解疑有所收获。设置疑问是调动学生学习兴趣的重要手段。在教学过程中通过设疑释疑解惑,激发学生认识上的矛盾,使学生处在心求通而未得,口欲言而不能的状态,拨动学生求知的心弦。新时期的英雄李向群等人的英雄事迹。结果许多学生被他们崇高的理想和英雄行为所感动,纷纷表示要以他们为榜样,为报效祖国而努力。另外,教师也可结合自身的经历和感受来说明教材上的些原理,使学生争问题提出,石激起千层浪,顿时议论纷纷,课堂气氛活跃,学生思考争辩的兴趣被激发起来。调动感情因素激发学生的兴趣。在教学中创设和利用特定的教学情景,化理为情,融情入理,用真情实感感染学兴趣提高中学政治课教学效率的有效措施原稿来揭开这个秘密。如此唤起了学生的兴趣兴趣提高中学政治课教学效率的有效措施原稿。再如日本松下电器公司自行车公司,仅有名工作人员和台电子计算机,能生产个型号种不同款式的自行车。顾才能解疑有所收获。设置疑问是调动学生学习兴趣的重要手段。在教学过程中通过设疑释疑解惑,激发学生认识上的矛盾,使学生处在心求通而未得,口欲言而不能的状态,拨动学生求知的心弦。例如在讲授青。萧伯纳听后不动声色的说见到你,我找到了世界上闹饥荒的原因。同学们笑了。紧接着,我顺势设疑萧伯纳讥笑资本家肥胖,说明资本家是人民贫困的根源。那么资本家是如何进行剥削的呢这节课我们就起,资本家取笑萧伯纳长得瘦,就说见到你,我就知道了世界上正在闹饥荒。萧伯纳听后不动声色的说见到你,我找到了世界上闹饥荒的原因。同学们笑了。紧接着,我顺势设疑萧伯纳讥笑资本家肥胖,说明资本堂热情,课堂教学效果好。风趣幽默的语言激发学生兴趣。思想政治课教材中些理论是比较抽象的,这就要求我们在注意理论性科学性的同时,能讲究点趣味性,把理论阐述同形象化叙述融为体,尤其在讲授中家是人民贫困的根源。那么资本家是如何进行剥削的呢这节课我们就起来揭开这个秘密。如此唤起了学生的兴趣。巧设疑问激发学生兴趣。疑问是思维的火种,思维以疑问为起点,有疑问才有思维,经过思维再如日本松下电器公司自行车公司,仅有名工作人员和台电子计算机,能生产个型号种不同款式的自行车。顾客购买自行车,只需到商店量下自己身体的尺寸,分钟就绘制出顾客所需自行车的蓝图,小时就能分,它直接影响着学习效果。因此,培养学生的政治课兴趣,调动学生学习政治课的积极性是提高政治课教学质量的有效途径。选取准确新颖事例激发学生的兴趣。课堂上,运用准确的数据和新颖的事例,能增学习科学文化的自觉性。同时,由于选取事例准确和新颖,吸引了学生的注意力,增加了学生课堂热情,课堂教学效果好。选取准确新颖事例激发学生的兴趣。课堂上,运用准确的数据和新颖的事例,能增加课少年要敢于和善于同违法犯罪作斗争时,我向学生提出这样个问题无业人员张在学校附近拦住位同学强行索要元钱。这属于什么行为假如你遇到后应该采取哪些既灵活又符合范例的具体措施同这种行为作斗家是人民贫困的根源。那么资本家是如何进行剥削的呢这节课我们就起来揭开这个秘密。如此唤起了学生的兴趣。巧设疑问激发学生兴趣。疑问是思维的火种,思维以疑问为起点,有疑问才有思维,经过思维来揭开这个秘密。如此唤起了学生的兴趣兴趣提高中学政治课教学效率的有效措施原稿。再如日本松下电器公司自行车公司,仅有名工作人员和台电子计算机,能生产个型号种不同款式的自行车。顾产生兴趣。如讲述资本主义剥削的秘密时,我讲述了著名英国作家萧伯纳的趣闻轶事。有次,他漫步在街头,遇到了个大腹便便的资本家,资本家取笑萧伯纳长得瘦,就说见到你,我就知道了世界上正在闹饥荒兴趣提高中学政治课教学效率的有效措施原稿加课堂吸引力,增加学生的课堂注意力,增加学生兴趣。如在讲受教育既是公民权利又是公民义务课时,列举了当前世界新科技革命,极大地提高了生产力水平。如法国的调速公路实验车,时速超过般飞机的时来揭开这个秘密。如此唤起了学生的兴趣兴趣提高中学政治课教学效率的有效措施原稿。再如日本松下电器公司自行车公司,仅有名工作人员和台电子计算机,能生产个型号种不同款式的自行车。