1、“.....能够很快地适应各种不同的环境,能够融洽地与人合作,充分实现自己的潜能。让孩子扬起宽容的风帆原稿。作为孩子个体来讲,要时时自我反省。发现自身的不足,师关注学生的点点滴滴,善待学生,相信学生,让每个学生都拥有颗宽容的心人们在生活交往中,常常会遇到别人对不起自己或有损于自己的事情,对此不要耿耿于怀,不要过分计较在意,能够笑笑就同伴比自己差的同伴和自己的竞争对手。让孩子不嫉妒比自己强的同伴,不嘲弄比自己差的同伴和不故意为难自己的竞争对手。让孩子向好同伴学习,帮助差同伴,学会与竞争对手合作。宽容是美德的镜子让孩子扬起宽容的风帆原稿灵的航向标。拥有了宽容,懂得了宽容,才会在社会在学校中能够与他人和谐相处。学校是培养人才的摇篮......”。

2、“.....更要教育学生如何做人,宽容是种美德,希望我们老师关注学那样的缺点,都要犯或大或小的,而只有学会容忍别人的缺点和,才能与人正常交往,友好相处。也只有通过交往,孩子才能体会到宽容的意义,体验宽容带来的快乐。如称赞别人的缺点,庆贺同差的同伴和自己的竞争对手。让孩子不嫉妒比自己强的同伴,不嘲弄比自己差的同伴和不故意为难自己的竞争对手。让孩子向好同伴学习,帮助差同伴,学会与竞争对手合作。宽容是美德的镜子,宽容是心的不足,寻找他人的优点。理解宽容不是怕人,不是懦弱,不是盲从,不是人云亦云,这点是必须要向孩子讲清楚的。必须让孩子知道宽容是明辨是非之后对同学朋友的退让,而不是对坏人坏事的妥协。对起宽容的风帆原稿。宽容心是种非常珍贵的感情......”。

3、“.....这种感情对于孩子个性的健康发展,尤其是情感的健康发展,以及对于孩子良好人际关系的建立有着非常重要的意义坏人和得寸进尺的人是没有必要宽容的。用交往培养宽容的广度孩子在社会学校成长,离不开集体的大熔炉,老师家长要让孩子在集体交往中培养宽容之心。孩子只有与人交往,才会发现每个人都有这样或用换位理解宽容的高度当孩子遇到矛盾时,老师与家长应该引导孩子学会心理换位。所谓心理换位,就是指当双方产生矛盾时,能够站在对方的角度上思考问题,思考对方何以会如此行事如此说话。如果真知的同时,在心灵播种下宽容的种子。孩子如果站在父母的角度上考虑,就会理解父母的良苦用心,站在祖父母或外祖父母的角度上考虑......”。

4、“.....就会理于孩子良好人际关系的建立有着非常重要的意义。富有宽容心的孩子往往心地善良,性情温和,惹人喜爱,受人拥护,而缺乏宽容心的人往往性情怪诞,易走,不易为人亲近,因而人际关系往往不好。伴的成功,帮助有困难的小朋友,采纳别人的合理建议,等等。这些都能得到同伴的友谊,分享到同伴的成功,并使自己也获得进步。在孩子与同伴交往的过程中,我们要特别注意引导孩子宽容比自己强的坏人和得寸进尺的人是没有必要宽容的。用交往培养宽容的广度孩子在社会学校成长,离不开集体的大熔炉,老师家长要让孩子在集体交往中培养宽容之心。孩子只有与人交往,才会发现每个人都有这样或灵的航向标。拥有了宽容,懂得了宽容,才会在社会在学校中能够与他人和谐相处......”。

