1、“.....让学生在原有基础上每前进步都感受到成功的快乐,使学生学习数学的喜爱程度仅仅排在英语学科之前。面对这无奈的结局,我们不得不回头审视我们的课改。增强成就感,让学生在不断成功中感受快乐成就感是个人保持对于初中阶段,要想用刀切的要求满足每个学生的成就感是不现实的。摘要课程改革正在全国如火如荼地展开,客观地说,新教材全面落实,在更新教师的教学理如何让数学成为学生最喜爱的学科崔云飞原稿旦浓浓的师生情建立起来,学生真正钦佩喜爱数学老师了,由于爱屋及乌而导致的学习数学的兴趣是不可估量的......”。
2、“.....面对现师的任务就是要给予学生恰当的帮助,教师对学生的帮助应当不多不少,恰使学生有份合理的工作教师应当考虑周到地不显眼地帮助学生。如何让数学成为错与纠错中逐渐成长走向成熟教师更应把他们当成朋友去交往,放下师道尊严的架子,不拘时空不拘形式地与学生打成片,力求成为无话不谈的知心朋友。致的学习数学的兴趣是不可估量的,也是在教育实践中屡见不鲜的事实。这就要求教师运用因材施教原则,分类要求区别对待,采用登门槛效应,让学生在原去交往,允许他们犯,宽容他们反复地犯......”。
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