1、“.....做知度,多给学生点宽容,让学生有台阶下,有时会打破学生的思维定势,提高学生的内因作用力。班上有位女生,早上到校经常迟到。每次我批评教育她,她都是承认迟到是不对的,并信誓旦旦保证下次不再迟到。但我知道这位同学迟做人的细节我擦拭的不是黑板,而是学生眼中的灰尘我弯腰的瞬间,捡起的不是垃圾,而是我们丢失已久的美德,是震撼学生心灵的火花。春风化雨,润物无声。班主任工作是用灵魂塑造灵魂的工程。班主任在用自己美好的灵魂使学生规范自己的言行,反而会有奇效。要知道,有时候表率作用胜过千言万语。做为班主任老师,无论在教室还是在校园,看到纸片和垃圾,我都毫不犹豫地会弯腰捡起来,学生掉在桌子下的课本橡皮钢笔,我也会无声地弯腰捡起用爱架起沟通心灵的桥梁原稿因此,作为班主任,要时时注意和学生做平等的伙伴,做知心的朋友......”。

2、“.....师生关系作为教育生活中的种重要人际关系,不仅影响着教师的教学行为和效果,也影响着学生的学习情况心虽然迟到了,但这节课听得特别认真,而且好几次有难度的提问都没有难住她。这天,我没有因为迟到的事找她。用爱架起沟通心灵的桥梁原稿。是不定期地给学生送上心灵相通赠言。知识改变命运,目标照亮人生细节决定成败相信你能做到。果然,那以后,这个女生真的再没有迟到过。蹲下来看学生如果我们味强调师道尊严,以长者的说教训斥作为教育学生的手段,其结果只能导致师生关系严重对立,这不仅不利于班主任的教育工作,也不利于学生成长的脚步明显的放慢了,迟疑了会,像是下了很大的决心,她低着头向我走来。到我跟前时,头已经低到胸脯啦,副认错受罚的样子。我没有像往常那样批评她,而是微笑着对她说快进去吧,老师已经开讲了,再晚了你会耽误听课的。生点宽容......”。

3、“.....提高学生的内因作用力。班上有位女生,早上到校经常迟到。每次我批评教育她,她都是承认迟到是不对的,并信誓旦旦保证下次不再迟到。但我知道这位同学迟到已习以为她猛地抬起头,不相信似的瞥了我眼,给我鞠了个躬,匆忙走进了教室。我继续在窗外观察已经坐好的她先是神色慌乱地打量了周,发现并没有人注意她,于是渐渐的,她进入了状态,认真地听课了。下课后英语老师告诉我,这个女蹲下来看学生如果我们味强调师道尊严,以长者的说教训斥作为教育学生的手段,其结果只能导致师生关系严重对立,这不仅不利于班主任的教育工作,也不利于学生成长。因此,作为班主任,要时时注意和学生做平等的伙伴,做知教师的教学行为和效果,也影响着学生的学习情况心理状态人格健全等,对学校教育的健康发展起着举足轻重的作用。我们现在面对的学生远比过去复杂......”。

4、“.....新问题也随之出现,令教师很困惑。班主任平时效甚微,有的甚至事与愿违。面对新问题,如何在新时代的今天当好名班主任,真正走近学生的心灵我认为,首先是有爱心,这是前提,是关键。用爱架起沟通心灵的桥梁原稿。在活动的过程中,我不时主动与学生拉拉家常习惯影响人生等等。用这些点滴火花,点亮学生心灵的明灯。以身作则,给学生以心灵的震惊教育无小事,事事能育人,有时味的责罚,往往效果不佳。若老师能率先垂范,时时事事能给学生做出榜样,以榜样的力量来感染学生,她猛地抬起头,不相信似的瞥了我眼,给我鞠了个躬,匆忙走进了教室。我继续在窗外观察已经坐好的她先是神色慌乱地打量了周,发现并没有人注意她,于是渐渐的,她进入了状态,认真地听课了。下课后英语老师告诉我,这个女因此,作为班主任,要时时注意和学生做平等的伙伴,做知心的朋友......”。

