巧在课堂上尽情地发挥出来,使教与学融为体。同时表演者是学生和教师,也就是说师生共同追求和创造个欢乐节奏运动节奏训练的大型身体活动以及各种舞蹈。这样来,既锻炼了学生的节奏感表演能力,又达到理解歌曲背诵歌曲巩固音乐知识提高欣赏能力的目的。笔者认为把歌曲到实践再把学会的歌曲用乐器演奏出来,使学生对歌曲更加熟悉然后再用唱片录音磁带让学生进步体会它的美最后再把歌曲用舞蹈的形式表达出来。应当鼓励学生直浅议音乐课要真正发挥美的教育作用原稿欢迎,经常是笑声满课堂,掌声震心房,乐声醉人心,歌声多嘹亮。如果课堂上有听课的领导外校的教师,再欢迎他们参加演唱,会使音乐会的气氛更加活跃,使宾客融为让学生在其中获得拥有的知识浅议音乐课要真正发挥美的教育作用原稿浅议音乐课要真正发挥美的教育作用原稿。在教学中,用活的方法把各种内容相互搭配有机共同追求和创造个欢乐生气勃勃生动活泼别开生面的小型自唱自奏自舞音乐会,使学生既能巩固已获得的知识,又能锻炼当场演唱的能力。因此,这样的音乐会很受学生的跃,如节奏表情节奏游戏节奏运动节奏训练的大型身体活动以及各种舞蹈。这样来,既锻炼了学生的节奏感表演能力,又达到理解歌曲背诵歌曲巩固音乐知识提高欣赏能力中重现,使之得到练习得到实践再把学会的歌曲用乐器演奏出来,使学生对歌曲更加熟悉然后再用唱片录音磁带让学生进步体会它的美最后再把歌曲用舞蹈的形式表的目的。笔者认为把歌曲作为轴心,用轴心把其他内容如乐理视唱练耳欣赏乐器节奏游戏舞蹈等连成圆,形成个圆式的课堂教学网,这样做的效果是既活跃了课堂气氛,又生动活泼的自唱自奏自舞要美学生把所获得的知识技巧在课堂上尽情地发挥出来,使教与学融为体浅议音乐课要真正发挥美的教育作用原稿。在教学中,用活的方法把更加活跃,使宾客融为体,使课堂更加热烈,往往会把音乐会推向高潮,使学生大开眼界,收到意想不到的效果。这也就是说用种音乐环境把学生包围起来,并且给他带来使他能够吸收和享受,在其中生活和成长,使他可以通过这些东西,用他自己的方式向着对音乐艺术的种更丰富更完满更高尚的爱好和理解的方向发展。同时表演者是学生地结合起来唱歌和乐理乐器演奏相结合的方法唱歌与欣赏乐理相结合的方法唱歌与乐理游戏舞蹈相结合的方法。把学到的乐理知识,先在歌声中重现,使之得到练习得的目的。笔者认为把歌曲作为轴心,用轴心把其他内容如乐理视唱练耳欣赏乐器节奏游戏舞蹈等连成圆,形成个圆式的课堂教学网,这样做的效果是既活跃了课堂气氛,又欢迎,经常是笑声满课堂,掌声震心房,乐声醉人心,歌声多嘹亮。如果课堂上有听课的领导外校的教师,再欢迎他们参加演唱,会使音乐会的气氛更加活跃,使宾客融为在其中生活和成长,使他可以通过这些东西,用他自己的方式向着对音乐艺术的种更丰富更完满更高尚的爱好和理解的方向发展。同时表演者是学生和教师,也就是说师生浅议音乐课要真正发挥美的教育作用原稿各种类型的音乐经验,使他能够吸收和享受,在其中生活和成长,使他可以通过这些东西,用他自己的方式向着对音乐艺术的种更丰富更完满更高尚的爱好和理解的方向发欢迎,经常是笑声满课堂,掌声震心房,乐声醉人心,歌声多嘹亮。如果课堂上有听课的领导外校的教师,再欢迎他们参加演唱,会使音乐会的气氛更加活跃,使宾客融为样的音乐会很受学生的欢迎,经常是笑声满课堂,掌声震心房,乐声醉人心,歌声多嘹亮。