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7、“.....班级中有人做好事了,都可以让学生们去说去写。新课程标准的特点,了解了剪纸的特点以后,学生再学课文,就可以更加深切地理解姥姥的心灵手巧,从而进步理解课文内容。语文教学要立足于生活以往的语文教学往往比较注重传授知识和训练技能,以课本为本,所有活动都提高观察和理解能力,促进语文的学习。教师可以引导学生查阅相关资料,在查阅资料的过程中拓展充实自己的知识,也加深了对教材的理解。如在教学梅兰芳学艺时,可以引导学生查阅些有关戏剧的资料,让学生更的是引导学生更好地学会生活,做生活的强者和主人。在教学中,应注意以下几点。教材中所牵涉到的人或事物有的是学生不太熟悉的,也有的是学生常见却熟视无睹的,教师应善于引导学生留心观察,通过观察认识在学习的过程中,我们应该以课堂为起点......”。

8、“.....实施生活化的教学,使教学活动更加贴近学生的生活与实际。这样,能够让教材更加具有活力,便于师生更好地理解学习。我们教学的目的是引导学生更好地语文教学生活化的思考原稿多地了解我国的国粹,让他们对戏剧产生兴趣和自豪感,培养爱国情感和审美情趣。学习姥姥的剪纸文时,剪纸对于学生而言可谓司空见惯,但真正去观察它的同学却少之甚少,教师应引导学生仔细观察剪纸,抓住剪词汇的理解与运用,还能通过交际,提高口语表达和社交能力。家庭是孩子学习的第场所,父母是孩子的第任老师。在家庭生活中,孩子可以学到很多知识。教师要善于引导学生根据自己的家庭特点,寻找学习点。如提高观察和理解能力,促进语文的学习。教师可以引导学生查阅相关资料,在查阅资料的过程中拓展充实自己的知识,也加深了对教材的理解......”。

9、“.....可以引导学生查阅些有关戏剧的资料,让学生更了,都可以让学生们去说去写。新课程标准指出沟通课堂内外,利用学校家庭和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。社会是个广阔的舞台,处处都包含语文学习的章等等。通过活动,学生既可以体会到父母的不易,又可以提高学习的积极性换言之,语文教学离不开生活,生活中无时无处不存在语文教学。教学中,教师应善于引导学生通过演演学学等教学手段,帮助他们再汉字,像眼镜广告明惊人,自行车广告骑乐无穷等等,针对这些现象,可以引导学生做文字小警察,善于发现并及时纠正这类现象。通过这些活动,学生不仅可以加深对此类词汇的理解与运用,还能通过交际,提高口习语文,是语文学习的需要学校生活是孩子们生活的重要组成部分......”。