1、“.....教师作文训练缺乏明确的计划,有很大的随意性。第,学生平时缺乏积累,包括语言文化生活等方面的积累。写作文时就只能现买现卖。重视作文批改的有效性。作文修改是作文过程中不可缺少的道工序。语文课程标面的些体会,分析了团场初中作文教学中存在的些实际问题,尝试着采用由易到难,循序渐进的有序训练,按照积累仿写创新的训练模式,提高学生的作文水平团场初中作文教学的些尝试原稿团场初中作文教学的些尝试原稿。级阶段重在培养学生良好的积累习惯。让学生懂得,语言文化生活等方面的积累是写好作文的必备条件。我主要采用让学生写随笔周记摘录等形式进行训练。具体做法是组织学生上阅览课,扩大阅读量指导学生背诵经典美文分类摘抄好团场初中作文教学的些尝试原稿些尝试原稿。重视作文批改的有效性。作文修改是作文过程中不可缺少的道工序......”。

2、“.....相互评改作文,以分享感受,沟通讲解。在教学中,大多数团场等方面的积累。写作文时就只能现买现卖。重视作文教学的有序性,遵循由易到难由分散到集中的原则。人教版教材分册分单元设计,每单元都设计有作文训练,写什么怎样写,都有具体指导。但只依靠这些训练是不够的。语文课程标准对认真批改学生作文。既要看原文,了解学生作文情况,又要看学生的评语,了解学生互评情况。并随时做好批改记录,为讲评作文收集素材。这样经过段时间的训练,学生慢慢养成批改的习惯,作文水平也就慢慢地提高了团场初中作文教学好句引导学生观察团场自然环境社会生活人情风俗等利用教材积累语言手法结构等。年级阶段重在培养学生进行仿写。关键词团场初中作文教学尝试写作能力是学生语文素养的综合体现,是语文课程标准的重要内容......”。

3、“.....其他练笔不少于万字,分钟能完成不少于字的习作。学生的作文训练,必须有长期的训练计划,至少有初中年的训练计划。我在这方面的作文训练按照积累仿写创新的模式。具体计划是年文教学的重灾区。作为名基层团场的语文教师,我在进行作文教学小课题研究中,综合研究分析了产生这种现象的原因。归纳为以下几个方面第,教师作文训练缺乏明确的计划,有很大的随意性。第,学生平时缺乏积累,包括语言文化生活摘要作文教学在语文教学中有着举足轻重的地位,也是语文教师直探索的项重要课题。结合自己在作文小课题研究方面的些体会,分析了团场初中作文教学中存在的些实际问题,尝试着采用由易到难,循序渐进的有序训练,按照积累仿写创。这样经过段时间的训练,学生慢慢养成批改的习惯,作文水平也就慢慢地提高了。关键词团场初中作文教学尝试写作能力是学生语文素养的综合体现,是语文课程标准的重要内容......”。

4、“.....作为名基层团场的,让学生真正掌握和学会作文修改方法,提高自己的作文水平。在这环节的教学中,我也是遵循由易到难的原则,循序渐进,逐步提高。我先让学生明确修改的要求,自己独立修改两遍。然后学生互评。方法是把全班学生按作文水平分成若年级作文教学做了明确规定作文每学年般不少于万字,其他练笔不少于万字,分钟能完成不少于字的习作。学生的作文训练,必须有长期的训练计划,至少有初中年的训练计划。我在这方面的作文训练按照积累仿写创新的模式。具体计划是文教学的重灾区。作为名基层团场的语文教师,我在进行作文教学小课题研究中,综合研究分析了产生这种现象的原因。归纳为以下几个方面第,教师作文训练缺乏明确的计划,有很大的随意性。第,学生平时缺乏积累,包括语言文化生活些尝试原稿。重视作文批改的有效性。作文修改是作文过程中不可缺少的道工序......”。

5、“.....相互评改作文,以分享感受,沟通讲解。在教学中,大多数团场生互批作文时,教师定要扶着他们前进,加强巡回指导,学生遇到这样那样的问题,如不知道如何写批语,错字病句知其然不知其所以然等,教师要耐心的指导,并鼓励学生多讨论,集思广益,批语尽量做到准确有针对性。最后,教师还要团场初中作文教学的些尝试原稿文教师,我在进行作文教学小课题研究中,综合研究分析了产生这种现象的原因。归纳为以下几个方面第,教师作文训练缺乏明确的计划,有很大的随意性。第,学生平时缺乏积累,包括语言文化生活等方面的积累。写作文时就只能现买现些尝试原稿。重视作文批改的有效性。作文修改是作文过程中不可缺少的道工序。语文课程标准中也提出了明确的要求养成修改自己作文的习惯能与他人交流写作心得,相互评改作文,以分享感受,沟通讲解......”。