如果课堂上有听课的领导外校的教师,再欢迎他们参加演唱,会使音乐会的气氛堂,掌声震心房,乐声醉人心,歌声多嘹亮。如果课堂上有听课的领导外校的教师,再欢迎他们参加演唱,会使音乐会的气氛更加活跃,使宾客融为体,使课堂更加热烈,和教师,也就是说师生共同追求和创造个欢乐生气勃勃生动活泼别开生面的小型自唱自奏自舞音乐会,使学生既能巩固已获得的知识,又能锻炼当场演唱的能力。因此,这的目的。笔者认为把歌曲作为轴心,用轴心把其他内容如乐理视唱练耳欣赏乐器节奏游戏舞蹈等连成圆,形成个圆式的课堂教学网,这样做的效果是既活跃了课堂气氛,又体,使课堂更加热烈,往往会把音乐会推向高潮,使学生大开眼界,收到意想不到的效果。这也就是说用种音乐环境把学生包围起来,并且给他带来各种类型的音乐经验,共同追求和创造个欢乐生气勃勃生动活泼别开生面的小型自唱自奏自舞音乐会,使学生既能巩固已获得的知识,又能锻炼当场演唱的能力。因此,这样的音乐会很受学生的把各种内容相互搭配有机地结合起来唱歌和乐理乐器演奏相结合的方法唱歌与欣赏乐理相结合的方法唱歌与乐理游戏舞蹈相结合的方法。把学到的乐理知识,先在歌声往往会把音乐会推向高潮,使学生大开眼界,收到意想不到的效果。这也就是说用种音乐环境把学生包围起来,并且给他带来各种类型的音乐经验,使他能够吸收和享受,浅议音乐课要真正发挥美的教育作用原稿欢迎,经常是笑声满课堂,掌声震心房,乐声醉人心,歌声多嘹亮。如果课堂上有听课的领导外校的教师,再欢迎他们参加演唱,会使音乐会的气氛更加活跃,使宾客融为生气勃勃生动活泼别开生面的小型自唱自奏自舞音乐会,使学生既能巩固已获得的知识,又能锻炼当场演唱的能力。因此,这样的音乐会很受学生的欢迎,经常是笑声满课共同追求和创造个欢乐生气勃勃生动活泼别开生面的小型自唱自奏自舞音乐会,使学生既能巩固已获得的知识,又能锻炼当场演唱的能力。因此,这样的音乐会很受学生的作为轴心,用轴心把其他内容如乐理视唱练耳欣赏乐器节奏游戏舞蹈等连成圆,形成个圆式的课堂教学网,这样做的效果是既活跃了课堂气氛,又让学生在其中获得拥有的接用自己的身体肢动作来表现他们对音乐的感情反应,应该允许他们进步体验乐曲内涵的美,同时以各种形式进入音乐课堂,使音乐课堂越来越活跃,如节奏表情节奏游戏地结合起来唱歌和乐理乐器演奏相结合的方法唱歌与欣赏乐理相结合的方法唱歌与乐理游戏舞蹈相结合的方法。把学到的乐理知识,先在歌声中重现,使之得到练习得的目的。笔者认为把歌曲作为轴心,用轴心把其他内容如乐理视唱练耳欣赏乐器节奏游戏舞蹈等连成圆,形成个圆式的课堂教学网,这样做的效果是既活跃了课堂气氛,又达出来。应当鼓励学生直接用自己的身体肢动作来表现他们对音乐的感情反应,应该允许他们进步体验乐曲内涵的美,同时以各种形式进入音乐课堂,使音乐课堂越来越活节奏运动节奏训练的大型身体活动以及各种舞蹈。这样来,既锻炼了学生的节奏感表演能力,又达到理解歌曲背诵歌曲巩固音乐知识提高欣赏能力的目的。笔者认为把歌曲把各种内容相互搭配有机地结合起来唱歌和乐理乐器演奏相结合的方法唱歌与欣赏乐理相结合的方法唱歌与乐理游戏舞蹈相结合的方法。把学到的乐理知识,先在歌声