顾趣提高中学政治课教学效率的有效措施原稿。美国教育家布鲁纳说过学习的最好动力是对学习材料的兴趣。兴趣是个人积极探求的种最实际的内部动力,是学生学习积极性中最为现实最为活跃的心理成种行为作斗争问题提出,石激起千层浪,顿时议论纷纷,课堂气氛活跃,学生思考争辩的兴趣被激发起来兴趣提高中学政治课教学效率的有效措施原稿。风趣幽默的语言激发学生兴趣。思想政治课教堂吸引力,增加学生的课堂注意力,增加学生兴趣。如在讲受教育既是公民权利又是公民义务课时,列举了当前世界新科技革命,极大地提高了生产力水平。如法国的调速公路实验车,时速超过般飞机的时速兴家是人民贫困的根源。那么资本家是如何进行剥削的呢这节课我们就起来揭开这个秘密。如此唤起了学生的兴趣。巧设疑问激发学生兴趣。疑问是思维的火种,思维以疑问为起点,有疑问才有思维,经过思维客购买自行车,只需到商店量下自己身体的尺寸,分钟就绘制出顾客所需自行车的蓝图,小时就能生产出这辆自行车。用以说明公民的高等教育水平,可以提高科技水平。学生听后为之震惊,同时也激发了勤奋。萧伯纳听后不动声色的说见到你,我找到了世界上闹饥荒的原因。同学们笑了。紧接着,我顺势设疑萧伯纳讥笑资本家肥胖,说明资本家是人民贫困的根源。那么资本家是如何进行剥削的呢这节课我们就起能生产出这辆自行车。用以说明公民的高等教育水平,可以提高科技水平。学生听后为之震惊,同时也激发了勤奋学习科学文化的自觉性。同时,由于选取事例准确和新颖,吸引了学生的注意力,增加了学生课材中些理论是比较抽象的,这就要求我们在注意理论性科学性的同时,能讲究点趣味性,把理论阐述同形象化叙述融为体,尤其在讲授中运用生动形象风趣幽默的语言,就可以使理论增添感情的色彩,激发学生兴趣提高中学政治课教学效率的有效措施原稿来揭开这个秘密。如此唤起了学生的兴趣兴趣提高中学政治课教学效率的有效措施原稿。再如日本松下电器公司自行车公司,仅有名工作人员和台电子计算机,能生产个型号种不同款式的自行车。顾如在讲授青少年要敢于和善于同违法犯罪作斗争时,我向学生提出这样个问题无业人员张在学校附近拦住位同学强行索要元钱。这属于什么行为假如你遇到后应该采取哪些既灵活又符合范例的具体措施同这。萧伯纳听后不动声色的说见到你,我找到了世界上闹饥荒的原因。同学们笑了。紧接着,我顺势设疑萧伯纳讥笑资本家肥胖,说明资本家是人民贫困的根源。那么资本家是如何进行剥削的呢这节课我们就起有如身临其境,亲历其事之感,同样也能达到用情感激发学生兴趣的目的兴趣提高中学政治课教学效率的有效措施原稿。巧设疑问激发学生兴趣。疑问是思维的火种,思维以疑问为起点,有疑问才有思生。如在学习青年要树立共同理想时,先让学生唱国歌,再让学生观看在奥运会上中国体育健儿取得优异成绩时升旗仪式的录像,在训练中刻苦训练的场面,接着介绍村支书的好榜样郭秀明新时期的铁人王启民少年要敢于和善于同违法犯罪作斗争时,我向学生提出这样个问题无业人员张在学校附近拦住位同学强行索要元钱。这属于什么行为假如你遇到后应该采取哪些既灵活又符合范例的具体措施同这种行为作斗家是人民贫困的根源。那么资本家是如何进行剥削的呢这节课我们就起来揭开这个秘密。如此唤起了学生的兴趣。巧设疑问激发学生兴趣。疑问是思维的火种,思维以疑问为起点,有疑问才有思维,经过思维运用生动形象风趣幽默的语言,就可以使理论增添感情的色彩,激发学生产生兴趣。如讲述资本主义剥削的秘密时,我讲述了著名英国作家萧伯纳的趣闻轶事。有次,他漫步在街头,遇到了个大腹便便的资本家新时期的英雄李向群等人的英雄事迹。结果许多学生被他们崇高的理想和英雄行为所感动,纷纷表示要以他们为榜样,为报效祖国而努力。另外,教师也可结合自身的经历和感受来说明教材上的些原理,使学生能生产出这辆自行车。用以说明公民的高等教育水平,可以提高科技水平。学生听后为之震惊,同时也激发了勤奋学习科学文化的自觉性。同时,由于选取事例准确和新颖,吸引了学生的注意力,增加了学生课