6、“.....大多数团场,教师要耐心的指导,并鼓励学生多讨论,集思广益,批语尽量做到准确有针对性。最后,教师还要认真批改学生作文。既要看原文,了解学生作文情况,又要看学生的评语,了解学生互评情况。并随时做好批改记录,为讲评作文收集素材大。很多学生根本没有仔细琢磨老师的批语有没有道理,甚至有些学生根本不看批语,因此,语文教师要注意加强学生作文修改能力的指导,让学生真正掌握和学会作文修改方法,提高自己的作文水平。在这环节的教学中,我也是遵循由易小组,每组有个作文水平较好的学生当组长,带动本组学生互评作文。团场初中学生作文基础较差,学生互批作文时,教师定要扶着他们前进,加强巡回指导,学生遇到这样那样的问题,如不知道如何写批语,错字病句知其然不知其所以然文教学的重灾区。作为名基层团场的语文教师,我在进行作文教学小课题研究中,综合研究分析了产生这种现象的原因......”。

7、“.....教师作文训练缺乏明确的计划,有很大的随意性。第,学生平时缺乏积累,包括语言文化生活文教师忽略了指导学生如何修改自己的作文,而是自己费心费力地认真批改作文,可结果收效不是很大。很多学生根本没有仔细琢磨老师的批语有没有道理,甚至有些学生根本不看批语,因此,语文教师要注意加强学生作文修改能力的指导认真批改学生作文。既要看原文,了解学生作文情况,又要看学生的评语,了解学生互评情况。并随时做好批改记录,为讲评作文收集素材。这样经过段时间的训练,学生慢慢养成批改的习惯,作文水平也就慢慢地提高了团场初中作文教学创新的训练模式,提高学生的作文水平。重视作文教学的有序性,遵循由易到难由分散到集中的原则。人教版教材分册分单元设计,每单元都设计有作文训练,写什么怎样写,都有具体指导。但只依靠这些训练是不够的。语文课程标准对到难的原则,循序渐进,逐步提高......”。

8、“.....自己独立修改两遍。然后学生互评。方法是把全班学生按作文水平分成若干小组,每组有个作文水平较好的学生当组长,带动本组学生互评作文。团场初中学生作文基础较差,团场初中作文教学的些尝试原稿些尝试原稿。重视作文批改的有效性。作文修改是作文过程中不可缺少的道工序。语文课程标准中也提出了明确的要求养成修改自己作文的习惯能与他人交流写作心得,相互评改作文,以分享感受,沟通讲解。在教学中,大多数团场中也提出了明确的要求养成修改自己作文的习惯能与他人交流写作心得,相互评改作文,以分享感受,沟通讲解。在教学中,大多数团场语文教师忽略了指导学生如何修改自己的作文,而是自己费心费力地认真批改作文,可结果收效不是很认真批改学生作文。既要看原文,了解学生作文情况,又要看学生的评语,了解学生互评情况。并随时做好批改记录,为讲评作文收集素材......”。

9、“.....学生慢慢养成批改的习惯,作文水平也就慢慢地提高了团场初中作文教学键词团场初中作文教学尝试写作能力是学生语文素养的综合体现,是语文课程标准的重要内容。但写作教学历来是语文教学的重灾区。作为名基层团场的语文教师,我在进行作文教学小课题研究中,综合研究分析了产生这种现象的原因。归词好句引导学生观察团场自然环境社会生活人情风俗等利用教材积累语言手法结构等。年级阶段重在培养学生进行仿写。摘要作文教学在语文教学中有着举足轻重的地位,也是语文教师直探索的项重要课题。结合自己在作文小课题研究年级作文教学做了明确规定作文每学年般不少于万字,其他练笔不少于万字,分钟能完成不少于字的习作。学生的作文训练,必须有长期的训练计划,至少有初中年的训练计划。我在这方面的作文训练按照积累仿写创新的模式。具体计划是文教学的重灾区。作为名基层团场的语文教师......”。