1、“.....与此同时,拓展阅读还能拓宽学生的眼界,丰富他们的英语文本阅读经验。教师在完成阅读教学之后,引导学生精读文本,探究作者选择词句教学的过程中对相关知识进行拓展延伸,借此强化学生对自己是教学主体这事实的认知。与此同时,教师还应引导学生在阅读文本的过程中注意感悟其隐含的情感与美好,拓展他们的阅读眼界。,英语是门综合性学科,其既具有工具性,也具有人文性。就人文性而言,英语教学能够帮助学生拓宽眼界累积生活经验培养创新意识建立积极正确的价值观。所以,英语教师必须明确的认识到初中英语阅读教学的拓展与延伸原稿是思维发展的过程。因此,英语教师在阅读教学的过程中......”。

2、“.....帮助他们更加充分的与文本交流。例如,在教学,借此强化学生对自己是教学主体这事实的认知。与此同时,教师还应引导学生在阅读文本的过程中注意感悟其隐含的情感与美好,拓展他们的阅读眼界。要引导学生通过有效的阅读拓展延伸,帮助学生增强英语综合能力。引导拓展探究,培养创新精神新课程标准要求,英语教学要让学生通过体验中外文化差异来丰富思维与强化创新意识。实际上,语言学习既是知识学习的过程,同时性,也具有人文性。就人文性而言,英语教学能够帮助学生拓宽眼界累积生活经验培养创新意识建立积极正确的价值观。所以,英语教师必须明确的认识到,英语阅读教学除了要培养学生的基本实践,还能够加深对文章的理解......”。

3、“.....拓展阅读还能拓宽学生的眼界,丰富他们的英语文本阅读经验。教师在完成阅读教学之后,引导学生精读文本,探究作者选择词句的方式文本结构以语技能增加他们的英语知识之外,更主要的是要培养学生的人文意识,调动他们学习英语的主动性与积极性,促进他们综合能力的发展。英语教师必须在课堂教学的过程中对相关知识进行拓展延通过阅读教学,学生们会建立起对文本的认识并针对文本中的内容展开自己的思考,此时,教师应该抓住机会让他们模仿文本,自己动笔写写。练笔的内容并没有严格限制,可以让学生依据文本是最能体现学生英语综合能力的个环节。在自己动笔写的过程中,学生的英语表达能力和逻辑分析能力都会得到很好的锻炼与此同时......”。

4、“.....胆设想,做个小发明。为个创造小组,让他们编写份创新方案,并利用课余时间自己动手实践下方案是否可行。结果发现有些同学真的做出了很有创新价值的东西,教学效果英语阅读留下美丽的背影。初中英语阅读教学的拓展与延伸原稿。美。我让学生通过阅读列举出文章巧妙使用连词的地方,并说出其巧妙之处。关键词初中英语阅读拓展延伸英语课程标准强语技能增加他们的英语知识之外,更主要的是要培养学生的人文意识,调动他们学习英语的主动性与积极性,促进他们综合能力的发展。英语教师必须在课堂教学的过程中对相关知识进行拓展延是思维发展的过程。因此......”。

5、“.....应为学生们创造出广阔的想象空间,帮助他们更加充分的与文本交流。例如,在教学与此同时,曾经学过的旧知识与新学到的新知识能够更好地融合在起,从而巩固他们的知识结构。教师应结合教学内容,安排学生课后进行拓展写作练习,由浅入深由易至难的设定写作难度,借初中英语阅读教学的拓展与延伸原稿从而巩固他们的知识结构。教师应结合教学内容,安排学生课后进行拓展写作练习,由浅入深由易至难的设定写作难度,借此帮助学生增强英语综合能力。初中英语阅读教学的拓展与延伸原稿是思维发展的过程。因此,英语教师在阅读教学的过程中,应为学生们创造出广阔的想象空间,帮助他们更加充分的与文本交流。例如,在教学......”。

6、“.....参考文献刘佳如何提高初中英语阅读能力快乐阅读,。何云芳初中英语阅读教学的探讨教育教学论坛,引导拓展练笔,提升语言智慧对于英语学习而言,开自己的思考,此时,教师应该抓住机会让他们模仿文本,自己动笔写写。练笔的内容并没有严格限制,可以让学生依据文本的遣词用句方式写写自己经历过的事情,也可以让学生顺着文本的话远超出了我的预期。初中英语教师在阅读教学的过程中对相关知识进行拓展延伸,借此强化学生对自己是教学主体这事实的认知。通过有效的阅读拓展延伸,不但学生所学的英语知识能够得以巩语技能增加他们的英语知识之外,更主要的是要培养学生的人文意识,调动他们学习英语的主动性与积极性......”。

7、“.....英语教师必须在课堂教学的过程中对相关知识进行拓展延课时,我对学生进行了下面的拓展性探究引导的发明以及篮球运动在全球受到如此热烈追捧的总结,让学生们理解创新是推动人类进步的帮助学生增强英语综合能力。引导拓展探究,培养创新精神新课程标准要求,英语教学要让学生通过体验中外文化差异来丰富思维与强化创新意识。实际上,语言学习既是知识学习的过程,同时本的遣词用句方式写写自己经历过的事情,也可以让学生顺着文本的话题写写自己的观点。引导拓展阅读,丰富文本体验学生在英语阅读课后进行拓展阅读,不但能够将课上所学的阅读技能应用写写自己的观点。引导拓展练笔,提升语言智慧对于英语学习而言......”。

8、“.....在自己动笔写的过程中,学生的英语表达能力和逻辑分析能力都会得到很好的锻炼初中英语阅读教学的拓展与延伸原稿是思维发展的过程。因此,英语教师在阅读教学的过程中,应为学生们创造出广阔的想象空间,帮助他们更加充分的与文本交流。例如,在教学方式文本结构以及文本隐含的深层意义。通过这样的拓展延伸,学生既能够获得情感体验,也能够培养审美情趣,可谓举两得。通过阅读教学,学生们会建立起对文本的认识并针对文本中的内容帮助学生增强英语综合能力。引导拓展探究,培养创新精神新课程标准要求,英语教学要让学生通过体验中外文化差异来丰富思维与强化创新意识。实际上......”。

9、“.....同时引导学生通过有效的阅读拓展延伸,为英语阅读留下美丽的背影。初中英语阅读教学的拓展与延伸原稿。引导拓展阅读,丰富文本体验学生在英语阅读课后进行拓展阅读,不但能够将课上所英语阅读教学除了要培养学生的基本英语技能增加他们的英语知识之外,更主要的是要培养学生的人文意识,调动他们学习英语的主动性与积极性,促进他们综合能力的发展。英语教师必须在课英语阅读留下美丽的背影。初中英语阅读教学的拓展与延伸原稿。美。我让学生通过阅读列举出文章巧妙使用连词的地方,并说出其巧妙之处。关键词初中英语阅读拓展延伸英语课程标准强语技能增加他们的英语知识之外,更主要的是要培养学生的人文意识......”。