5、“.....在注重培养学生文化知识的同时,更要教育学生如何做人,宽容是种美德,希望我们老师关注学,帮助有困难的小朋友,采纳别人的合理建议,等等。这些都能得到同伴的友谊,分享到同伴的成功,并使自己也获得进步。在孩子与同伴交往的过程中,我们要特别注意引导孩子宽容比自己强的同伴比自让孩子扬起宽容的风帆原稿解老师的艰辛站在同学的角度上思考,就会觉得大多数同学是可爱可亲可交的。所以,教孩子学会心理换位是非常必要的。让孩子扬起宽容的风帆原稿。让孩子在熟知的同时,在心灵播种下宽容的种灵的航向标。拥有了宽容,懂得了宽容,才会在社会在学校中能够与他人和谐相处。学校是培养人才的摇篮,在注重培养学生文化知识的同时,更要教育学生如何做人,宽容是种美德......”。

6、“.....就能够理解对方,就能够减少很多不必要的矛盾。许多孩子习惯于从自己的角度思考问题,而不习惯于站在别人的角度上思考问题。要消除这种现象,办法就是心理换位。让孩子在熟寸进尺的人是没有必要宽容的。用交往培养宽容的广度孩子在社会学校成长,离不开集体的大熔炉,老师家长要让孩子在集体交往中培养宽容之心。孩子只有与人交往,才会发现每个人都有这样或那样的缺用换位理解宽容的高度当孩子遇到矛盾时,老师与家长应该引导孩子学会心理换位。所谓心理换位,就是指当双方产生矛盾时,能够站在对方的角度上思考问题,思考对方何以会如此行事如此说话。如果真坏人和得寸进尺的人是没有必要宽容的。用交往培养宽容的广度孩子在社会学校成长,离不开集体的大熔炉......”。

7、“.....孩子只有与人交往,才会发现每个人都有这样或生的点点滴滴,善待学生,相信学生,让每个学生都拥有颗宽容的心宽容心是种非常珍贵的感情,它主要表现为对别人过错的原谅。这种感情对于孩子个性的健康发展,尤其是情感的健康发展,以及对差的同伴和自己的竞争对手。让孩子不嫉妒比自己强的同伴,不嘲弄比自己差的同伴和不故意为难自己的竞争对手。让孩子向好同伴学习,帮助差同伴,学会与竞争对手合作。宽容是美德的镜子,宽容是心真的能够做到这点的话,就能够理解对方,就能够减少很多不必要的矛盾。许多孩子习惯于从自己的角度思考问题,而不习惯于站在别人的角度上思考问题。要消除这种现象,办法就是心理换位。让孩子扬点,都要犯或大或小的......”。

8、“.....才能与人正常交往,友好相处。也只有通过交往,孩子才能体会到宽容的意义,体验宽容带来的快乐。如称赞别人的缺点,庆贺同伴的成功让孩子扬起宽容的风帆原稿灵的航向标。拥有了宽容,懂得了宽容,才会在社会在学校中能够与他人和谐相处。学校是培养人才的摇篮,在注重培养学生文化知识的同时,更要教育学生如何做人,宽容是种美德,希望我们老师关注学寻找他人的优点。理解宽容不是怕人,不是懦弱,不是盲从,不是人云亦云,这点是必须要向孩子讲清楚的。必须让孩子知道宽容是明辨是非之后对同学朋友的退让,而不是对坏人坏事的妥协。对坏人和得差的同伴和自己的竞争对手。让孩子不嫉妒比自己强的同伴,不嘲弄比自己差的同伴和不故意为难自己的竞争对手。让孩子向好同伴学习,帮助差同伴......”。

9、“.....宽容是美德的镜子,宽容是心过去,这就是宽容。宽容是人的种美德,是做人的种风度和境界。宽容能使人性情和蔼,能使心灵有回旋的余地,能使人消除许多无谓的矛盾,化干戈为玉帛。宽容的人,时时处处都会受到人们的拥戴,因宽容是心灵的航向标。拥有了宽容,懂得了宽容,才会在社会在学校中能够与他人和谐相处。学校是培养人才的摇篮,在注重培养学生文化知识的同时,更要教育学生如何做人,宽容是种美德,希望我们老伴的成功,帮助有困难的小朋友,采纳别人的合理建议,等等。这些都能得到同伴的友谊,分享到同伴的成功,并使自己也获得进步。在孩子与同伴交往的过程中,我们要特别注意引导孩子宽容比自己强的坏人和得寸进尺的人是没有必要宽容的......”。