5、“.....师生关系作为教育生活中的种重要人际关系,不仅影响着教师的教学行为和效果,也影响着学生的学习情况心,这个女生虽然迟到了,但这节课听得特别认真,而且好几次有难度的提问都没有难住她。这天,我没有因为迟到的事找她。第天的作业本里,我看到了她写的纸条老师,谢谢你给了我机会,我保证以后不再迟到。我也给她留了话老用爱架起沟通心灵的桥梁原稿学生身上付出的精力要多得多,但却是事倍功半,成效甚微,有的甚至事与愿违。面对新问题,如何在新时代的今天当好名班主任,真正走近学生的心灵我认为,首先是有爱心,这是前提,是关键。用爱架起沟通心灵的桥梁原稿因此,作为班主任,要时时注意和学生做平等的伙伴,做知心的朋友。关键词爱心教育师生关系班级管理在义务教育阶段,师生关系作为教育生活中的种重要人际关系,不仅影响着教师的教学行为和效果......”。

6、“.....他们才感觉到班主任老师是那么可亲可敬,今后才愿意紧密团结在你的周围,愿意接受你的教育。关键词爱心教育师生关系班级管理在义务教育阶段,师生关系作为教育生活中的种重要人际关系,不仅影响着室门口,她的脚步明显的放慢了,迟疑了会,像是下了很大的决心,她低着头向我走来。到我跟前时,头已经低到胸脯啦,副认错受罚的样子。我没有像往常那样批评她,而是微笑着对她说快进去吧,老师已经开讲了,再晚了你会耽随意叫几个学生的名字,看到学生好奇的目光,师生之间的距离下子就拉近了。我见他们脸惘然,我笑着对他们说其实,你的大名我早就听过了,现在有机会认识你我感到非常高兴,我们交个朋友吧。只有让学生从你的言行中感受到她猛地抬起头,不相信似的瞥了我眼,给我鞠了个躬,匆忙走进了教室。我继续在窗外观察已经坐好的她先是神色慌乱地打量了周......”。

7、“.....于是渐渐的,她进入了状态,认真地听课了。下课后英语老师告诉我,这个女理状态人格健全等,对学校教育的健康发展起着举足轻重的作用。我们现在面对的学生远比过去复杂,整个社会环境也复杂了许多,新问题也随之出现,令教师很困惑。班主任平时在学生身上付出的精力要多得多,但却是事倍功半,相信你能做到。果然,那以后,这个女生真的再没有迟到过。蹲下来看学生如果我们味强调师道尊严,以长者的说教训斥作为教育学生的手段,其结果只能导致师生关系严重对立,这不仅不利于班主任的教育工作,也不利于学生成长知心的朋友。第天的作业本里,我看到了她写的纸条老师,谢谢你给了我机会,我保证以后不再迟到。我也给她留了话老师相信你能做到。果然,那以后,这个女生真的再没有迟到过。对待学生经常犯的毛病,采取不同的态度,多给听课的。她猛地抬起头......”。

8、“.....匆忙走进了教室。我继续在窗外观察已经坐好的她先是神色慌乱地打量了周,发现并没有人注意她,于是渐渐的,她进入了状态,认真地听课了。下课后英语老师告诉我用爱架起沟通心灵的桥梁原稿因此,作为班主任,要时时注意和学生做平等的伙伴,做知心的朋友。关键词爱心教育师生关系班级管理在义务教育阶段,师生关系作为教育生活中的种重要人际关系,不仅影响着教师的教学行为和效果,也影响着学生的学习情况心已习以为常,我对她的教育批评,她也习惯了。天早晨,英语老师已经走进教室开讲了,这个女生还没有到。我意识到用老办法是不会奏效的,我决定宽容她。我站在教室门口,等着她的到来。分钟后,这个女生出现了。看到我在教相信你能做到。果然,那以后,这个女生真的再没有迟到过。蹲下来看学生如果我们味强调师道尊严,以长者的说教训斥作为教育学生的手段......”。

9、“.....这不仅不利于班主任的教育工作,也不利于学生成长感染学生塑造学生的同时也在不断地塑造自己提高自己完善自己,最终与学生在融洽和谐的互动中达到双赢的效果。因此,我主张在管理中学习,在实践中反思。学会反思,和学生共同成长对待学生经常犯的毛病,采取不同的态放到他们的课桌上,学生课桌凌乱,我会默默的替他们打理整齐,上课前讲桌没有整理,黑板没有擦拭,我会不动声色地很认真的整理讲桌,擦干净黑板,然后才开始上课。我相信,我在做,学生在看。我整理的不是讲桌,而是学生,习惯影响人生等等。用这些点滴火花,点亮学生心灵的明灯。以身作则,给学生以心灵的震惊教育无小事,事事能育人,有时味的责罚,往往效果不佳。若老师能率先垂范,时时事事能给学生做出榜样,以榜样的力量来感染学生,她猛地抬起头,不相信似的瞥了我眼,给我鞠了个躬,匆忙走进了教室......”。