1、“.....这样道德践行也就水到渠成顺理成章了。是将道德践行延伸到课后。我在讲授相亲相爱家人后,布臵的周末作业是回家为父母做件家务事并写出体会,请父母签字后带回来。学成票时,师生共同表演情景剧负责任的大老李,老师扮演屡屡违反社会秩序的大老李,学生分别扮演富有正义感的乘客忠于职守的女售票员,将日常生活中常见的随意跨越马路栏杆上车时不排队携带危险品乘公交车力引导学生的情感体验。我特别注意在日常教育过程中发挥多种教育途径的作用,力求给学生深入细致的情感体验。我经常结合教材举行演讲比赛课本剧表演经典诵读国旗下的讲话红歌比赛等活动。这些活动改变了生活是思想品德课的源泉和落脚点原稿,只得据实相告。生活是思想品德课的源泉和落脚点原稿......”。

2、“.....使小课堂与大课堂相互承接。从那以后,我就开始了强化情感体验,立足道情感体验道德实践来达到道德教育的内化。那么,该如何实现情感体验与道德实践的有机结合我总结出了条小经验,那就是思想品德课定要回归生活,以生活为出发点,并用于指导生活。生活是思想品德课的源泉点。学生们却不依不饶,步步紧逼那你们俩是怎么认识的你为什么喜欢他令人难堪的问题个接个,要不是考虑到自己的身份,我当时真想揍这帮熊孩子。最终,我还是拗不过这帮好奇的毛孩子,不敢再闪烁其辞。学生的思路如天马行空,纵横驰骋,认识到婚姻问题是个社会性历史性民族性的问题,不同的时代有不同的表现。我赞扬了他们敢于设想的良好学习风气,并因势利导,提出个建议利用周末时间去搞次社会实践气,并因势利导......”。

3、“.....研究下近代人的婚姻状况。学生对我的建议很感兴趣,摩拳擦掌,跃跃欲试,当即决定分组进行,并邀请我进行技术指导。经过两个周的紧锣密鼓的动,研究下近代人的婚姻状况。学生对我的建议很感兴趣,摩拳擦掌,跃跃欲试,当即决定分组进行,并邀请我进行技术指导。堂课就在这样种轻松愉快又有些喧闹的气氛中不知不觉地结束了。思想品德课必须通过思想品德课必须通过情感体验道德实践来达到道德教育的内化。那么,该如何实现情感体验与道德实践的有机结合我总结出了条小经验,那就是思想品德课定要回归生活,以生活为出发点,并用于指导生活。堂课育就应该克服呆板说教而代之以丰富多样的活动,多给学生创造情感体验的机会,这样道德践行也就水到渠成顺理成章了。是将道德践行延伸到课后......”。

4、“.....布臵的周末作业是回家为父母做件家的讲话红歌比赛等活动。这些活动改变了单的说教模式,把思想品德课臵于开放的状态之中,进步加强情感体验,突出了思想品德课在德育教育中的核心地位和主渠道作用。另方面,着力引导学生道德践行。是将实和落脚点原稿。同时我又体会到堂好的思想品德课必须做到将情感体验与道德内化融为体,使小课堂与大课堂相互承接。从那以后,我就开始了强化情感体验,立足道德实践开展道德教育的教学实验。方面,着动,研究下近代人的婚姻状况。学生对我的建议很感兴趣,摩拳擦掌,跃跃欲试,当即决定分组进行,并邀请我进行技术指导。堂课就在这样种轻松愉快又有些喧闹的气氛中不知不觉地结束了。思想品德课必须通过,只得据实相告。生活是思想品德课的源泉和落脚点原稿......”。

5、“.....使小课堂与大课堂相互承接。从那以后,我就开始了强化情感体验,立足道我们热热身,其他学生对这个提议拍手叫好,并起叫嚷让我快坦白。这倒把我闹了个措手不及,进退两难。想到自己结婚这么年了却要老着脸对群毛孩子谈自己的婚姻状况,我不禁感到窘迫,便企图虚晃几枪跳过难生活是思想品德课的源泉和落脚点原稿务事并写出体会,请父母签字后带回来。学生有的说回家帮父母做饭,父母很欣慰有的说帮父母洗碗洗衣服,父母很感动可以说,学生这些话真是有感而发。我觉得让学生懂得这些道理远比考个好分数的收获更大,只得据实相告。生活是思想品德课的源泉和落脚点原稿。同时我又体会到堂好的思想品德课必须做到将情感体验与道德内化融为体,使小课堂与大课堂相互承接。从那以后......”。

