1、“.....阅读教学更应培养学生不动笔墨不读书的习惯。为让学生战胜阅读中的懒惰情绪,我还让孩子们准备了个精致的采蜜本,把每次阅读中的收获装进采蜜本,包括新认识的字新理解的词等等。每周都依据每学生在小说的真情世界感受真善美,在传记的人物传奇经历中体悟成功的苦与乐,在诗歌的韵律中变得越发灵秀每补充篇,都定要求学生认真完整地阅读,为培养学生良好的阅读习惯开个好头。让花朵沐浴在读他们的文字阅读范围只局限于语文书。培养他们的阅读习惯,不是朝夕的事,可先从课内入手。比如学习了我的,指导孩子读冰心的散文集寄小读者。以课内向课外延伸,让学生阅读更多作家的作品,同时向孩子引让花朵沐浴在读的阳光雨露中原稿到丰富,生活更加精彩,童年会更绚丽。坚持阅读,定会让自己出口成章文思泉涌。走过年又年......”。

2、“.....瞧,墙上表格里他们姓名后串上的本本书名,就是他们的收获。我觉得他们真得很棒,因为他们已经变奇经历中体悟成功的苦与乐,在诗歌的韵律中变得越发灵秀每补充篇,都定要求学生认真完整地阅读,为培养学生良好的阅读习惯开个好头。让花朵沐浴在读的阳光雨露中原稿。耐心恒心是做好任何件事必经常给自己买书。要制订阅读计划。面对浩瀚的书海,不能想着将它们口气读完。要静下心来,认认真真地读完本再读另外本。千万不能这本看几页,再那本翻几张。要让阅读陪伴生。让心灵在阅读中得到净化,情感得读习惯,不是朝夕的事,可先从课内入手。比如学习了我的,指导孩子读冰心的散文集寄小读者。以课内向课外延伸,让学生阅读更多作家的作品,同时向孩子引荐多种体裁的作品。如学过色花瓣,可以推荐学生阅来说......”。

3、“.....摘抄的习惯就这样培养起来了。这种精神上的奖励会让孩子们的热情持续不退。课外,鼓励学生读完整的文章,哪怕是则笑话个小故事篇优秀作文,只要能读完就行。这郑渊洁的童话皮皮鲁传学过赤壁之战,可以推荐学生阅读小说国演义学过迟到,可以推荐学生阅读高尔基的童年学过青山处处埋忠骨,我推荐学生去了解。学生在小说的真情世界感受真善美,在传记的人物在阅读中培养学生摘抄的习惯读书不能走马观花,更不能不动笔墨,阅读教学更应培养学生不动笔墨不读书的习惯。为让学生战胜阅读中的懒惰情绪,我还让孩子们准备了个精致的采蜜本,把每次阅读中的收获装进采蜜浪。望着张张可爱的小脸,我提醒他们要保持良好的阅读习惯,要读完整的本书,读好书,经常给自己买书。要制订阅读计划。面对浩瀚的书海,不能想着将它们口气读完......”。

4、“.....认认真真地读完本再读另外本。作为阅读教学的重要任务,并充分考虑小学生的心理特点,精心设计孩子们喜欢的感兴趣的易接受的方式,相信每个孩子都会养成个终生受益的良好的阅读习惯给孩子做读书的导航员,老师在陪同。面对不爱读书看具备的良好品质。培养孩子沉下心来去完整地读完本书,也培养了他的耐心恒心,他的生都将受益无穷。为培养小学生课外阅读的习惯,我做了以下几点尝试从培养学生能认真读完篇文章开始不爱进行课外阅读的孩子,郑渊洁的童话皮皮鲁传学过赤壁之战,可以推荐学生阅读小说国演义学过迟到,可以推荐学生阅读高尔基的童年学过青山处处埋忠骨,我推荐学生去了解。学生在小说的真情世界感受真善美,在传记的人物到丰富,生活更加精彩,童年会更绚丽。坚持阅读,定会让自己出口成章文思泉涌。走过年又年......”。

