1、“.....让读书成为高尔基所希望的景象术著作和各种报刊杂志的思想观点经验方法等,不能不加任何选择地全部相信,更不能机械模仿生搬硬套削足适履,读书运用要活,要鉴别,要选择,要有自己的思考。是读积结合。求知如采金,积学似储宝,学习中积累资料是十分重要的。积累的方法有买书和订刊物学,则会事半功倍,取得良好效果。可采取以下两种方式种是如果有时间有兴趣就对本书较为深刻和系统地去研读另种是把书作为资料备查,研究问题需要这本书的内容就去读,当然这时也不定全读,涉及什么内容就看什么内容。是读思结合。行成于思,毁于随。教是这种养料。在孟德斯鸠看来喜欢读书,就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。读书,可以穿越时空迷雾,汲取傲骨精华,荡涤思想尘埃,注入精神甘露,丰盈智慧人生。亲近书籍,就是走进圣贤触摸伟人的不朽灵魂,就能沾得灵气直面经典,就是与先贤让读书成为我们的生活方式原稿者的思想和见解......”。

2、“.....以形成完全属于自己的认识其,在读书中注意鉴别,对于学术著作和各种报刊杂志的思想观点经验方法等,不能不加任何选择地全部相信,更不能机械模仿生搬硬套削足适履,读书运用要活,要鉴别,要选择,要京市将读书学习写进了政府工作报告,计划用年时间建成学习型城市。政府的积极倡导,为营造书香社会创造群体读书氛围注入了生机和活力。读书的意义,古今中外的思想家文学家科学家政治家都有精辟的阐述。读书,对个人的影响是巨大的。莎士比亚说生活中没有要这本书的内容就去读,当然这时也不定全读,涉及什么内容就看什么内容。是读思结合。行成于思,毁于随。教师读书最忌挖筐里就是菜的盲目吸收,读书定要思考。在读书中要采取两种态度其,很好地吸收书中的知识营养,面阅读,面思索,用自己的见解去理解作走进圣贤触摸伟人的不朽灵魂,就能沾得灵气直面经典,就是与先贤圣人的思想交游,就能站在巨人的肩膀上登高望远。不读书......”。

3、“.....智慧就会枯竭让读书成为我们的生活方式原稿。个不读书的国家,是精神颓废的国家个不学习的民族,是没有生命入了生机和活力。读书,对个人的影响是巨大的。莎士比亚说生活中没有书籍,就好像大地没有阳光智慧里没有书籍,就如同鸟儿没有翅膀。爱迪生说书籍是天才留给人类的世代相传的珍贵遗产。笛卡尔认为阅读优秀书籍,就是和最杰出的人们进行交流。雨果告诉人们活力的民族。随着社会进步与人类发展,读书不再是少数人的特权,而成为大众精神文化的营养,让读书成为高尔基所希望的景象图书像面包像空气和阳光样,成为人们容易得到的必需生活品。年代末,时任上海市长的徐匡迪率先提出,要把上海建成学习化城市。年,读书的意义,古今中外的思想家文学家科学家政治家都有精辟的阐述。个不读书的国家,是精神颓废的国家个不学习的民族,是没有生命活力的民族。随着社会进步与人类发展,读书不再是少数人的特权,而成为大众精神文化的营养......”。

4、“.....笛卡尔认为阅读优秀书籍,就是和最杰出的人们进行交流。雨果告诉人们书籍是改造灵魂的工具,人类所需要的是富有启发性的养料,而阅读则正是这种养料。在孟德斯鸠看来喜欢读书,就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻,在研究中工作,即把学习和研究的理论经验方法应用到工作实践中去,在教育教学的实际工作中遇到问题再去读书查阅资料学习理论,让学习研究和工作形成良性循环,是运用教育理论的最好方法。读书应用有这样几种情况其,直接用在备课上课上。其,用在课题研书籍,就好像大地没有阳光智慧里没有书籍,就如同鸟儿没有翅膀。爱迪生说书籍是天才留给人类的世代相传的珍贵遗产。笛卡尔认为阅读优秀书籍,就是和最杰出的人们进行交流。雨果告诉人们书籍是改造灵魂的工具,人类所需要的是富有启发性的养料,而阅读则正活力的民族。随着社会进步与人类发展,读书不再是少数人的特权......”。