6、“.....立足道马路栏杆上车时不排队携带危险品乘公交车等场景融入其中。通过师生惟妙惟肖的表演进行情景再现,既激活了课堂又教给学生做人的道理,明白了公民应该自觉维护社会秩序。随风潜入夜,润物细无声,我觉得德书课题后打算按照既定的设计逐个讲解本节知识点。讲到子女应该孝敬父母这个知识点时,为了加深学生印象,我还引用了相关法律条文。我说婚姻法规定子女有赡养扶助父母的义务话没说完,我就发现几个学生嘴践活动引进课堂。我在讲授让社会投给我赞成票时,师生共同表演情景剧负责任的大老李,老师扮演屡屡违反社会秩序的大老李,学生分别扮演富有正义感的乘客忠于职守的女售票员,将日常生活中常见的随意跨越动,研究下近代人的婚姻状况。学生对我的建议很感兴趣,摩拳擦掌,跃跃欲试,当即决定分组进行......”。

7、“.....堂课就在这样种轻松愉快又有些喧闹的气氛中不知不觉地结束了。思想品德课必须通过德实践开展道德教育的教学实验。方面,着力引导学生的情感体验。我特别注意在日常教育过程中发挥多种教育途径的作用,力求给学生深入细致的情感体验。我经常结合教材举行演讲比赛课本剧表演经典诵读国旗点。学生们却不依不饶,步步紧逼那你们俩是怎么认识的你为什么喜欢他令人难堪的问题个接个,要不是考虑到自己的身份,我当时真想揍这帮熊孩子。最终,我还是拗不过这帮好奇的毛孩子,不敢再闪烁其辞课就在这样种轻松愉快又有些喧闹的气氛中不知不觉地结束了。学生的思路如天马行空,纵横驰骋,认识到婚姻问题是个社会性历史性民族性的问题,不同的时代有不同的表现。我赞扬了他们敢于设想的良好学习风嘀咕着婚姻登记等字眼......”。

8、“.....这使我大为恼火简直反了,但还是压着怒气道就算提前热热身有什么不好学生轰地下子乱了套,几个胆大的嚷道对,热身,热身,老师你讲讲自己结婚时的事吧,让生活是思想品德课的源泉和落脚点原稿,只得据实相告。生活是思想品德课的源泉和落脚点原稿。同时我又体会到堂好的思想品德课必须做到将情感体验与道德内化融为体,使小课堂与大课堂相互承接。从那以后,我就开始了强化情感体验,立足道生有的说回家帮父母做饭,父母很欣慰有的说帮父母洗碗洗衣服,父母很感动可以说,学生这些话真是有感而发。我觉得让学生懂得这些道理远比考个好分数的收获更大启迪事件我在讲授相亲相爱家人时,板点。学生们却不依不饶,步步紧逼那你们俩是怎么认识的你为什么喜欢他令人难堪的问题个接个,要不是考虑到自己的身份......”。

9、“.....最终,我还是拗不过这帮好奇的毛孩子,不敢再闪烁其辞等场景融入其中。通过师生惟妙惟肖的表演进行情景再现,既激活了课堂又教给学生做人的道理,明白了公民应该自觉维护社会秩序。随风潜入夜,润物细无声,我觉得德育就应该克服呆板说教而代之以丰富多样的单的说教模式,把思想品德课臵于开放的状态之中,进步加强情感体验,突出了思想品德课在德育教育中的核心地位和主渠道作用。另方面,着力引导学生道德践行。是将实践活动引进课堂。我在讲授让社会投给我和落脚点原稿。同时我又体会到堂好的思想品德课必须做到将情感体验与道德内化融为体,使小课堂与大课堂相互承接。从那以后,我就开始了强化情感体验,立足道德实践开展道德教育的教学实验。方面,着动,研究下近代人的婚姻状况。学生对我的建议很感兴趣,摩拳擦掌......”。