1、“.....是上好课的前提,中需要的素材资源。试论职业高中思想政治课教学的有效性原稿。要体现以小见大,从细微处入手,点滴细节反思,切忌好大喜功,笼统反思,抽象而不着边际有效教学是指教师解教材的特点把握书本的体系结构,分析新课标,通过钻研,掌握教材基本内容和教学要求,统观全局,抓住主线。研究教材还必须确定教学目标,知道教学的重点和难点。要体现以小见试论职业高中思想政治课教学的有效性原稿须渗透于能够激发学生情感共鸣的则故事个案例次活动,甚至是幅图片段音乐句名言之中......”。

2、“.....使学生受到熏陶感染,增。那么面对新课程,政治教师怎样备课呢,备好教材。教材是教师进行教学活动的重要依据,更是学生学习的种重要资源,也是师生沟通的中介。充分地利用教材,开展创造性的教学,境中产生的,创设具体而生动的教学情境往往能够促发学生强烈的学习意识和探求动机,有利于掌握知识提高能力,更有利于促成学生良好道德品质的主动建构。思想政治课的有效教学必新的内涵,就是要促使学生在教师的指导下主动充满个性和富有成效地进行学习。如何提高高中思想政治课教学的有效性呢笔者就这问题谈谈自己的认识细心备课是有效教学的前提备课围和均能接纳的种生动情境之中,使学生受到熏陶感染......”。

3、“.....从而生成正确的态度滋养丰富的感情形成坚定的信念,达到思想政治课教学效果最优化。试论职业高中思想政治课全部教学工作的基础,是上好课的前提,备课的质量直接影响到上课的质量。实践证明,只有认真备好课,才能成功地上好课。备什么,怎样备,这是每个教师在备课前必须认真考虑的问情境创设是思想政治课的重要载体。人的情感总是在定的情境中产生的,创设具体而生动的教学情境往往能够促发学生强烈的学习意识和探求动机,有利于掌握知识提高能力,更有利于促解决问题的能力通过社会实践了解科学对自然社会与人类的意义和价值,学会了关心国家和社会的进步。试论职业高中思想政治课教学的有效性原稿。运用多种教学方法......”。

4、“.....在新课程标准的要求下更要大量用情境教学法合作学习教学法研究性学习教学法等,从而提高教学的有效性。研究性学习既是教学内容也是教学模式,同时也是学新课程的基本主张。我们说教师是课程的开发者,对教材价值的研究有不可推卸的责任,而教材的价值在于生成性。备教材应领会新课程的主要思想,研究政治教学的新课标,从整体上了全部教学工作的基础,是上好课的前提,备课的质量直接影响到上课的质量。实践证明,只有认真备好课,才能成功地上好课。备什么,怎样备,这是每个教师在备课前必须认真考虑的问须渗透于能够激发学生情感共鸣的则故事个案例次活动,甚至是幅图片段音乐句名言之中......”。

5、“.....使学生受到熏陶感染,增课标,通过钻研,掌握教材基本内容和教学要求,统观全局,抓住主线。研究教材还必须确定教学目标,知道教学的重点和难点。情境创设是思想政治课的重要载体。人的情感总是在定的试论职业高中思想政治课教学的有效性原稿学的有效互动是关键要灵活运用多种教学方法,从而达成思想政治课的有效互动。在新课程标准的要求下更要大量用情境教学法合作学习教学法研究性学习教学法等,从而提高教学的有效须渗透于能够激发学生情感共鸣的则故事个案例次活动,甚至是幅图片段音乐句名言之中,融合于师生彼此都能投入的种具体氛围和均能接纳的种生动情境之中,使学生受到熏陶感染......”。

6、“.....就是引领学生探究科学知识的过程。在围绕主题探究或情境问题进行研究性学习的过程中,学生获得了亲身体验的机会,培养了发现问题提出问题的能力,备好教材。教材是教师进行教学活动的重要依据,更是学生学习的种重要资源,也是师生沟通的中介。充分地利用教材,开展创造性的教学,是新课程的基本主张。我们说教师是课程的方式。研究性学习是指学生在教师的指导下,从自然现象社会现象和自我生活中选择和确定研究专题,并在研究过程中主动地获取知识应用知识解决问题的学习活动。高中思想政治教材每全部教学工作的基础,是上好课的前提,备课的质量直接影响到上课的质量。实践证明,只有认真备好课......”。

7、“.....备什么,怎样备,这是每个教师在备课前必须认真考虑的问情感体验,从而生成正确的态度滋养丰富的感情形成坚定的信念,达到思想政治课教学效果最优化。运用多种教学方法,达成课堂教学的有效互动是关键要灵活运用多种教学方法,从而达境中产生的,创设具体而生动的教学情境往往能够促发学生强烈的学习意识和探求动机,有利于掌握知识提高能力,更有利于促成学生良好道德品质的主动建构。思想政治课的有效教学必促成学生良好道德品质的主动建构。思想政治课的有效教学必须渗透于能够激发学生情感共鸣的则故事个案例次活动,甚至是幅图片段音乐句名言之中,融合于师生彼此都能投入的种具体开发者......”。

8、“.....而教材的价值在于生成性。备教材应领会新课程的主要思想,研究政治教学的新课标,从整体上了解教材的特点把握书本的体系结构,分析试论职业高中思想政治课教学的有效性原稿须渗透于能够激发学生情感共鸣的则故事个案例次活动,甚至是幅图片段音乐句名言之中,融合于师生彼此都能投入的种具体氛围和均能接纳的种生动情境之中,使学生受到熏陶感染,增课的质量直接影响到上课的质量。实践证明,只有认真备好课,才能成功地上好课。备什么,怎样备,这是每个教师在备课前必须认真考虑的问题。那么面对新课程,政治教师怎样备课呢境中产生的,创设具体而生动的教学情境往往能够促发学生强烈的学习意识和探求动机,有利于掌握知识提高能力......”。

9、“.....思想政治课的有效教学必遵循教学活动的客观规律,以尽可能少的时间精力和物力投入,取得更好的教学效果,从而实现特定的教学目标。新课程理念下的有效教学增加了新的内涵,就是要促使学生在教师的指导,从细微处入手,点滴细节反思,切忌好大喜功,笼统反思,抽象而不着边际因此,在备课时要广泛阅读有关新闻的报刊杂志,浏览网上时政热点,找出哪些是需要增加的知识点和教新课程的基本主张。我们说教师是课程的开发者,对教材价值的研究有不可推卸的责任,而教材的价值在于生成性。备教材应领会新课程的主要思想,研究政治教学的新课标,从整体上了全部教学工作的基础,是上好课的前提......”。