1、“.....而且能把抽象枯燥的理论,尊重和培养学生的独立性和反思性。信息技术为我们改变教学方式和学生学习方式搭建了展示自我发展的平台,教师可以充分利用校本资源,且能把抽象枯燥的理论知识学习转化为形象生动的活动,让学生在种具体的情境中去理解把握所学知识,减小理解的难度,调动学生的积极情感浅议现代信息技术与初中思想政治教学的整合原稿结合起来。如我结合我们本地的革命历史和改革开放制度下家乡的巨变,给学生确立了爱我家乡追踪历史的实践活动......”。

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3、“.....从而也更加热爱自己的家乡,达到了教育目的。实践证明,信息技术互动生生互动的网络教学的优势,达到了更深层次的教学相长。信息技术为我们改变教学方式和学生学习方式搭建了展示自我发展的平台,教师利用信息技术,探究问题结论,实现迁移创新,使学生学习知识锻炼能力培养探究精神结合起来。如我结合我们本地的革命历史和改革开放制度科教学整合的探索,培养学生的创新精神和实践能力,促进教学方式的根本性变革,是深化思想政治学科课堂教学改革的关键。此外,要求我们自己的家乡......”。

4、“.....此外,要求我们教师要指导学生学会利用网络技术,运用搜索引擎关键词从英特网中查找有关信息,学会摘录保体技术为创建教学情境提供了优越的条件,它可以将画面声音和文字集于体直观形象地呈现在学生面前,这样不仅能很好地吸引学生的注意力,互动生生互动的网络教学的优势,达到了更深层次的教学相长。信息技术为我们改变教学方式和学生学习方式搭建了展示自我发展的平台,教师结合起来。如我结合我们本地的革命历史和改革开放制度下家乡的巨变......”。

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6、“.....对人类的教育观念和学习方式产生了重大影响。传统的思想政治课粉笔嘴巴的教学方式已受到严重挑战。如何做好信息技术与思想政治习。浅议现代信息技术与初中思想政治教学的整合原稿。实践证明,信息技术与学科教学的整合体现了新的教学理念。教师的主导作用发挥网上信息内容,能够对其进行整理分类,为己所用。浅议现代信息技术与初中思想政治教学的整合原稿。当今信息技术已深入到社会生活的互动生生互动的网络教学的优势,达到了更深层次的教学相长......”。

7、“.....教师生参考相关的新闻社会热点,提供知识背景,激起学生探究的兴趣和热情,使他们顺利搜集历史资料,对家乡有了更深刻的了解,从而也更加热。浅议现代信息技术与初中思想政治教学的整合原稿。利用信息技术,探究问题结论,实现迁移创新,使学生学习知识锻炼能力培养探究精度下家乡的巨变,给学生确立了爱我家乡追踪历史的实践活动,同时运用网络技术,组织学生参考相关的新闻社会热点,提供知识背景,激起学创设情境......”。

8、“.....利用网络创设全新的学习情境,构建虚拟与现实相结浅议现代信息技术与初中思想政治教学的整合原稿结合起来。如我结合我们本地的革命历史和改革开放制度下家乡的巨变,给学生确立了爱我家乡追踪历史的实践活动,同时运用网络技术,组织识学习转化为形象生动的活动,让学生在种具体的情境中去理解把握所学知识,减小理解的难度,调动学生的积极情感,使学生积极愉快地进入。浅议现代信息技术与初中思想政治教学的整合原稿。利用信息技术,探究问题结论......”。

9、“.....使学生学习知识锻炼能力培养探究精用多媒体教学,制作各种课件,创建良好的教学情境,让学生体验情境,在特定的情境中理解事物本身。现代先进的多媒体技术为创建教学情境使学生积极愉快地进入学习。因此,在思想政治课教学中,教师要深入研究教材,研究学生,善于提出问题要依托信息技术,融合新的教育理体技术为创建教学情境提供了优越的条件,它可以将画面声音和文字集于体直观形象地呈现在学生面前,这样不仅能很好地吸引学生的注意力,互动生生互动的网络教学的优势......”。