5、“.....瞧,墙上表格里他们姓名后串上的本本书名,就是他们的收获。我觉得他们真得很棒,因为他们已经变起高兴起伤心,旅书海的途中,他们不寂寞习惯在延伸。现在,他们阅读已无需我再陪伴在身边,已经习惯于在书海中搏击风浪。望着张张可爱的小脸,我提醒他们要保持良好的阅读习惯,要读完整的本书,读好书让花朵沐浴在读的阳光雨露中原稿万不能这本看几页,再那本翻几张。要让阅读陪伴生。让心灵在阅读中得到净化,情感得到丰富,生活更加精彩,童年会更绚丽。坚持阅读,定会让自己出口成章文思泉涌。让花朵沐浴在读的阳光雨露中原稿到丰富,生活更加精彩,童年会更绚丽。坚持阅读,定会让自己出口成章文思泉涌。走过年又年,孩子们有收获了。瞧,墙上表格里他们姓名后串上的本本书名,就是他们的收获。我觉得他们真得很棒......”。

6、“.....阅读给孩子带来愉快,与他们同阅读共欢笑,会让他们更快乐,因为老师在陪着他们起高兴起伤心,旅书海的途中,他们不寂寞习惯在延伸。现在,他们阅读已无需我再陪伴在身边,已经习惯于在书海中搏击习惯就这样培养起来了。这种精神上的奖励会让孩子们的热情持续不退。给孩子做读书的导航员,老师在陪同。面对不爱读书看报的学生,我让自己做名书的使者,带学生走进书的世界。我与他们起走进了曹文轩先生的的学生,我让自己做名书的使者,带学生走进书的世界。我与他们起走进了曹文轩先生的草房子,结交了两位与他们般大却历经磨难又享受苦难的青铜葵花。师生起在阅读中增进友谊和信任,在欣赏中领略书中的神奇和郑渊洁的童话皮皮鲁传学过赤壁之战,可以推荐学生阅读小说国演义学过迟到......”。

7、“.....我推荐学生去了解。学生在小说的真情世界感受真善美,在传记的人物了位位聪明的学生。爱读书的学生就是聪明的学生。更有欣喜的是图书角充盈着本本儿童读物课间,孩子们在背诵名诗名句孩子们的作文变长了变美了学生爱讲爱说了,更自信了。只要我们能把养成良好的阅读习经常给自己买书。要制订阅读计划。面对浩瀚的书海,不能想着将它们口气读完。要静下心来,认认真真地读完本再读另外本。千万不能这本看几页,再那本翻几张。要让阅读陪伴生。让心灵在阅读中得到净化,情感得蜜本,包括新认识的字新理解的词等等。每周都依据每个人收获的大小进行评比,摘抄好的笔记本同学相互欣赏,评出最勤劳的小蜜蜂最会采蜜的小蜜蜂,奖给这些同学枚书签枚小纪念品,或张用红笔勾勒的笑脸。对学草房子......”。

8、“.....师生起在阅读中增进友谊和信任,在欣赏中领略书中的神奇和美妙。阅读给孩子带来愉快,与他们同阅读共欢笑,会让他们更快乐,因为老师在陪着他让花朵沐浴在读的阳光雨露中原稿到丰富,生活更加精彩,童年会更绚丽。坚持阅读,定会让自己出口成章文思泉涌。走过年又年,孩子们有收获了。瞧,墙上表格里他们姓名后串上的本本书名,就是他们的收获。我觉得他们真得很棒,因为他们已经变人收获的大小进行评比,摘抄好的笔记本同学相互欣赏,评出最勤劳的小蜜蜂最会采蜜的小蜜蜂,奖给这些同学枚书签枚小纪念品,或张用红笔勾勒的笑脸。对学生来说,小小的奖励带来的幸福已充满了他的全身,摘抄经常给自己买书。要制订阅读计划。面对浩瀚的书海,不能想着将它们口气读完。要静下心来,认认真真地读完本再读另外本......”。

9、“.....再那本翻几张。要让阅读陪伴生。让心灵在阅读中得到净化,情感得的阳光雨露中原稿。课外,鼓励学生读完整的文章,哪怕是则笑话个小故事篇优秀作文,只要能读完就行。这样,培养学生能沉下心来做事,避免了做事虎头蛇尾。在阅读中培养学生摘抄的习惯读书不能走马观花,多种体裁的作品。如学过色花瓣,可以推荐学生阅读郑渊洁的童话皮皮鲁传学过赤壁之战,可以推荐学生阅读小说国演义学过迟到,可以推荐学生阅读高尔基的童年学过青山处处埋忠骨,我推荐学生去了解具备的良好品质。培养孩子沉下心来去完整地读完本书,也培养了他的耐心恒心,他的生都将受益无穷。为培养小学生课外阅读的习惯,我做了以下几点尝试从培养学生能认真读完篇文章开始不爱进行课外阅读的孩子,郑渊洁的童话皮皮鲁传学过赤壁之战......”。