5、“.....让读书成为高尔基所希望的景象图书像面包像空气和阳光样,成为人们容易得到的必需生活品。年代末,时任上海市长的徐匡迪率先提出,要把上海建成学习化城市。年,者的思想和见解,用自己的理论观点消化别人的言论,以形成完全属于自己的认识其,在读书中注意鉴别,对于学术著作和各种报刊杂志的思想观点经验方法等,不能不加任何选择地全部相信,更不能机械模仿生搬硬套削足适履,读书运用要活,要鉴别,要选择,要文专著等。况且有时书的内容和实际工作内容相脱离,这就容易产生厌学的心理。如果结合存在的问题,有针对性地学,则会事半功倍,取得良好效果。可采取以下两种方式种是如果有时间有兴趣就对本书较为深刻和系统地去研读另种是把书作为资料备查,研究问题让读书成为我们的生活方式原稿。读书,可以穿越时空迷雾,汲取傲骨精华,荡涤思想尘埃,注入精神甘露,丰盈智慧人生。亲近书籍,就是走进圣贤触摸伟人的不朽灵魂,就能沾得灵气直面经典......”。

6、“.....就能站在巨人的肩膀上登高望远。不读书,思想就会僵化,智慧就会枯者的思想和见解,用自己的理论观点消化别人的言论,以形成完全属于自己的认识其,在读书中注意鉴别,对于学术著作和各种报刊杂志的思想观点经验方法等,不能不加任何选择地全部相信,更不能机械模仿生搬硬套削足适履,读书运用要活,要鉴别,要选择,要长的经验告诉我们他们都是重视写作的。写什么呢可以写读书笔记教学随笔教学故事教学案例教学经验小结博客论文专著等。读书,对个人的影响是巨大的。莎士比亚说生活中没有书籍,就好像大地没有阳光智慧里没有书籍,就如同鸟儿没有翅膀。爱迪生说书籍是天查阅资料学习理论,让学习研究和工作形成良性循环,是运用教育理论的最好方法。读书应用有这样几种情况其,直接用在备课上课上。其,用在课题研究上,定向选读。其,在研究课题过程中随时随地向书本和互联网请教。其,在写作中应用图书和网上资料。其,读究上......”。

7、“.....其,在研究课题过程中随时随地向书本和互联网请教。其,在写作中应用图书和网上资料。其,读写结合。写作是种中介,写作是个平台,写促使读书与思考读书与实践读书与写作结合起来,相得益彰。写又是记录读书和研究成果的最好方式。名师成活力的民族。随着社会进步与人类发展,读书不再是少数人的特权,而成为大众精神文化的营养,让读书成为高尔基所希望的景象图书像面包像空气和阳光样,成为人们容易得到的必需生活品。年代末,时任上海市长的徐匡迪率先提出,要把上海建成学习化城市。年,有自己的思考。是读积结合。求知如采金,积学似储宝,学习中积累资料是十分重要的。积累的方法有买书和订刊物摘录剪辑复印记载。是读用结合。干什么想什么,想什么学什么,学什么做什么,这应该是条重要的学习方法和策略。我们要在工作中学习,在学习中研要这本书的内容就去读,当然这时也不定全读,涉及什么内容就看什么内容。是读思结合。行成于思,毁于随......”。

8、“.....读书定要思考。在读书中要采取两种态度其,很好地吸收书中的知识营养,面阅读,面思索,用自己的见解去理解作象图书像面包像空气和阳光样,成为人们容易得到的必需生活品。年代末,时任上海市长的徐匡迪率先提出,要把上海建成学习化城市。年,北京市将读书学习写进了政府工作报告,计划用年时间建成学习型城市。政府的积极倡导,为营造书香社会创造群体读书氛围注写结合。写作是种中介,写作是个平台,写促使读书与思考读书与实践读书与写作结合起来,相得益彰。写又是记录读书和研究成果的最好方式。名师成长的经验告诉我们他们都是重视写作的。写什么呢可以写读书笔记教学随笔教学故事教学案例教学经验小结博客论让读书成为我们的生活方式原稿者的思想和见解,用自己的理论观点消化别人的言论,以形成完全属于自己的认识其,在读书中注意鉴别,对于学术著作和各种报刊杂志的思想观点经验方法等,不能不加任何选择地全部相信......”。

9、“.....读书运用要活,要鉴别,要选择,要摘录剪辑复印记载。是读用结合。干什么想什么,想什么学什么,学什么做什么,这应该是条重要的学习方法和策略。我们要在工作中学习,在学习中研究,在研究中工作,即把学习和研究的理论经验方法应用到工作实践中去,在教育教学的实际工作中遇到问题再去读要这本书的内容就去读,当然这时也不定全读,涉及什么内容就看什么内容。是读思结合。行成于思,毁于随。教师读书最忌挖筐里就是菜的盲目吸收,读书定要思考。在读书中要采取两种态度其,很好地吸收书中的知识营养,面阅读,面思索,用自己的见解去理解作师读书最忌挖筐里就是菜的盲目吸收,读书定要思考。在读书中要采取两种态度其,很好地吸收书中的知识营养,面阅读,面思索,用自己的见解去理解作者的思想和见解,用自己的理论观点消化别人的言论,以形成完全属于自己的认识其,在读书中注意鉴别,对于人的思想交游......”。