表现形式多样简介明了阶段,根据学生的需求,结合教学内容......”。